拥抱美好未来教案教案.doc

九年级第十课第四节：拥抱美好未来一、教学目标：1、知识目标：了解新世纪出现的新特点、新要求。2、情感价值观目标：发扬创新精神、团队精神，树立终身学习的观念 。3、能力目标：能够适应新时代的要求。二、教学重点、难点1、重点：新世纪对我们提出的新要求。2、难点：面对新要求，提出新策略。三、教学用具：多媒体、板书四、教学过程：1、了解社会新挑战观看视频：变化的世界，引导学生讨论新时代的特点。总结：人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个迅猛变化的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。2、面对新挑战，我们的策略（1）变思维：创新精神故事1:有两个推销员到非洲一个落后地区推销皮鞋。他们发现整个海岛的人都光脚走路。于是，推销员甲给工厂发电：“这里没有销售前景，土著们不穿鞋。” 推销员乙则深入居民了解并把样品给居民试穿，广泛宣传穿鞋的好处。一周后，他给工厂发电：“这里没有一个人穿鞋，我们可以占领整个市场。”之后，他回到工厂，与技术人员研究，根据当地居民脚短而前掌宽的特点和他们的欣赏习惯，设计了新的皮鞋样式，很快在该岛打开了销路。讨论问题：面对同样的情况甲乙的结果为什么不同？创新首先需要什么？总结：创新精神不是要大家都去搞发明创造，而是无论什么工作，都不要因循守旧、无所用心！(要创新，先要解放思想）故事2：一天，一只兔子在山洞前写文章， 一只狼走了过来，问：“兔子啊，你在干什么？” 答曰：“写文章。”问：“什么题目？”答曰：“浅谈兔子是怎样吃掉狼的。” 狼哈哈大笑，表示不信，于是兔子把狼领进山洞。 过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章。 一只野猪走了过来，问：“兔子你在写什么？”答：“文 章。”问：“题目是什么？ ” 答：“浅谈兔子是如何把野猪吃掉的。”野猪不信，于是同样的事情发生。 最后，在山洞里，一只狮子在一堆白骨之间，满意的剔着牙读着兔子交给它的文章， 题目：一只动物，能力大小关键要看你的老板是谁这只兔子有次不小心告诉了他的一个兔子朋友，这消息逐渐在森林中传播； 狮子知道后非常生气，他告诉兔子：“如果这个星期没有食物进洞，我就吃你。” 于是兔子继续在洞口写文章 一只小鹿走过来，“兔子，你在干什么啊？” “写文章”“什么题目”“浅谈兔子是怎样吃掉狼的” “哈哈，这个事情全森林都知道啊，你别胡弄我了，我是不会进洞的” “我马上要退休了，狮子说要找个人顶替我，难道你不想这篇文章的兔子变成小鹿么 ” 小鹿想了想，终于忍不住诱惑，跟随兔子走进洞里。 过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章 ，一只小马走过来，同样是事情发生了。 最后，在山洞里，一只狮子在一堆白骨之间，满意的剔着牙读着兔子交给它的文章 题目是：如何发展下线动物为老板提供食物 兔子的老板是谁？兔子的处境？兔子是怎么三番五次地完成任务的？总结：现实生活中，我们就像兔子一样，如果不知创新终将落伍，被时代抛弃！要学习兔子根据不同的情况采取不同的思路，与时俱进（要创新，与时俱进必不可少。）总结：“解放思想，与时俱进”具体怎么做？创新的六个要素培养自主探究的学习能力；拓宽思维，多角度思考问题；敢于质疑，善于质疑敢于向传统挑战、向权威挑战；要根据时代要求；要注意新成果，注重新变化；创新的重要性：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。（2）变工作学习方法：团队精神观看视频：团结就是力量，学生讨论总结：社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。（3）变学习观念：终身学习 持续发展活动：讨论网络新名词，体会学习的重要性终身学习的重要性和意义终身学习是社会发展的必然要求。面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。终身学习是个人可持续发展的要求在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。终身学习对中学生的要求终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯。初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人