小班上学期自主性游戏观察记录.doc

自主性游戏观察计划、记录表开展主题：幼儿园真好（4）游戏日期 2016.9.30（星期五上午） 带班老师 金燕 游戏要求1、 在游戏中，能遵守游戏规则进行游戏。2、尝试对新的游戏材料进行游戏，爱惜游戏材料。游戏环境或游戏材料建筑工地新增了大大的栅栏、和安全帽供幼儿搭建围墙和保护好自己。观察内容或对象观察区域：建筑工地观察对象：田千佑观察内容：田千佑是怎样和其他小朋友玩建筑的。游戏情况观察记录游戏开始了，建筑工地的工人一个个开心的戴上安全帽。我鼓励建筑工地的工人今天要搭个停车场。田千佑点头：“老师，我知道了。”然后就把装有小汽车的箱子搬出来。赵子华把栅栏围好了后又将砖块叠在栅栏上，叠得很高后一下子就“砰”的倒掉了。田千佑就开始乱喊了：“着火啦，着火啦。”我闻声走过去，问他哪里着火了，他说：“停车场着火了呀！”我说好的我来拿水过来扑灭。“好了，火灭了，你们继续搭吧。先把砖块收拾好。”没多久整理好砖块后就将树和花也拿出来了。可是我还没走开多久就又听到田千佑扯着大嗓门喊：“着火啦，着火啦。”到游戏结束就是不停的着火。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析 游戏结束了，其他的幼儿都已早早的坐下来等待，唯独建筑工地整理了好久还没整理好，最终在我的帮助下才整理好。我问了他们为什么来不及整理，他们告诉我东西太多了。介于此我提醒幼儿建筑工地的工人玩的时候不一定要把所有的玩具都拿出来，那样的话堆得满地都是就没有地方搭房子。而且工人们工作的时候不能大声讲话，这样搭出的房子不牢固也不漂亮。对下次游戏的分析及建议在游戏时，教师应该介入游戏，参与到游戏中，而不仅仅是游戏的观察者。出现问题行为时要及时发现并且及时找出出现问题的原因。可以让小朋友想想自己有什么好方法。多给孩子解决问题的习惯，同时也说说老师自己的想法。这样子更有利于孩子解决问题能力的提高。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：幼儿园真好（5）游戏日期 2016.10.8（补星期四上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。2、引导幼儿遵守游戏规则，在游戏中学会和小朋友分享。游戏环境或游戏材料绘本图书、布偶娃娃、小卡片等观察内容或对象观察区域：语言区观察对象：陈静竹、顾正泽、赵子华观察内容：在游戏过程中能正常进行游戏游戏情况观察记录今天的语言区热闹多了，从刚开始玩游戏时的冷冷清清到现在的三三两两，已经进步了很多。今天的语言区管理员是陈静竹，她在游戏开始时能快速的到自己管理的区域并将小板凳都排排好，等待着小客人的到来。赵子华是第一个进入语言区的小朋友，他在语言区翻看了一本书，翻着翻着，就拿着书去追陆煦涵了。顾正泽小朋友是第二个进入语言区的，他将票交给管理员陈静竹后，就坐在那里，一动不动。我走过去提醒他，让他去那一本书来看看，他还是坐在那里不动，之后我让管理员陈静竹帮他拿来一本书，并要求他们俩个一起将一本书看完，并互相说说自己在书中看到了什么，这时候顾正泽有反应了，他和陈静竹两个人开始认真的看起书来，并在游戏的最后将故事书中的图片内容大概的说了一下，最后两个人将书本放回书架结束了游戏。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动，今天，小泽能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的成功。相信多给他鼓励和信心，他会变得更加自信。面对孩子的点滴进步，我进行了及时的鼓励，并且请来了能力较强的陈静竹与他一起合作，这样的方式也是让他在和同伴一起合作的同时相互之间有语言上的交流，也是为了提高他的发展交往能力。从今天游戏的方面来看小泽，还是进步很多的，能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。对下次游戏的分析及建议1、培养幼儿整理东西的习惯，在游戏结束时将物品放回原处。2、提醒幼儿要爱惜图书，看书的时候不要折书卷书以及拿着书追跑。个别指导的建议：1、赵子华小朋友在游戏时喜欢到处跑，提醒他安静游戏。2、陆煦涵小朋友在喂食的时候一下子把盆子里的食物全部喂给小动物吃，提醒他喂的适量，且要和小动物交流。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（1）游戏日期 2016.10.10（星期一上午） 带班老师金燕 游戏要求1、 能够一起玩游戏2、在游戏中不大声讲话，安静的游戏。游戏环境或游戏材料1、在益智区新增糖果拼图、排序等，供幼儿进行拼图和排序游戏。2、图书馆投放糖果类的书籍和图片，供幼儿阅读和讲述。观察内容或对象观察区域：图书馆观察对象：陈静竹（管理员）观察内容：看管理员能否管理小朋友安静的看书游戏情况观察记录今天一到游戏时间，陈静竹就来到图书馆做管理员。一开始，没有人来图书馆看书，陈静竹就告诉我：“老师，没有人来看书。”于是，我鼓励小客人去图书馆看书，陈静竹分给每位小客人一本书后说：“不要把书本撕坏，要好好的保护书本。”说完，看书的小朋友开始讲话了，然后，陈静竹很凶的说，你们太吵了，看书要安静的看，不可以讲话的。于是，大家都安静的做下来看书，看了一会后，小朋友们都说看好了，然后就离开了。 