初中①第四讲被人尊重的需要.doc

初中 第四讲 被人尊重的需要寿光实验中学 刘洁【教学目的】使家长明白尊重孩子的必要性让家长知道如何尊重孩子家长与孩子相互尊重有利于孩子身心健康发展【教学重点】让家长知道如何尊重孩子【教学难点】家长的思想认识与实际生活中做法的不一致性【教学方法】谈话法，案例分析法【教学过程】一、孩子有被人尊重的心理需要我先给大家讲一个我与我儿子的故事：我的儿子在三年前，每次写完日记总是让我看一看，批改一下错别字，然后再问我他写得好不好，现在上初中了，没有见他写日记，我就问他为什么不写，他说：“怕你偷看！”我说：“如果我不看你写吗？”他说：“你发誓不看我才写。”朋友们，我想我儿子的情况是具有普遍性的，孩子怎么了？我没做什么偷看的事情啊！他为什么还防着我呢？我想：这是孩子成长的表现之一，再例如：他在小学时对老师、家长的批评诚惶诚恐，即使老师、家长说错了，他也不敢辩驳，现在，他敢了，他能小声地讲理，大胆的时候还可能与老师、家长大声地辩论，这些变化说明了孩子正在长大，他的自我意识正在增强，并且很注意自己的形象，要求别人充分地尊重自己。那么，初一的孩子通常在哪些方面特别要求被人尊重呢？1在性格方面人的性格没有好坏之分，现实生活告诉我们：性格内向的孩子和性格外向的孩子都有自己的朋友，也都有成功的典范，不同性格的孩子会有不同的兴趣与爱好，他们的精神世界都是丰富多彩的，大多数孩子对于自己的性格是认可的，他希望老师、家长也能认可并接受他的性格，一个性格直率的孩子很可能会因为直言不讳地批评某位同学的缺点而得罪同学，家长如果只是简单地指责他太直率，那么他会很不服气，他强调自己的心地是多么的光明磊落，多么的率真，而不考虑那位同学的感受。在我看来这正是孩子的天性，是孩子的可爱之处。2在权利方面当孩子开始在老师和家长面前谈权利并要求尊重他们的权利的时候，也正是我们干涉他们的时候，我们会发现，他们要求的权利都是对他们有利的权利。例如：交友的权利、玩耍的权利、零花钱自由支配的权利、取得优异成绩后受奖励的权利等等。对于初一的孩子来说他们的权利的体现形式是物质的、有形的，只有当他们真正得到这些的时候，他们才会满足，才会有被人尊重的感觉。得不到或者受到限制时，他就会说我们不尊重他。3在兴趣爱好方面初一孩子的兴趣爱好相对于小学生来说要成熟一些，稳定性也更强，范围也更广一些。有些有益的、与学习密切相关的兴趣爱好，家长们当然是支持的，例如：集邮、书法、围棋、钢琴、阅读等等，但有些兴趣爱好在家长看来是与学习无益的，无聊的，甚至是有害的。就得不到家长的支持，例如：打电脑游戏、追星、听歌、集卡通图片等，即使家长提出反对意见，孩子依然我行我素，他们认为兴趣爱好是他们自己的事，家长无权干涉，家长若强行制止，孩子就会跟你急，认为家长不尊重他们。4学习成绩与努力程度方面对于初一的学生来说，很少有人对自己的学习成绩是满意的，一个四五十人的班级中，仅有三五个人对自己的成绩满意，因而大多数同学非常忌讳老师、家长在别人面前谈起自己的成绩，更反感家长拿自己的成绩与比自己强的同学的成绩做比较，当自己的亲戚、朋友问起他们的成绩时，往往用“还行吧”、“凑合吧”、“一般”等词语来搪塞过去，如果家长想让孩子详细说说自己在学习上的情况时，一般情况下孩子会表现出极大的不耐烦。关于自己的努力程度，同学们之间是相互保密的，而且多以“没看书”、“没复习”来迷惑对方，目的就是使自己立于不败之地。为什么这么说呢？孩子们有他自己的小算盘，你想啊！说自己没复习，如果考试考好了，那说明自己能力强，没复习都能考好，多有面子呀！如果再复习一下，那就更不得了了。如果没考好，那也情有可原，因为没复习呀，所以，如果您的孩子在考试前对他的同学讲，他什么也不会，什么科目也没复习，您千万别着急，那多半是孩子在放烟雾弹呢！他在迷惑对方，他提前为自己准备了一把维护自尊的伞。