利用电子白板搭建师生互动平台.doc

利用电子白板 搭建师生互动平台动物的卵白板教学设计与反思苏州市吴中区东山中心小学 邱洪新摘要： 本文详细阐述了笔者在小学科学教学动物的卵这一课中的教学设计和反思。具体阐述在教学中如何利用电子白板，搭建师生互动平台。充分运用多媒体白板技术，借助实况录像、模拟动画、图片呈现、实物解剖多种教学手段，突破重难点。丰富教学内容，拓宽学生视野，以满足学生对知识的需求，培养自主、能动、有效学习的能力。从一线教学的角度探索了电子白板的具体应用。同时也对这一课的白板教学谈了一些想法和体会，使电子白板更好、更有效的为教学服务。关键词： 电子白板；小学科学；师生互动；交互式正文:随着社会科学的进步，信息技术的发展，对互动式课堂教学提出了越来越高的要求，越来越多的现代化电教媒体进入了教学课堂，交互式电子白板就是信息技术与课程整合研究进程中出现的一种新技术手段，它的出现，使传统的互动式课堂教学又掀起了一波新的浪潮。交互式电子白板，结合了传统的教学与当前的信息技术的优势，实现了真正意义上的电子教学。在课堂教学中，可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。下面我就结合动物的卵这一课，详细阐述动物的卵白板教学设计以及自己教学想法和体会。基于交互式白板的课堂教学动物的卵白板教学设计学科小学科学年级四年级任课教师邱洪新所在学校苏州市吴中区东山中心小学章节名称动物的卵共 1 课时教学目标过程与方法：采用实物和视频结合的办法观察研究动物卵的特点，通过视频了解小鸡的孵化过程，学生经历观察和研究的过程。科学概念：知道动物的卵是各种各样的，许多动物是产卵繁殖的，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 情感态度价值观：培养学生乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和生生不息。学习者分析动物的卵是教科版科学四年级下册新生命单元的内容。学生在前面已经学习、探究了植物的繁殖过程，对动物的卵这部分内容有一定的感性认识。现在的孩子受环境和条件的限制，在生活中接触到的只是极少数常见的动物的卵，而这些动物受精产卵、孵化过程他们是无法看到的，学习起来难度较大。但他们有另外一个优势，就是除了学校有机房外，很多家庭都配有电脑，具备网络学习一定的条件,会自已收集、发布、交流有价值的信息。基于学生实际，我充分利用多媒体白板技术，借助实况录像、模拟动画、图片呈现、实物解剖多种教学手段，突破重难点，丰富教学内容，拓宽学生视野，以满足学生对知识的需求，培养自主、能动、有效学习的能力。工具和资源课前从网上搜集了大量的有关动物卵的图片和视频，利用电子白板软件制作了动物的卵教学白板课件。设施环境运行环境：装有普罗米休斯互动电子白板程序和硬件。教学重点内容措施媒体应用（白板等）观察鸡蛋的外、内部构造、了解它们的作用通过学生肉眼和放大镜观察，同时借助白板的神奇墨水和动画效果，形象展示内部构造和作用 。利用白板神奇墨水效果展示鸡蛋外部小孔，利用白板插入鸡蛋内部构造动画形象展示各部分构造和作用。教学难点内容措施媒体应用（白板等）了解鸡蛋孵化的过程通过白板插入嵌入的鸡蛋孵化录像供学生欣赏。分步展示鸡蛋在不同时间段的孵化实物图。白板插入嵌入的鸡蛋孵化录像供学生欣赏。通过白板容器功能给鸡蛋孵化过程排序。教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体使用及分析（白板使用功能）激趣导入通过学生观察小鸡出壳录像， 引出课题。1白板出示小鸡和鸡蛋图。神秘出示放大镜，观察鸡蛋，有什么发现？2谈话：这只可爱的小鸡就是从这个蛋里出来的，你们想看小鸡是怎样出壳的吗？播放小鸡出壳录像。3.谈话：小鸡是鸡蛋孵化出来的，我们把像鸡蛋这一类能发育成新生命的物体称为动物的卵。在白板上板书课题。1.学生认真观察，谈发现。2.学生认真观看小鸡出壳录像1.运用白板的神奇墨水功能，出示隐藏在鸡蛋后面的鸡蛋孵化图片，调动学生学习兴趣。2. 利用白板插入鸡蛋出壳录像供学生欣赏，引出动物卵的概念。利用白板的笔工具板书课题。引导学生观察探究鸡蛋的外、内部构造了解它们的作用通过学生提出探究问题观察探究鸡蛋的外、内部构造了解相关作用1.谈话：关于动物的卵你们有什么问题想提出来研究？