游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析在今天的游戏中，陈静竹表现出了很强的管理能力，能让小朋友安静下来看书而且没有出现打闹争抢的现象，但是孩子们看书只是随便的翻翻，翻完就算看好了。管理员要有礼貌的和来看书的小朋友打招呼。整体游戏中，孩子们玩得很开心。对下次游戏的分析及建议提醒幼儿学会使用礼貌用语，主动与客人打招呼。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（1）游戏日期 2016.10.11（星期二上午） 带班老师金燕 游戏要求1幼儿能够根据自己的插牌在相应的角色游戏。2幼儿能够一个角色玩到尾，不争抢。游戏环境或游戏材料在娃娃家提供三把菜刀分别供幼儿进行切菜、切肉、削水果观察内容或对象观察区域：蓝蓝家观察对象：甄子菱观察内容：甄子菱是怎样当好蓝蓝家妈妈的角色。游戏情况观察记录游戏开始不久以后，我看到甄子菱在家里忙个不停，她先自己寄好围裙，后面的结不会系就到我这边来帮忙。先是宝宝起床她就煮了荷包蛋给宝宝吃，可是宝宝说：“我要去玩具店买糖果玩具。”这时候甄子菱有点犹豫了，然后就和我说：“老师我要取钱去店里买糖果玩具。” 我点头答应，让爸爸看好家，妈妈带着宝宝先去银行取了三块钱，然后就去玩具店买了棒棒糖玩具，买好后他们就回去了，宝宝玩着刚买的玩具，妈妈烧饭，爸爸看电视，一家三口在家里其乐融融。”小客人看到家里人都在吃糖就绕道去了黄黄家和红红家，就这样蓝蓝家今天一个小客人也没有。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析游戏结束，幼儿整理好自己的玩具就做到前面来。今天建筑工地的小朋友在收拾的时候动作很慢，原来是小朋友在玩得时候把东西乱丢下班就来不及了。我表扬了银行的工作人员，一直在自己的岗位上认真上班。当问到甄子菱今天妈妈都做了些什么事情的时候她有点不好意思说我带宝宝去买玩具了。我引导幼儿说，妈妈可以将家里的衣服放在洗衣机里洗洗，东西要整理好了才会有小客人来。对下次游戏的分析及建议建议老师在下次游戏时，适当提醒小朋友怎样做个称职的好妈妈。下次游戏的时候老师一开始就要提醒娃娃家爸爸妈妈分工合作，可以妈妈做做家务，爸爸可以带宝宝出去玩或者有小客人的话可以照顾好小客人。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（1）游戏日期 2016.10.12（星期三上午） 带班老师金燕 游戏要求1.在阅读时，能将书本从第一页开始一页页翻到最后一页，认真阅读。2.在图书室不大声喧哗。游戏环境或游戏材料在图书角的每一本书上做上与书架符号相对应的标记，方便幼儿放回原位。观察内容或对象观察区域：图书角观察对象：沈雯欣 观察内容：能否一页页翻阅，认真看完一本书游戏情况观察记录沈雯欣小朋友平时对我们的游戏活动似乎都没有太高的兴致。在我邀请她去阅读时，她好像也并不是很感兴趣，拖鞋进去了以后就坐在那里，并不去阅读。我请她去选一本自己喜欢的书，她摇摇头，说我不想看书。我说：“你看其他小朋友看书看得可认真了！你试着看看？老师觉得看幼儿园的书可好玩了！书上有很多漂亮的图画呀！你去尝试尝试，说不定你会喜欢的！”在我不断地鼓励和劝解下，她终于左挑右选地选了一本书，慢慢地翻阅起来了，没过多久，她把书放回去了。低头沉默不语，我上前询问后，了解到她仍然觉得不是很感兴趣。于是我尝试像她介绍其他区域的游戏，例如娃娃家，搭积木都被她一一拒绝了。正好游戏时间也快到了，我就跟她约定下次要找到一个自己觉得有意思的游戏，老师会陪着你游戏。她也答应了。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析沈雯欣小朋友对幼儿园的各种活动都表现出一种“兴致缺缺”的状态，好像没有她感兴趣的东西，她感兴趣的就是什么时候回家。于是，今天我继续主动的与她交流，虽然刚开始她显得不想与任何人合作，但通过锲而不舍地和她交流，她也愿意去尝试一下，愿意去尝试自己可能并不是特别感兴趣的事物，相信以后一定会找到自己的兴趣所在，以后会越来越好，越来越融入老师与小朋友之中！对下次游戏的分析及建议对于那些比较腼腆，不太积极投入游戏活动的幼儿要进行鼓励引导，从日常生活出发，发现他们的兴趣点，慢慢引导他们参与活动，融入集体。也可先让他们去建筑工地等需要一定合作，游戏过程中交流比较多的地方游戏。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（1）游戏日期 2016.10.13（星期四上午） 带班老师金燕 游戏要求1.一人安静地玩一个篮子里的玩具，不争抢。2.自己用眼观察，动脑思考。游戏环境或游戏材料在益智区投放各色糖果的拼图，供幼儿进行拼图游戏。观察内容或对象观察区域：益智区观察对象：顾天宇 观察内容：一人一种玩具安静地玩游戏情况观察记录我来到益智区，每个小朋友都选了一篮子自己喜欢的玩具，在安静地玩。我观察到朱晨曦小朋友拿了一篮子糖果的拼图在玩。他从盒中随意拿出了几块拼图碎片，随意拼搭，有些都错了。旁边的小女孩发现了不对劲，上前提醒他，帮他拼拼图，于是顾天宇就认真地观察边上的小女孩是如何拼拼图的，只见小女孩，先那一块碎片，仔细观察轮廓后放到和碎片轮廓相似的地方去。顾天宇仔细地看着小女孩的动作后，也拿起手中的碎片，在拼图板上比划着，在拼图板上找到了和碎片轮廓相似的地方，完成了一个糖果，这让他很激动。