5日记、电话及短信方面无论是现在的孩子还是过去的我们，都曾有过写日记的习惯，日记是我们倾吐心声的安全场所，有些来自灵魂深处的东西，我们会在日记中展现出来，这些东西我们不愿意让任何人看到，包括自己的父母，因此，如果您的孩子现在正有记日记的习惯，请家长朋友们好好保护并让这一习惯尽可能地延续下去，您的有意、无意的偷看一旦让孩子察觉会深深刺伤孩子的自尊，会给孩子心灵带来不可估量的负面影响，当孩子把日记烧毁或者上了锁的时候，他锁起来的就不仅仅是一本日记本了。电话与短信方面我不多说了，因为我们这里毕竟是小地方，初中学生带电话的是少数，在这里建议有条件的家长朋友们如果觉得有必要带电话，可买母子电话机。6情感方面与异性同学间的友谊是孩子们之间最为敏感的话题，同性间的友情是可以公开的，但对某个异性的好感却是隐秘的，在口头上是坚决不承认的，这恰好反映出初一孩子的矛盾心理，这一时期的孩子对异性会有一些兴趣，会关注她们的言谈举止，对于大多数孩子来说，好感是朦胧的、短暂的、不稳定的，有可能今天看她像李宇春，所以很喜欢她，明天看她像王菲，又讨厌她，所以当他在对某个异性产生兴趣的这段日子里，他非常反感别人来刺探他的想法，更讨厌别人干涉他的做法，当家长、老师问及这方面的事时，他一般予以否认，仅说是普通同学关系，事实是，这一时期的孩子的情感正处于朦胧期、矛盾期，他自己也很难说清楚。7家庭事务方面初一的孩子觉得自己正在成为一个大人，他感觉在家庭中的地位越来越重要，对于爸爸妈妈的谈话内容也越来越关注，家中的存款他要过问，借款他也要知道，新房子的装修，他要亲自设计自己的房间；要买哪一品牌的汽车，他也有自己的主张，车的颜色他也有自己的想法。这一系列的问题他都有自己的见解和主张，在家长谈起时，他积极提出自己的看法，并希望家长重视自己的主张，如果家长置之不理，他会很失望，会觉得自己没有地位，没有受到尊重。二、针对孩子的要求被尊重的心理需要，家长应该怎样做1在性格方面俗话说：“千人千模样，万人万脾气”，孩子的性格的形成绝大部分是先天性的，后天的影响微乎其微，所以家长要认可并接纳他的性格，对于由于性格问题带来的负面影响，我个人认为家长没必要过多指责。比如：前面提到的性格直率的孩子由于说话太直而刺伤了其他同学的自尊，家长可以与孩子分别扮演当事人，把事情从头再演习一遍，让孩子感受一下被无意伤害的滋味，让他自己得出结论，怎样做才既达到目的又不伤害同学自尊。最忌讳的是家长在老师、同学面前大肆指责他的性格不好，容易惹人，让孩子感觉颜面扫地，无所适从，对家长的行为极其反感，甚至反目。性格内向的孩子更应该慢慢引导，不能用过急的语言刺激他，正所谓“山易改，性难移”，随着孩子年龄的增长，生活阅历的增加，他会慢慢适应这个社会的，家长不必过急。2在权利方面孩子在家长面前提出交友、玩耍、自由支配零用钱等权利的时候，家长应给予适度的空间，不可不给，也不可放纵，比如交友当然可以，人怎能没有朋友呢？问题的关键是与什么人为友，与思想端正的、积极进取的、有良好兴趣爱好的人可以为友，建议家长把选择朋友的前提条件讲给孩子，越早越好，然后与孩子一起分析他的朋友的特点与爱好，哪些人是可交的，哪些人是不可交的，孩子就会“择其善者而从之”了。关于玩耍的权利当然也要给，但前提条件是完成学习任务，这原则一定要坚持。否则容易玩耍无度。支配零用钱的权利也应该有，家长可让孩子写出计划支配书与实际支出书，两样做一个对比，让孩子自己做出判断，零用钱主要满足了自己哪些方面的需求，计划与实际是否相符，下一个月的零用钱应该怎样支出，这样既给了孩子支配零用钱的权利，又不会养成乱花钱的习惯，还会给孩子形成一个良好的理财观念，可谓一举多得。如果孩子认为家长不能过问零用钱的支配权，那是不行的，家长有必要告诉孩子“钱是你的也是我的，但归根结底是我的”的道理，家长有权过问并做好监督。