教师在白板上根据学生回答书写探究问题。2.谈话：关于鸡蛋你们准备观察什么？想怎么观察？你想怎么打开鸡蛋进行观察？白板出示 探究问题3.根据学生汇报出示气孔放大图、鸡蛋内部结构图和鸡蛋内部结构的flash动画。4.引导学生认识鸡蛋内部结构各部分作用1.学生提出研究问题2.学生分小组讨论。在此基础上对生鸡蛋进行实物观察，探究外、内部构造和作用3.学生在白板上用笔、形状工具写出自己的实验发现。 4.学生上白板把鸡蛋内部结构与胚胎发育作用匹配连接1.利用白板笔工具的书写功能灵活方便。2. 运用白板的神奇墨水功能，出示隐藏在鸡蛋后面的小孔图片，加深学生对鸡蛋表面小孔认识。3.利用白板插入动画链接功能，播放鸡蛋内部结构的flash动画。解决学生不能直接观察鸡蛋胚胎发育过程这一难题4.利用白板连接器功能，学生亲自上白板连接，加深认识。引导学生观察小鸡的孵化观察鸡蛋在孵化过程中的变化图，引导学生了解小鸡是怎样来到这个世界上的1. 利用白板播放小鸡孵化录像2. 利用白板分步出示小鸡在不同时间段的孵化图片3. 谈话：小鸡孵化过程需要具备哪些条件？4.白板出示：排乱的小鸡孵化图，引导学生正确排序1.学生观看2.学生仔细观察，思考有什么不同？3.学生讨论4.学生上白板排序。利用白板插入小鸡孵化录像供学生欣赏，先从整体上使学生了解小鸡的孵化过程。利用白板的显示图片功能，分步展示鸡蛋在不同时间段的孵化图片，加深学生认识。利用白板的容器功能，学生自己上白板给小鸡孵化过程排序，加深学生认识。引导学生认识卵生和卵生动物通过观察各种各样动物的卵认识它们的不同点，通过青蛙卵的孵化，得出卵生动物概念。1.谈话：鸡是鸡蛋孵化出来的，你还知道哪些动物也是由卵孵化出来的?2.利用白板依次出示各种动物卵的图片，观察这些动物的卵有什么不同地方？3.交流：这些动物的卵有什么不同？白板出示我的发现。4. 谈话：鸡蛋的孵化过程我们已经知道了，下面我们看看更加有趣的青蛙卵的孵化。5.白板播放青蛙发育过程flash动画，分步出示生长过程。6.谈话：除了青蛙之外，还有很多动物也靠产卵来孵化？白板出示各种动物孵化图片。7引导学生得出什么是卵生和卵生动物。白板出示 1.学生讨论回答2.学生认真观察。3.学生交流。4.学生观看青蛙卵孵化录像。5.学生上白板进行练习。6.学生观察7.学生读一读什么是卵生和卵生动物。 利用白板的显示图片功能依次出示各种动物卵的图片，形象生动。利用白板的隐藏功能，点击显示我的发现。插入蛙繁殖录像供学生欣赏，先从整体上使学生了解蛙繁殖过程。学生利用白板进行练习，加深学生理解。利用白板的显示图片功能依次出示各种动物孵化图片，形象生动。利用白板的显露器功能，逐步出示概念，集中学生的注意力。拓展延伸引导学生课后观察青蛙卵的孵化过程，并做好观察记录1. 谈话：课后思考：小鸡孵化过程需要具备哪些条件？2.提供动物的卵专题教学网站。1.学生课后继续去探究利用白板的互动链接功能，插入动物的卵专题教学网站，供学生课后继续去探究。板书设计白板设计 动物的卵 卵生 （卵生动物） 卵由哪些部分组成？卵是怎样发育变化的？ 教学想法和体会：一、 利用白板技术，优化情景创设，提高学习兴趣创设教学情境有利于学生循着知识产生的脉络去准确地把握学习内容；能让学生顺利实现知识的迁移和应用；还有利于激发学生的学习兴趣；学习情境的创设还能够使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣，增强他们的情感体验。在动物的卵这一课的导入环节，我就运用了白板的神奇墨水功能，出示隐藏在鸡蛋后面的小鸡孵化雏形图，激发学生的学习兴趣。在此基础上运用白板的插入视频功能，播放小鸡出壳录像。在教学学生认识各种动物卵教学时，利用白板的显示图片功能，出示一组各种各样动物卵的图片让学生欣赏，创设情景。在讲解鸡蛋内部构造的时候，运用白板的聚光灯功能逐步出示鸡蛋的内部构造，吸引学生的注意力，提高了学习兴趣。运用白板技术的神奇墨水、图片、插入视频、聚光灯等功能使情景创设更加生动、灵活，更容易激发学生的兴趣。学生的兴趣是课堂的生命力，只有当学生充满激情地参与教学，才能取得更为有效的教学效果。二、利用白板技术，增强师生互动，提高学习主动性在构建师生互动的教学关系时，首先应注重创造民主平等的和谐师生关系，同时充分尊重学生个体的自主性，让学生主动地参与教学活动。