之后，他尝试着拼完多个棒棒糖，基本都拼对了，游戏结束时，他说还想玩。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析顾天宇小朋友开始就是在很随意地玩，可能并没有多少兴致，但是当他观察他人获得拼图技巧，并在别人的帮助下成功完成一个糖果后，成功的体验激发了他的兴趣，让他对拼图充满了兴趣，了此不疲。对下次游戏的分析及建议成功的体验能激发幼儿的学习兴趣，给予幼儿求知的欲望与探索的动力。在投放材料时，选择的材料难度适宜，既有一定挑战，又能有成功体验。在幼儿玩游戏遇到困难时，可以加以鼓励，并进行一定提示，帮助幼儿顺利完成。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（2）游戏日期 2016.10.17（星期一上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、幼儿会在自己所选择的角色环境中很好的游戏，不乱跑。2、幼儿会和家里的成员说一说。游戏环境或游戏材料游戏材料：提供各种甜点，供幼儿游戏。观察内容或对象观察区域：蓝蓝家。观察对象：沈梓阳、甄子菱。观察内容：娃娃家爸爸爸爸是否能很好的照顾好宝宝，整理好家。游戏情况观察记录今天甄子菱小朋友是蓝蓝家的爸爸，沈梓阳小朋友是蓝蓝家的爸爸，一进去，甄子菱就拿好了一条围裙，穿了起来，沈梓阳爸爸急着去烧菜了，凌弈小朋友是蓝蓝家的宝宝，沈梓阳爸爸就拿出菜来准备烧，沈梓阳爸爸把茄子，菠萝，饼干等全部都倒进了锅里，锅里满满的，甄子菱爸爸看到娃娃商店有糖卖，自己就到银行取钱了，取好钱就去娃娃商店买糖吃，后来回到家里也没有很好的照顾宝宝，过了一会又去取钱买糖吃了，爸爸沈梓阳锅里的菜也没有盛出来，自己也跑到银行去取钱，去糖果超市买糖吃，小客人来家里做客，一会把家里的衣服翻出来，一会把东西都放在桌子上，弄得家里很乱，过了一会黄黄家的爸爸盛康怡也过来，在蓝蓝家拿东西玩，一会拿杯子，一会把买的娃娃放在宝宝床上，弄得宝宝都没有地方睡觉了，宝宝也没有盖好被子，而且买的娃娃太多堆在床上，都压到宝宝了。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析甄子菱小朋友讲述了自己游戏的情况，只能够指出来玩的是哪里，不能很好的说出自己玩的叫什么，也不能说出自己扮演的是什么角色，可能小班幼儿刚开始语言表达较弱，也可能是幼儿还不熟悉角色，在幼儿游戏的时候，没有很好的扮演好自己的角色，并做角色相对应的事情，导致爸爸爸爸没有很好的招呼客人，把家里弄得很乱。对下次游戏的分析及建议1、 让幼儿熟悉设置的角色名称和这些角色应该做哪些事情。2、 提醒幼儿玩了以后，要整理整齐。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（2）游戏日期 2016.10.18（星期二上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、幼儿会扮演好自己的角色，并游戏。2、幼儿会爱护宝宝，爱惜游戏材料。游戏环境或游戏材料游戏材料：提供各种仿真蔬菜，供幼儿烧菜。观察内容或对象观察区域：黄黄家。观察对象：凌梓辰、朱婧雅。观察内容：娃娃家爸爸爸爸是否能扮演好自己的角色，不随便离开。游戏情况观察记录今天朱婧雅小朋友是黄黄家的爸爸，凌梓辰小朋友是黄黄家的爸爸，朱婧雅小朋友挂好了围裙，穿了起来，跑过来让我帮她系好，她就开始照顾宝宝了，她拿起宝宝就抱了起来，凌梓辰爸爸就拿刀切菜，声音很大，还跑到蓝蓝家去玩，到他们家去烧菜，玩了一会，又去搭积木了，爸爸朱婧雅玩了一会就跑出去，她到银行取了钱，到糖果超市买了盒巧克力，就到边上的蓝蓝家去了，她看里边没有人做爸爸，她一会烧菜，把锅子放在了桌子上，一会拿杯子，还有的东西都掉在了地上，也没有捡起来，整个家里弄得很乱，黄黄家里也很乱，而且家里都没有人了，游戏结束了，也没有人去整理，庄竣宇小朋友还跑进去玩，最后在我的提醒下黄黄家的爸爸凌梓辰，爸爸朱婧雅才进去整理，但是也没有整理整齐。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析朱婧雅小朋友讲述了自己游戏的情况，她能够说出自己玩的是哪里，但是说不出自己玩的是什么，也不能说出自己做了什么事情，当问到爸爸凌梓辰时，凌梓辰小朋友只能说出自己去哪里玩的，小班幼儿刚开始玩角色游戏，他们不明白怎么玩，不理解插牌的真正意义，即使自己的牌子插在了那个地方，但是在真正游戏时，他们的流动性还是比较大，不去自己插牌的地方游戏，没有一定的规则意识。对下次游戏的分析及建议1、 让幼儿加深对插牌的意思，明白插牌后游戏。2、提醒娃娃家爸爸爸爸把宝宝送到幼儿园去上学，并爱惜游戏材料。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（2）游戏日期 2016.10.19（星期三上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、幼儿会热情的招呼客人，并说一说。2、幼儿会及时的整理好自己所玩的东西。游戏环境或游戏材料游戏材料：提供各种餐具，供幼儿游戏，并招呼客人等。观察内容或对象观察区域：红红家。观察对象：甄子菱、盛宸睿。