《唱起歌儿来》教学设计.doc

唱起歌儿来教学目标：1知识与技能：通过对“快乐的节日”这首歌歌词的调整，使学生熟练掌握文字处理软件中选定文字、剪切文字、复制文字的方法。2过程与方法：通过师生共同分析、调整计划顺利的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟练掌握选定、剪切、复制操作方法，并掌握相关应用的技巧。 3情感态度价值观：通过学习、评价、展示，使学生感悟人与人的和谐关系，技术服务生活真谛，感悟伙伴间的友谊。教学重点：选定文字、移动文字、复制文字的方法。教学难点：学会文字的移动操作是本课的难点教学准备：1.多媒体教学环境 2.课件 3 .拓展练习的课件 4.音乐 5、自作纸张课本 6、自作的自我评价表课前活动：暂略一、创设情境， 激趣导入师：课件出示一段歌词，让学生对歌词进行第一次调整（请生读歌词）师：同学们，你们发现歌词出现了什么问题吗？哪位同学已经找到了问题？请举手。（学生观察，回答）师：你很会观察，那应该怎样调整才算正确？（生答）把“小鸟在前面带路”放到“风啊吹向我们”的前面。二、合作学习，完成目标组内合作学习要求：请同学们打开自做书本，快速浏览课文，找出调整文字顺序的方法后，组内交流，并按这种方法在组长的电脑上实施修改，最后保存。比比哪一组最先完成任务。（课件出示学习要求）师：哪一组完成任务了？我们一起来看看！（展示）很好，请组长上台来为我们讲解你们是如何完成任务的？（生上台准备讲解）师：在示范时，希望你能边讲解边操作。其他同学注意听，倾听不仅是一种很好的学习方法，也是对别人的一种尊重。请开始吧!（生操作讲解调整计划顺序的方法）师：对，及时保存是一种良好的操作习惯。 师：谢谢小组长精彩示范，我们一起来梳理一下刚才的操作要点。首先要把鼠标指针放到要移动文字的行首，当鼠标变成向右的箭头状态时，单击，这样一行文字就被选定了（板书：选定）。接着找到“编辑”菜单里的“剪切”命令单击，把选定的文字“剪切”下来（板书：剪切），然后把光标移动到要插入的位置单击（板书：移动光标），最后点击“粘贴”命令便完成计划顺序的调整。（板书：粘贴）。这就是移动文字的方法。（板书：移动文字）师：同学们真会合作学习，不过老师也不能输给你们。老师这里也有一种移动文字的方法，演示给你看看，如果你觉得这种方法好，请给老师鼓鼓动掌好吗？师：（师示范拖动文字）师：这种方法好吗？那掌声在哪里啊？谢谢同学们的掌声。 师：同学们，知道“移动文字”的方法后，我们可要进入今天第一轮学习比赛，你们准备好了吗？指生读比赛内容与规则。1）比赛内容：请用 “移动文字”的方法，对成语进行调整课件出示成语：翻来覆去、五彩缤纷、争奇斗艳、 成群结队2）比赛规则：哪一组全部正确完成，就可以为本组赢得一朵小花。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难的同学。温馨提示：要注意保存哟。（师巡视，做指导操作慢的同学）三、创设情景，任务驱动师：同学们表现都非常出色，我们成功的对歌词进行了第一次的调整，那让我们一起再来看看下面的歌词吧！师：你发现了什么？生：我发现少了三句歌词她没填上师：你观察的真仔细！谢谢你！到底该填哪三句歌词呢？我们边唱歌，边找答案吧。（放歌）师：应该是哪句歌词？（生：“跳啊跳啊跳啊”。）师：有什么好办法能快速的将这三句歌词补充完整？师：书永远是我们最好的朋友，我们还是去书中找答案吧。自学要求：打开自做书本，自学“复制文字”的方法，在自己的电脑上把歌词补充完整，最后保存。请生上台示范师：你讲解的非常清楚，奖励你们组一朵小花。那谁能为我们总结复制文字的要点呢？引导：选定、复制、移动文字、粘贴（生说师板书）师：你总结的太出色的，为你们组也加一朵小花。师：学会了复制文字的方法，我们要进入紧张刺激地第二轮小组学习比赛可就要开始啦，你们准备好了吗？师：（请生读比赛内容和规则）比赛内容：请用 “复制文字”的方法，瞧瞧小动物们所说的话吧。 出示四种动物的图片以及被打乱的话语。比赛规则：哪一组全部完成，就可以为本组赢得一朵小花。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难的同学。（学生练习，教师帮助指导，检查通过，组长贴小花）师：哇同学们不仅学的好，歌唱的也精彩，我们给自己鼓鼓掌！师：不知不觉中我们已经学会了“移动文字”和“复制文字”的方法，它们最大的区别在哪？（生找答案）没错，剪切后的原来位置的文字消失了，复制后原来位置的文字没消失。（课件演示，对比出区别）这就是他们最大的区别。（师演示一遍，以区分移动文字和复制文字分别）在以后的学习中，我们要合理的使用这两种方法来帮助我们解决问题。师：经过两轮激烈的小组比赛，我们来看看成绩如何。获得今天冠军的是第X组，掌声送给他们。老师为冠军小组每人准备了一份小礼物， 师：来采访一下冠军小组，请发表下获奖感言。感谢冠军小组精彩的发言。 五、自我评价，应用新知师：同学们，今天我们学的到底怎样，打开“自我评价表”为自己评一评吧。师：