因此，在互动活动中必须坚持运用多种方式激发学生，丰富活动的形式，拓展活动的时空，把单一乏味的教学过程转变为趣味盎然的活动过程，变抽象简单的课堂为多形式、多方位、多渠道、多手段的综合立体大课堂，从而让学生在课堂上获得更多表现的机会。在实际教学实践中，我发现若将白板作为主要的教学手段进行教学，在备课思路上与以往的幻灯片制作不同，白板教学的现场互动性很强，也就是说无论练习的设计，还是新知的呈现，都体现出教师的能动操作，而不是看电脑演绎，光是这点，就为课堂教学师生的亲和度加分不少。以往PPT都是学生一味的观看，而教师就是低着头点点鼠标，忽视了教师本人作为课堂的主导所起到的作用，更使师生间缺乏互动交流，同时幻灯片的播放只能按照既定的流程，无法随意更改，这也意味着学生只能按着老师的思路思考问题，无法体现学生的个性，这在现代教学策略中是一个很大的弊端。白板则把教师和教学手段浑然一体，教师操作发射笔，既可以播放设计好的幻灯片，展现教学设计意图，也可以随时更换模式，根据学生的需要进行灵活的编辑、删改。教师可以根据课堂上的情况随机的利用白板的资源进行教学活动，完全贴近教与学双方的需要。学生可以在白板上随意书写或者板画展示自己的研究成果。在动物的卵这课教学中，学生观察鸡蛋的外形和内部构造记录自己的研究成果，每组组长可以把自己的实验发现运用白板的笔工具在白板上展示出来，进行互动交流。学生在这一活动中，学习兴趣也非常浓厚。在学习小鸡孵化过程的时候，运用白板的容器功能，安排一个排列的小游戏，学生可以上白板自己按照小鸡孵化的先后顺序排序，使孩子在活动中加深理解。在讲解青蛙的繁殖过程时，利用白板的回放功能可以多次显示，使学生便于理解和掌握。由此可见，白板的重要意义在于改变了传统的教学方式，使课堂呈现的方式更趋于多样性和创造性。比投影屏幕上“一成不变”的显示内容，更具有吸引力。教师可以借助白板的回放、遮盖、书写、容器等功能，设计出新颖、有趣、灵活的教学活动，让学生在愉快的情境中，接受信息，接受知识，促进学生更积极主动地参与到教学活动中去。三、利用白板技术，整合多媒体资源，提高学习有效性交互白板提供了丰富的库功能，其中有软件自带的公用库，也可以由教师自建库。如注释库，图片库，活动库，链接库等，每一类库中含有丰富的教学资源。库中的所有资源都可由教师根据教学的需要随时调用、添加、改编、重组。教师可以在自建的个人库中添加教学所用的素材，可以利用交互白板将课堂教学中师生交互而形成的教学资源，进行积累并可重复利用。图库功能的个性化开发，为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入图库，建立自己的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提出，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。在动物的卵这一课白板课件制作过程中，我就整合了各种教学资源，把以前做过的ppt课件直接导入到白板课件中，利用白板良好的兼容性资源可以重复使用，避免了资源的浪费。利用白板的链接功、桌面模式等功能，可以从白板课件页面直接跳转到其它地方，在最后的拓展教学中，利用白板桌面模式功能出示以前制作的动物的卵教学网站，让学生课后继续去研究。四、实现白板教学需要重视和改善的问题（一）教师的使用习惯的转变互动电子白板提供了新的操作方式，教师不再是线性思维地在黑板上顺序书写，而要在各个按钮中来回切换。教师只有掌握它特定的操作方法，并使之成为一种习惯，才能成为一个自信的使用者后，才能在课堂中应用自如。有的教学活动需要学生参与基于交互白板的互动教学，和教师互动，和同学互动，这就要求学生掌握白板的基本操作。尽管它易学易用，但还是有一定应用门槛，有一个不可避免的熟悉和适应的过程。在本课的教学中，学生由于接触白板时间不长，所以学生在上白板书写交流成果的时候，不是太熟练。（二）发掘白板的资源整合优势，注重资源的收集、开发与利用可以预见，白板时代的教师必然要比数学投影仪时代的教师轻松许多，白板课堂再也不需要请信息技术老师帮忙做课件，再也不必担心课件会在哪一个环节忽然不听使唤，课前教师要做的只是把各种上课所需资源一一放进去，以备调用。因此，资源的收集、开发与利用就显得特别重要。白板的操作很简单，基本使用方法一学便会，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。与现代教育理念相配合