观察内容：娃娃家爸爸爸爸是否能扮演好自己的角色，不随便离开。游戏情况观察记录今天甄子菱小朋友是红红家的爸爸，盛宸睿小朋友是红红家的爸爸，甄子菱穿好围裙，让我系好后，就开始去烧饭，烧菜了，盛宸睿也戴好了领带，甄子菱把菜都倒进了锅里，锅子盖都没有盖上，就让菜烧，自己又来到了桌子边上，把插花放放好，爸爸盛宸睿就拿着杯子，自己喝起了水来，爸爸盛宸睿去黄黄家，他到黄黄家去烧菜了，看到殷雨彤、成鑫奕坐在了自己的位子上，我便走过去问她们的插牌插在了哪里，听她们说后，原来她们俩都是做小客人的，我就让她们到红红家去做客人，她们两个人就去敲红红家的门，爸爸甄子菱过来开门，我让她们打了个招呼说你好，她们说完后，我又让甄子菱说请进，请坐，殷雨彤、成鑫奕就坐下来了，我让甄子菱去倒点水，拿点东西给他们吃，甄子菱就倒了水，还拿了很多东西给他们吃。游戏结束了，爸爸甄子菱就一个人整理家里，她还说老师来帮帮我。爸爸盛宸睿出去之后，就一直没有回来。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析甄子菱小朋友讲述了自己游戏的情况，她能够说出自己玩的是红红家，还简单说了自己做的事情，玩了什么，小班幼儿能力较弱，在我的引导下，可以简单的招呼客人，可是幼儿对于角色的意识还是较弱，不知道自己选择了这个角色后，应该怎么玩，导致有的幼儿想离开就离开，没有很好的扮演自己的角色，玩好自己选择的角色，还有的幼儿也不知道小客人该怎么玩。对下次游戏的分析及建议1、 引导幼儿理解各个角色可以怎么去玩，但是不能随便更换。2、提醒幼儿要热情的招呼客人。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（2）游戏日期 2016.10.20（星期四上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、幼儿会管好糖果超市里的东西，并整理。2、幼儿会和小客人进行简单的交流，并在购买东西后说再见。游戏环境或游戏材料游戏材料：提供各种糖果、甜食，供幼儿进行买卖。观察内容或对象观察区域：生活区、糖果超市。观察对象：贾靖曈、彭俊鸿等。观察内容：糖果超市的工作人员是否能管好自己的东西，并卖东西。游戏情况观察记录游戏一开始，贾靖曈小朋友就来到了糖果超市，她拿起收银台，放在桌子上准备开始游戏了，小客人过来了，给了她钱，她就拿起一个娃娃给小客人，我看见后，请她搬一个椅子过来坐下，贾靖曈搬了一把椅子就坐下来收银了，边上还有一个营业员没有过来，我一看是彭俊鸿，我从益智区把彭俊鸿找过来，彭俊鸿小朋友搬好自己的椅子就在糖果超市做起了营业员，小客人李况来了，他把钱给贾靖曈，贾靖曈收好钱，就去拿东西，她拿了一个小狗给李况，李况说他要狮子，贾靖曈又去找了找，没有找到狮子，李况就自己去拿了，顾梦琪拿着钱过来了，她把钱给了贾靖曈，她手一指要买小狗，贾靖曈把钱放好后，就去拿小狗，拿好小狗就给小客人陆佑怡，后来好多小客人都过来买娃娃，一会娃娃就变少了，坐在边上的彭俊鸿却没有一起玩，他一会坐着，一会又去看边上的建构区里的工作人员搭积木。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析贾靖曈小朋友讲述了自己游戏的情况，她在糖果超市玩，但是不能说出自己做的是收银员，当有客人过来时，贾靖曈能够很好的招呼小客人，但是和小客人缺乏交流，导致有的客人给了钱后，也没有买到东西，也有的客人没有说自己要买什么东西，收银员贾靖曈也只是随便拿东西给客人，彭俊鸿小朋友虽然选择了，但是他不明白游戏的规则，也不知道应该在自己所插牌的地方游戏，后来他只能在一边无所事事。对下次游戏的分析及建议1、 引导收银员要与小客人进行对话，交流，根据小客人的意愿拿东西。3、 提醒幼儿哪个角色做什么，让幼儿更好的了解角色的职责。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（3）游戏日期 2016.10.24（星期一上午） 带班老师金燕 游戏要求1.能遵守表演公约，大胆表演。2.能戴上头饰进行简单的表演。游戏环境或游戏材料在幼儿园投放新的头饰，以及早操音乐。观察内容或对象观察区域：幼儿园观察对象：顾子炎观察内容：能否在幼儿园里大胆表演游戏情况观察记录顾子炎小朋友进入了幼儿园，头上戴着小鱼头饰，反复多次唱了小鱼游这首歌，对此乐此不疲。我问她要不要让别的小朋友唱一唱，你可以敲鼓给别的小朋友伴奏，顾子炎很乐意，并主动邀请别的小朋友过来唱歌，自己去伴奏，虽然敲击节奏不太准，但很投入。在听音乐做操时，还主动组织别的小朋友排队做操。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析顾子炎小朋友能在幼儿园大胆表演，并在老师的鼓励下尝试各种其他的表演形式：唱歌、舞蹈、打击乐等等。而且对别的小朋友也去积极带动他们，让幼儿园的氛围活跃起来了。对下次游戏的分析及建议在对某一地方，如娃娃家、幼儿园等选择幼儿去游戏时，所选幼儿可以选几个外向的，几个内向的，让外向的幼儿带动内向的幼儿，最终让所以幼儿积极参与。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（3）游戏日期 2016.10.25（星期二上午） 带班老师金燕 游戏要求1、 认识银行，学习如何领钱。2、同伴间能够和睦相处，不争抢玩具。