孩子兜里钱多了绝对不是好事。3在兴趣爱好方面对学习有益的兴趣爱好很容易得到家长的支持与尊重，比如：围棋、阅读、书法、美术等等，对学习无益的甚至耽误学习的兴趣爱好，当然得不到家长的支持与尊重，对孩子学习无益的兴趣爱好，例如：追星、听歌、集卡通图片等，家长不可操之过急，先从正、反两方面做比较，得出结论，弊大于利，应该放弃，如果效果还不明显，再耐心等待一段时间，追赶时尚的热劲一过，孩子自然就会放弃。对孩子有害的兴趣爱好，家长应多方面，采取措施来劝阻。例如打电脑游戏，百害而无一利，建议家长从家庭、学校、社会多方面寻求帮助，制止这一不良爱好。4在学习成绩方面如果孩子满意自己的学习成绩，您就可以在亲朋好友面前说出孩子的成绩，并给予表扬和鼓励，如果孩子不满意自己的成绩，您最好不要在亲朋好友面前直说孩子的成绩，如果您不顾及孩子的脸面与感受，大肆宣扬孩子在学习上的缺陷与不足，您就大大挫伤了孩子的自尊心，当再有客人来时，他就不好意思甚至害怕出现在客人面前了，家长这时也要用孩子常用的模糊词来回答亲朋好友对孩子学习成绩的询问，并及时指出孩子优秀的一面，给予鼓励和表扬，对于不足的一面提出希望而不是批评，让孩子既能认识到不足，又不会丧失信心。我知道家长对孩子的学习特别关注，特别着急，孩子成绩不如意时，您要把握住这一原则：“嘴要软，心要硬”千万不可把话说绝，不要损他，绝大多数孩子的成绩不是激出来的，更不是损出来的。我来说一个案例：芳芳是个初一女孩，长得可爱极了。她的爸爸是名牌大学美术系毕业的高才生，母亲是一名会计。芳芳没上学时，爸爸对她可谓疼爱有加，每天给家里做完饭后还要根据芳芳的口味和需要的营养单独给她做饭，家里吃饺子时爸爸还会不厌其烦地给芳芳包各种馅的小饺子。每到周末，爸爸妈妈都会带芳芳去公园玩，芳芳累了，爸爸就会把芳芳放在自己的脖子上。芳芳说，那时她觉得自己就是一个快乐的小公主。芳芳上小学了，为了让她的学习成绩好，爸爸妈妈给她报了很多辅导班，每天哄着芳芳学数学，学语文，可是芳芳的学习成绩却总是不理想。有一次芳芳的数学考了0分，爸爸有生以来第一次打了芳芳。从此以后，爸爸再也没有给过芳芳好脸色，并且开始不停地讽刺挖苦她。芳芳很害怕，她不明白那么爱自己的爸爸为什么不爱她了。有一次，芳芳参加区里的绘画比赛，她设计了一座复杂的大楼，获得一等奖。她兴奋地把画拿给妈妈看，妈妈夸芳芳画得好，把画拿给爸爸看，爸爸瞥了一眼，说：“这是什么烂玩艺，扔了去，别给我看”。芳芳很伤心。芳芳上初中了，学习成绩仍旧是班里的小尾巴。看着一张张不及格的考卷，爸爸彻底对芳芳失去了信心，讽刺挖苦也在不断地升级，而芳芳也放弃了对爸爸的幻想，开始壮着胆子和爸爸吵架。为了芳芳能够有特长，将来可以有一个好的学校，爸爸没有和芳芳商量，就给芳芳报了一个新的美术班。芳芳生气爸爸报班没有与自己商量，而且自己要到一个新的环境，可能会不适应。以后，她就开始逃课，再也不想画画了。分析：这是一个由热变冷的家庭。看得出，芳芳很小时，父母对她寄予了无限的希望，给了她百般的呵护，而当他们发现孩子学习成绩不好时，又对孩子彻底地失望了，对芳芳讽刺挖苦。家长从一个希望的极端走到了失望的极端。父亲前后态度反差之巨大是芳芳所不能接受的，家长在她小的时候的过度关爱，已经让她形成了以自我为中心、任性的性格，当父母对孩子失望的时候，孩子很容易开始自暴自弃。芳芳的父母从自己的愿望出发，没有考虑到孩子的需求，更没有给孩子起码的尊重，当芳芳举着自己设计的大楼让爸爸看，等待着爸爸的夸奖时，这位父亲是从自己对美术的鉴赏角度来看待这幅画的，孩子的画在这位美术系毕业的高才生眼里自然是糟糕的。于是，他就粗鲁地做出了判断：这是什么烂玩意，扔了去，别给我看。可想而知，孩子当时会是什么心情。其实，我们可以看出芳芳还是继承了她爸爸在美术方面的天赋的，如果她爸爸平心静气地慢慢教孩子，多给孩子些鼓励，孩子就可能在绘画方面表现出很高的才华。