游戏环境或游戏材料1、在银行投放花片钱币，供幼儿领取。2、提供银行区域，供幼儿领钱。观察内容或对象观察区域：银行观察幼儿：朱婧雅观察内容：是否有礼貌的接待小客人？游戏情况观察记录 游戏开始了,孩子们纷纷都先到银行里去取钱,取完钱,买娃娃的买娃娃,吃点心的吃点心,去图书馆的去图书馆,游戏开展得有条不紊。不一会,银行工作人员朱婧雅就嚷开了“没钱了,没钱了,银行里没钱了。”“怎么会没钱了呢?”我走过去问。工作人员说:“都被他们取走了。”我走近一看,取款机里真的是没钱了,我奇怪地问:“刚才还很多了,怎么一下子就没有了呢?” 雅雅说:“他们每个人都要取好多钱了!”那可不,只见好多孩子手里都拿着一叠钱,一路在那里“逛街消费”呢!游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析 孩子们对到银行取钱买东西这一行为已不太陌生,但有了钱可以到银行存钱,却没有经验。这就需要老师给孩子这样两点概念:一是“你想去做什么?需要多少钱,就到银行取多少钱,不要多取。”对下次游戏的分析及建议 在下次的游戏中，游戏一开始的指导阶段，指导幼儿取钱时应该想一想你想去做什么?需要多少钱,就到银行取多少钱。 自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（3）游戏日期 2016.10.26（星期三上午） 带班老师金燕 游戏要求1、 同伴间能够和睦相处，不争抢玩具。2、对自己的角色有所了解，明确自己的角色。游戏环境或游戏材料1、提供蔬菜、水果，供幼儿烧饭招待客人。2、提供煤气在，学习做饭过程。3、娃娃，供幼儿学习喂娃娃等。观察内容或对象观察区域：蓝蓝家。观察幼儿：甄子菱、谢天宇观察内容：能否模仿爸爸妈妈照顾宝宝游戏情况观察记录娃娃家游戏时小朋友玩的最多的游戏了，今天老师介绍玩游戏规则，孩子就进入到了自己的小天地玩了。游戏开始了，我走到蓝蓝家一看里菜和盘子堆了一桌，孩子不去理会客人想吃什么，不停的把菜端上桌。 妈妈总是重复的给娃娃穿袜子、烧饭，妈妈喂娃娃，爸爸也喂娃娃 同样，在其他地方也是东西摆放杂乱，孩子不停地将东西摆出、放进。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析小班初期的孩子还没有角色扮演的概念，他们现阶段最喜欢的就是摆弄玩 具。其中，对于角色的认知仅处于知道我是谁，但也总是容易忘记自己的身份， 尤其还不明确什么事情是自己这个身份该干得事情。对下次游戏的分析及建议1、从身份介绍上先打开幼儿了解角色游戏的大门：介绍娃娃家中的各个角色， 从角色装扮上让幼儿分清自己的角色身份。此外，利用观察知道询问幼儿是谁， 在干什么？以及在讲评中鼓励幼儿说说自己今天是谁，明确角色身份。 2、充分肯定幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿大胆扮演。对整个游戏进行讲评， 表扬那些表现好的幼儿，号召大家向他们学习，鼓励他们上进。并为幼儿进一步 游戏提出了方向。 如请大家说一说“娃娃家”中我最喜欢的家人是谁？为什么？ 肯定角色扮演成功的孩子，同时，给其他的孩子起到了榜样的作用。 3、场景再现 ，回忆自己的表现。由于小班幼儿无意注意占优势，刚刚在扮演的 角色还有声有色，一会到讲评时已不清楚自己的行为，更不要说让他来回忆自己 的活动过程了。这时候，多运用照片、视频来再现幼儿的活动，帮助幼儿回忆再 现活动的过程显得由为重要。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（3）游戏日期 2016.10.27（星期四上午） 带班老师金燕 游戏要求1、知道自己的角色，什么角色应该做写什么事情。2、能够跟同伴和睦相处，不争抢玩具。游戏环境或游戏材料1、提供蔬菜、水果，供幼儿烧饭招待客人。2、提供煤气在，学习做饭过程。3、提供娃娃，供幼儿学习喂娃娃等。观察内容或对象观察区域：红红家。观察幼儿：盛宸睿、陈静竹观察内容：幼儿能否友好的进行游戏游戏情况观察记录妈妈陈静竹呆呆地站在“爸爸”盛宸睿的身边，看着“爸爸”在不停地炒菜，自己却无所事事。觉得自己有点站累了，轻轻地搬过一张小椅子，坐在“爸爸”的身边，继续呆呆地看着。“爸爸”转身看了一眼妈妈，用手推推她，叫她让开一点。妈妈很顺从地把小椅子搬出了厨房，坐在桌子旁咬咬自己的手指，摆弄自己的衣服。我用自己的肢体动作和语言来引导，“你是妈妈，你看你的娃娃肚子饿了，在叫妈妈抱抱呢”。我把娃娃塞进她的怀里，启发她说：“妈妈，快抱抱娃娃。娃娃肚子饿了，我们来给娃娃喂饭吃吧。”“妈妈去看看爸爸有没有烧好了？娃娃肚子饿了，叫爸爸烧快点。”“爸爸把饭烧好了，我们一起来喂娃娃吃饭吧。”游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析在开展娃娃家游戏之前，我用谈话形式引导孩子怎样来做爸爸妈妈。宝宝的爸爸在家做些什么？宝宝的妈妈在家做什么?孩子回答非常热烈。我随后总结了怎样来做爸爸妈妈。但自己没有动手去示范，小班孩子喜欢模仿，老师只用语言来引导孩子怎样做爸爸妈妈，不符合小班孩子的年龄特点，因此会出现孩子无所事事。对下次游戏的分析及建议在下次游戏过程当中，如果再遇到这样的情况，教师能够可以去娃娃家做客，在旁边玩，孩子自然会模仿老师的动作，进而学到了知识。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（4） 游戏日期 2016.10.31 （星期一上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、在娃娃家能友好的分工，礼貌合作。2、适应娃娃家环境，对操作材料能熟练运用。3、在游戏中体验角色的扮演乐趣。游戏环境或游戏材料游戏材料：提供碗、橱柜、勺子等厨房用具，引导幼儿在活动中模拟烧饭洗碗等活动。观察内容或对象观察区域：红红家。观察对象：盛宸睿、姜景月、田千佑。观察内容：幼儿是否知道自己所扮演的角色。游戏情况观察记录孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音，“我要当爸爸，我才不想当小客人了”，原来是盛宸睿和田千佑小朋友都争着当爸爸了，而姜景月已经戴好了角色牌，睁着大眼睛看着这两位小朋友。我一走近，小朋友们马上用求助的目光看着我。 我蹲下身子问盛宸睿和田千佑：“你们为什么都要当爸爸呢？”盛宸睿抢先回答：“因为我平时最喜欢爸爸，我觉得当爸爸好玩一些。”田千佑也说：“我也喜欢当爸爸，当宝宝不好玩。”我看看盛宸睿和田千佑说：“老师提个建议，今天盛宸睿来当爸爸，田千佑当小客人，到下一次游戏的时候我们就互换角色，看看谁当的爸爸或者小客人当的好？可以吗？”通过调节和劝说，盛宸睿最终当上了“爸爸”，田千佑当上了“小客人”。刚开始“小客人”还撅着小嘴巴，可过了一会儿，小客人就开心的投入到角色中去了。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析盛宸睿小朋友讲述了自己游戏的情况，说自己是红红家的爸爸，我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁？大部分孩子都回答的是爸爸。虽然小班的孩子还不能用语言去表达，但孩子们心中就是觉的爸爸是温柔漂亮能干的，所以会有两个孩子都争选当“爸爸”的角色。 我最初是想培养孩子的独立性，给孩子自主的权利，让孩子自己去选择角色，所以让“娃娃家”的孩子们自选角色牌。其实孩子们对于角色扮演有着浓厚的兴趣，但有的孩子碰到自己的喜欢的角色就会争论不休，这也与孩子的自我为中心的状态有关。对下次游戏的分析及建议1、在日常的生活学习中，加强孩子的亲情观念的培养，知道家里的成员都是很重要的。2、小班孩子在自选角色这个规则意识上是比较薄弱的，孩子无法协商角色的选择时，教师要酌情参与指导，制定轮换角色的规则，并用图片的形式记载孩子表演过角色的轨迹，让每个孩子都有机会担任自己喜欢的角色。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（4） 游戏日期 2016.11.1 （星期二上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、 认识家里的成员，知道家里成员的扮演者2、游戏结束后，能够把物品整理好。游戏环境或游戏材料游戏材料：提供面条、薯条、供幼儿游戏时用来招待客人。观察内容或对象观察区域：蓝蓝家。观察对象：陆煦涵、陈静竹。观察内容：幼儿能否认识家中的成员。游戏情况观察记录游戏一开始，蓝蓝家的爸爸陆煦涵就开始准备烧饭了，家里只有一些面条，爸爸就煮了一些面条吃，妈妈陈静竹坐在椅子上打电话，打了一会电话出去了，买了好吃的巧克力回来，放在桌子上不动，爸爸烧好了饭菜，就拿着碗盛出来放在了桌子上，妈妈看到桌子上有饭菜，自己拿起了碗，就开始吃起来了，一不小心菜掉在地上了都没有捡起来，妈妈自己也吃饭和菜，看起来很是温馨，可是角落里的宝宝躺在床上，妈妈却忘记给宝宝盖了被子。妈妈吃了一会就不吃了，爸爸也还是自顾自的在玩，游戏结束了，爸爸妈妈就一起把蓝蓝家收起来了。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析陆煦涵讲述了自己游戏的情况，讲述了自己做爸爸，烧饭，烧菜，我将蓝蓝家幼儿游戏的过程用照片的形式，给幼儿一起分享，引导幼儿像他们学习。在游戏中发现宝宝躺在床上睡觉，忘记给宝宝盖上被子了，我提问不盖被子宝宝会怎么样，告诉幼儿宝宝会生病的。幼儿处于模仿阶段，能够认真观看照片。对下次游戏的分析及建议1、针对以上情况，在下次游戏前的谈话活动中，可以帮助幼儿再次认识娃娃家中成员的角色分工。知道爸爸、妈妈和宝宝在娃娃家中，可以做些什么事情。2、引导娃娃家中爸爸做饭时，有几个人在家就做几个人的饭，不要将饭菜浪费。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（4） 游戏日期 2016.11.2 （星期三上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、幼儿会模仿现实生活烧菜和购买东西。2、幼儿会把家里乱的及时整理。游戏环境或游戏材料游戏材料：提供提供各种仿真水果，供幼儿招呼小客人。观察内容或对象观察区域：黄黄家。观察对象：殷雨彤、庄子睿、赵子华等。观察内容：娃娃家爸爸爸爸是否能会模仿现实生活烧菜和购买东西。游戏情况观察记录今天殷雨彤小朋友是黄黄家的爸爸，庄子睿小朋友是黄黄家的爸爸。