那么，面对现在的芳芳，她的父母该怎么做呢？芳芳的爸爸必须马上停止对芳芳的冷嘲热讽。过一段时间之后，找一个机会肯定芳芳在绘画方面的才能，树立起芳芳的自信心，并利用自己在美术上的优势对芳芳进行专业指导，改善父女关系，增进父女情感。父母要和芳芳及老师一起认真分析芳芳目前的学习情况，包括她目前各科的学习现状，她的思维模式。然后从最容易提高的一门入手，提高成绩。这样既增强了芳芳学习的自信心，又为将来的中考赢得了一份把握。还可以找到芳芳的好朋友，和他们谈谈，请他们平时多关心芳芳，并帮助她提高学习成绩。请老师帮忙让芳芳在学校担任点她能做又喜欢做的事也是可行的，比如负责班里或学校的板报。这样使她对学校有一种归属感，最起码不会被社会上的不良因素诱惑走。另外，当她担当起了一份职责之后，她就有了一份被同学认可的资本，在班级里也就有了自己的地位。此时老师再对她进行教育也就会比较容易了。5在日记、电话、短信方面我们先来说一个案例，希望大家都引以为戒：这是长春市某中学初中一女生写给自己妈妈的信中所提出的十条“最后通牒”：（1）不许动我的书包、抽屉。（2）不许看我的聊天记录、日记。（3）不许强迫我必须穿你买的超级难看的衣服。（4）不许拦截我的电话。（5）不许当着亲戚朋友的面说我比别的孩子差。（6）允许我每天晚上有1小时的自由支配时间。（7）允许我每周日休息时9点起床。（8）允许我的朋友到家里做客。（9）允许我听孙燕姿、周杰伦的歌。（10）允许我反驳你的意见。如果你做不到其中任何一项，我宁可露宿街头，去做小偷。在同一封信中，该同学还有这样的表述：“张某某：我感谢你生了我，但我不是你的奴隶，我是一个自由的人！从今天开始，如果你还想要我这个女儿，必须做到以上10条”2000年离婚的张女士（案例中的妈妈）曾一度非常失落，是乖巧、懂事的女儿蓉蓉让她重新找回了生活的希望。在蓉蓉上小学六年级那年的母亲节，张女士收到了一份终身难忘的礼物；一束康乃馨和两张“荣誉证书”。康乃馨是蓉蓉用半年积攒的零用钱买的；一个荣誉证书是蓉蓉参加长春市英语竞赛获得的，另一个荣誉证书是蓉蓉做的，上面写着：“某某同志：在此次世界好妈妈评比中，你被授予最伟大的妈妈称号”从这里，我们可以看出，孩子是非常懂事的，她曾经是那样地理解她的母亲、那样的热爱她的母亲，并且以稚嫩的肩膀为她的母亲分担着忧愁和痛苦，营造着快乐和幸福。然而，时至今日，孩子竟以这种剑拔弩张的形式要与母亲分道扬镳。诸位听了这个案例是不是感到很震惊，但震惊的背后是不是应该静下心来想想案例发生的原因呢？是孩子太过分、没良心？还是母亲不懂教育？孩子的要求已经给了我们一些答案：“（1）不许动我的书包、抽屉。（2）不许看我的聊天记录、日记”。至少表明作为母亲曾偷看过孩子的隐私，这是违法的，是对孩子的不尊重。“（3）不许强迫我必须穿你买的超级难看的衣服。（4）不许拦截我的电话。”这是典型的强迫作风，如果有人强迫你，你能愿意吗？“（5）不许当着亲戚朋友的面说我比别的孩子差。”在单位上你干的比别人差，有人说你，你不也挺难受吗？“（6）允许我每天晚上有1小时的自由支配时间。（7）允许我每周日休息时9点起床。”唉！机器用久了都得上油，何况人呢？“（8）允许我的朋友到家里做客。（9）允许我听孙燕姿、周杰伦的歌。”这是新时代啊，朋友们，“姚明”的知名度可远远超过了“孔子”啊！“（10）允许我反驳你的意见。”这条我实在没得说了，自己看着办吧！我们相信这样的场面谁都不愿意发生在自己家里。不可否认的是，我们的孩子虽然没有像这个女儿一样，给母亲一个最后的通牒，但是同样的意见也提了不少。作为家长，真的有权力看孩子的书包、抽屉吗？上文中提到的女儿和妈妈之间到底发生过什么纷争，我们不得而知，按照女儿的语气，可能真的是到了这种“剑拔弩张”“分道扬镳”的地步，没有细致的了解，我们没有发言权。