殷雨彤妈妈就在厨房烧菜，爸爸庄子睿拿起了刀在那边切菜，切得声音很大，过了一会赵子华小朋友来做客了，赵子华笃笃笃的敲门，爸爸妈妈还在那边做自己的事情，我就说爸爸妈妈来客人了，快去开门，妈妈殷雨彤就去开门了，说你好，请进，我对赵子华说你也说你好，赵子华进来了，殷雨彤就又去切菜了，我提醒妈妈殷雨彤你要对小客人说请坐，再给他倒杯水，殷雨彤就放下铲子，就到赵子华那边说请坐，就去拿了一个杯子倒了点水，给赵子华，赵子华就喝水了，庄子睿爸爸走出去来到了蓝蓝家，在蓝蓝家玩了会炒菜，一会又去银行取了钱，到糖果超市买了一个糖回来，吃了一会，又去摆弄宝宝，小宝宝到了被子上面，也没有人去管，殷雨彤妈妈烧了很多菜在锅子了，把整个锅都端给了小客人赵子华，赵子华就在那边吃，游戏结束后，只有殷雨彤爸爸一个人在整理。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析殷雨彤小朋友讲述了自己游戏的情况，她不能很好的讲述，在活动中需要老师引导，妈妈喜欢烧菜，整个游戏都在摆弄一些菜，在我的提醒之下去招呼了小客人，爸爸却是自己玩自己的，会自己去买东西了，比较随意，没有和爸爸一起管理好家，爸爸妈妈都没有很好的照顾宝宝，在床上的宝宝没有人管。对下次游戏的分析及建议1、 提醒爸爸妈妈要照顾好宝宝，能够根据生活给宝宝喂食物等。2、 引导幼儿学习说礼貌用语，如你好，请进，请坐，请喝水，请吃东西等。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：甜甜蜜蜜（4） 游戏日期 2016.11.3 （星期四上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求游戏环境或游戏材料观察内容或对象秋游外出秋游，游戏未开展！游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析对下次游戏的分析及建议自主性游戏观察计划、记录表开展主题：安全周（1）游戏日期 2016.11.7（星期一上午） 带班老师金燕 游戏要求1、 能够做到不争抢玩具，有好相处。2、遇到不能解决的老师可以找老师。游戏环境或游戏材料1、提供蔬菜、水果，供幼儿烧饭招待客人。2、提供煤气在，学习做饭过程。3、踢狗娃娃，供幼儿学习喂娃娃等。观察内容或对象观察区域：黄黄家。观察幼儿：沈梓阳、吴昕睿观察内容：娃娃家的爸爸妈妈是怎么照顾宝宝的游戏情况观察记录 从娃娃家里传来了哭声，原来是沈梓阳哭了，他是黄黄家爸爸，只见妈妈吴昕睿手里拎着娃娃的腿，一看就是抢东西了。看到我来了以后，吴昕睿说：“老师，这个娃娃是我先拿的，我是娃娃家的妈妈。”这时，我接过了他们手里的娃娃，抱在怀里，“娃娃乖，不哭了。看，你们把娃娃弄哭了。快跟他说声对不起。”师：“娃娃说这次原谅你们了，可下次不可以再抢了。”看着他们沮丧的眼神，我说：“刚才娃娃悄悄地告诉老师，说你们两个她都喜欢，所以想让你们两个一起照顾他，你们愿意吗？”师：“娃娃又说了，你们以后再也不要吵架了，好吗？游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析现在的孩子在家里都习惯独享玩具，由于是独生子女，父母家人都非常宠爱他，放任他，迁就他，因此，他们没有与他人协商的意识和经验，互相之间很容易为了某种共同的需求而发生矛盾。不但满足了幼儿各自的心理需求，游戏愿望，也消除了矛盾，增进了幼儿之间的交往。对下次游戏的分析及建议 在以后的游戏过程中，要协商好爸爸妈妈的工作。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：安全周（1）游戏日期 2016.11.8（星期二上午） 带班老师金燕 游戏要求1.知道益智区游戏材料的玩法，能自主选择游戏2.对游戏感兴趣，游戏中不大声喧哗，游戏结束时能整理干净游戏环境或游戏材料在益智区投放分类、拼图、迷宫等供幼儿游戏观察内容或对象观察区域：益智区观察对象：华子灏观察内容：是否知道游戏玩法，能否安静游戏游戏情况观察记录今天，华子灏选择来到了益智区，他选择的游戏和他的性格相符合，都是安安静静的走迷宫游戏。他先是被迷宫板可爱的外形所吸引，接着对迷宫板里面的小球产生了兴趣，就直接用手去摸小球，或是摇晃迷宫板来让小球滚动，后来他发现以这种方式让小球滚动有点困难。这时，他看到了插在迷宫板上的小棒，用力拔了几次没有拔出来，发现我在他边上就抬头看着我，但没有开口请我帮他的忙，于是我等了一会，他仍然不开口，所以我就主动去询问他是否需要帮助，他才说是的，借此机会，我告诉他：如果想请别人帮忙，你就要说话，你光看的话，别人会不知道你要干什么的。他点头表示听明白了，我引导他说话来表示他听明白了。之后他就自己拿着小棒去探索如何走迷宫了，无意间他发现了小球会跟着小棒走，小棒走到哪，小球跟到哪，反复尝试，他确定了这一现象。他是从中间的小球处直接开始走迷宫的，走迷宫的时候还是很专注的。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。华子灏通过对迷宫板的摆弄激发了他继续探究的兴趣和求知的欲望。游戏中的他还是很认真，细心的。希望通过此类游戏能培养他独立解决问题的能力，并能勇敢地说出心里话，大胆与人交流。对下次游戏的分析及建议教师在游戏过程中应及时关注幼儿，指导幼儿相关游戏材料的玩法，激发幼儿的兴趣，让幼儿积极投入活动。在游戏中，碰到害羞腼腆的孩子应及时鼓励教育。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：安全周（1）游戏日期 2016.11.9（星期三上午） 带班老师金燕 游戏要求1.能遵守游戏规则，扮演好爸爸妈妈的角色，会照顾宝宝，礼貌接待小客人。2.游戏结束时，能把娃娃家收拾干净。游戏环境或游戏材料提供爸爸的领带、妈妈的围裙，以及奶瓶、小衣服、小鞋子等照顾宝宝所需的物品。观察内容或对象观察区域：红红家观察对象：顾雨溪、陆煦涵观察内容：娃娃家的爸爸妈妈能否礼貌接待小客人，悉心照顾宝宝游戏情况观察记录顾雨溪昨天发烧请假。今天请顾雨溪去红红家当妈妈，顾雨溪与陆煦涵分工合作，做饭、抱宝宝、招呼小客人，玩得很开心。突然，顾雨溪跑过来对我说：“老师老师，医院在那里呀？宝宝生病了，要去医院！就去我前两天去的那个儿童医院，在那里呀？”我告诉她我就是医生，并给宝宝看了病。于是顾雨溪、刁品翰又回娃娃家照顾宝宝了。其他娃娃家的爸爸妈妈看见了，纷纷模仿游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析顾雨溪前两天生病住院了，今天在玩娃娃家的时候，将自身看病的生活经验带入游戏，模仿自己爸爸妈妈的行为，带宝宝去医院看病，丰富了游戏，带动了游戏发展。顾雨溪将生活中的见闻带入娃娃家，而后回归生活，巩固学习。对下次游戏的分析及建议娃娃家表演游戏，是对现实生活中成人的模仿。还有小吃店等区域，都可以请家长合作，在家引导孩子观察爸爸妈妈的行为，有机会还可以去饭店，看一看收银员、厨师等是如何工作的，让幼儿进行模仿。给予幼儿更多的机会观察生活，丰富经验，让游戏更充实有趣。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：安全周（1）游戏日期 2016.11.10（星期四上午） 带班老师金燕 游戏要求1.能将积木从大到小往上堆叠搭建高楼2.能爱护积木，不乱扔积木，游戏结束后能将建筑工地整理干净游戏环境或游戏材料建筑工地提供积木、树木、房屋等，让幼儿搭建游戏观察内容或对象观察区域：建筑工地观察对象：蒋昊泽观察内容：是否会搭建房屋，爱护积木游戏情况观察记录蒋昊泽小朋友今天游戏前小脑袋瓜里就想好了今天要做什么游戏。所以，当我问道谁想去建筑工地时，他使劲得举着手。蒋昊泽进入建筑工地后，开始搬积木，高兴地玩了起来。你瞧！他在搭房子，种树呢！仔细一看，他竟然没有将小树苗树立在房子边上，而是将小树苗背后支撑的塑料积木拔掉了，将树木插在了建筑工地的地垫缝里。我很是奇怪，就上前问他为什么要这么做，他回答说：本来就这样玩的。我想树一般就是种在地上的，大概他是结合了实际生活的经验吧。但没想到的是他将窗户也插到了地垫上。于是我告诉他积木是不能插到地垫上的，这样有可能会把地垫弄坏了，我们小朋友搭积木的地方就会少了块地垫，来做游戏的小朋友人数也就会减少了，因为地垫坏了，就没有足够的地方让很多小朋友一起玩搭积木的游戏了。听完这番话，蒋昊泽似懂非懂的将插在地垫上的小树苗和窗户拿掉了。我相信他会慢慢理解要爱护教室里的东西，不能随意破坏。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析小班建筑工地的活动目标就是要让孩子们喜欢建构活动，并养成一些良好的建构习惯。就像今天蒋昊泽小朋友把积木插在地垫里的做法虽然有创新思维，但是在爱护东西方面违反了一般原则，破坏了积木与地垫。所以我与他讲道理，纠正其错误，告诉他不能这样做的原因，让他慢慢理解并改正。对下次游戏的分析及建议在游戏前以及平时活动中都应提醒幼儿要爱护玩具，发现他们不好的行为及时提醒认识自己的错误，要求他们改正。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：苏州的糖（1） 游戏日期 2016.11.14 （星期一上午） 带班老师 邵志雯 游戏要求1、 在活动中能使用礼貌用语，您好，再见等。2、 能正确的点数客人的钱。3、 体验模拟游戏的快乐。游戏环境或游戏材料游戏材料：提供雪花片若干，按数器一个，引导幼儿在活动中使用按数器。观察内容或对象观察区域：银行。观察对象：朱婧雅。观察内容：能正确的点数金额。游戏情况观察记录今天银行刚开门，小客人就拥挤的到了银行门口取钱。有的小客人还没和银行管理员朱婧雅说上话，自己就已经伸手拿钱了。可是朱婧雅没有阻止他们。我到了银行门口引导了一下。朱婧雅这才慢慢和小客人对话起来。“你好！你要取多少钱” 朱婧雅刚问完，小客人就直接边说边伸手拿钱了。我马上阻止了小客人，让朱婧雅拿钱给小客人。朱婧雅这才拿钱给了小客人。虽然客人秩序有些乱，但朱婧雅还是能很正确的拿花片给客人。我也鼓励朱婧雅要大声点和客人说话，朱婧雅在尝试了几次后也慢慢适应了。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析朱婧雅小朋友讲述了自己游戏的情况，她不太能说清楚，我直接先将客人的表现说了一下，个别客人没有礼貌，自己伸手去拿钱。我问小朋友“取钱的时候能不能乱挤乱推？要怎么做”，小朋友说要排队，我马上让今天所有的小客人起来排队。有些小客人这才马上好好的排队了。我也告诉小朋友：“排队是有礼貌的表现，我们要做有礼貌的小朋友，好好玩游戏。”客人和管理员之间没有语言沟通，不能够把话说完整，如：只会说“1元等”。幼儿对游戏还是很模糊，虽然老师把要求讲的非常明确，但是幼儿在游戏期间还是会忘记。对下次游戏的分析及建议