但是上文中女儿提出的问题，家长在生活中遇到该怎么办，我们一起做一下探讨。（1）尊重孩子，成为孩子的朋友，很多隐私就没有了。当孩子提出隐私权问题的时候，家长确实要尊重孩子，不要去翻孩子的东西。但是，是不是书包、抽屉、孩子的房间都是孩子的隐私呢？要与孩子做一个界定。这个界定由您定，要掌握主动权。值得探讨的是：孩子有这么多“敏感地带”，是因为他们有秘密，按常理说，秘密不是对所有人都保密的，为什么对家长是秘密呢？这就更值得探讨了。我们估计原因可能有这样几条：家长不是朋友；家长知道了会带来危险；家长会阻挠。这似乎给我们一个结论，家长似乎是孩子的“敌人”。我们养了孩子十几年，却变成了“敌人”，恐怕很多家长不能接受。那么，我们就讨论一下家长如何做才能够和孩子站在一个战壕里呢？建议家长平时多与孩子交谈，谈学习、生活、理想、交友等等。先谈孩子感兴趣的方面，等孩子打开话匣子后，再慢慢引到您想了解的方面，要把握住一个原则：引导孩子多说。从中捕捉到您需要的信息，不到万不得已不看孩子的日记。即使看也要做到不留痕迹，如果您没有这个把握，劝您还是不看为好。抽出所有可能的时间与孩子在一起，郊游、参观、娱乐等等，增进友情，当您真正走进孩子的内心世界时，您与孩子就是挚友了，哪里还有什么秘密呢？6在情感方面择友的重要性告诉孩子以后，当家长发现孩子的朋友有不能容忍的缺点或坏习惯时，家长不应该简单粗暴地强行干涉，而是与孩子坐下来详细谈谈，把您的担心与顾虑真诚地对孩子说一说，相信孩子有这个理解能力，再教孩子几招甩掉这种朋友的方法，孩子就会逐渐地与良友相处在一起了。如果您发现孩子对异性特别感兴趣，请您先不要发怒，也不要慌乱，建议您把这一现象看做正常的现象，平心静气地坐下来和孩子以朋友的身份，友好的口气共同讨论这个问题，可从以下几方面来分析：（1）喜欢他（她）的哪些方面；（2）不喜欢她（他）的哪些方面；（3）这些方面中，哪些是会变化的，哪些是不会变化的。（4）自己有哪些优秀的方面；（5）哪些不足；（6）以目前的能力能不能使对方幸福。要让孩子明白，初一的学生，无论外貌、人生观、追求、能力、人格等都处在形成过程中，都会随年龄的增长而改变，孩子今天喜欢的某些方面过一段时间很可能会消失的，自己今天具有的优势也许过一段时间就不存在了，所以不要把过多精力投入到这一方面上来，对于领悟力强的孩子，也可以给他讲一些真正的可歌可泣的爱情故事，让孩子自己去思量。对于领悟力弱的孩子，仍以引导为主，家长切记：不要到处宣扬，给孩子留点脸面。7在家庭事务与生活方面孩子在家庭事务方面的积极“参政”表明了他的成长意识的增强，他认为自己是这个家庭中很重要的一员了，这是一个很好的方面，家长应给予充分的重视，既使您觉得孩子的说法很幼稚，很无知也不要武断地打断或彻底否定，而应认真倾听完孩子的主张，然后结合家庭情况做一下分析，或采纳或否定或进一步认证，最忌讳的一句话是“大人说事，小孩子懂啥？别插嘴，管好你自己的学习就行了！”这一句话实在是伤人又伤心！切忌！在生活方面，孩子的发型、穿着、用具等都有自己的审美观，在条件许可的范围内，家长应给予充分的自由与尊重，不能因为孩子是自己的，就可以叫他是什么发型就必须是什么发型，说穿什么衣服就必须穿什么衣服，家长专制作风已不适应时代发展了，孩子的生活方面只要能达到中等水平就可以了，坚决制止孩子的盲目攀比。三、家长和孩子相互尊重有利于孩子身心健康发展1孩子需要家长的尊重，同样家长也需要孩子的尊重，家长要给孩子讲明白：(1)什么样的人才会受到尊重自重的人才能受到别人的尊重一个人首先要自尊、自爱、自重，然后才有可能获得别人的尊重，自轻自贱的人，不思进取的人，懒惰的人是得不到别人的尊重的。尊重别人的人才能受到别人的尊重我们常说：“要想别人尊重你，你必须先尊重别人”。例如，在公共场合大声喧哗的人，谁会去尊重呢？拿别人