三年级语文第六单元.doc

海豚教育个性化教案 （内部资料，存档保存，不得外泄） 海豚教育个性化教案 编号： 教案正文：你必须把这条鱼放掉教学过程：一、比一比组词： 折( ) 异( ) 蜒( ) 族( ) 绸( ) 拆( ) 导( ) 蜓( ) 旅( ) 调( ) 2、 多音字：处 ch （ ） 只 zh ( ) 应 yng ( ) ch ( ) zh ( ) yng ( )背bi（ ） 倒 do（ ）bi（ ） do（ ）三、讲解课文（一)、理解课文第一部分：去钓鱼 1、谈话：春光明媚，天气变暖，遇节假日，有个叫汤姆的外国小男孩跟着他的爸爸钓鱼去了。2、什么时间、什么地点、有哪些人、在干什么？ （二)、理解课文第二部分：钓到鱼1、汤姆是第一次去钓鱼吗？为什么？ 2、汤姆钓到鱼了吗？钓到了一条怎样的鱼？3、 从哪些地方看出这是一条大鲈鱼？明确：鱼竿弯成弧形、小心翼翼拖4、看到鱼竿弯成弧形，爸爸的态度是怎样的？明确： 5、一条从没见过的大鲈鱼被拖出了水面，汤姆别提有多高兴了，爸爸的态度又是怎样呢？明确：四、理解第三部分：放掉鱼1、汤姆真的愿意把鲈鱼放掉吗？从哪里可以看出汤姆不愿意放掉这条大鲈鱼？ 2、“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。1）什么事让他这么不情愿呢？A找找爸爸的话 B究竟是怎样的一条鲈鱼让汤姆这样不情愿的？ 明确：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！ （鲈鱼大，汤姆的惊喜） 2）汤姆钓到这么大的鲈鱼，正惊喜万分，爸爸却让他放掉，难怪汤姆会那么不情愿。 3、他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 1）你体会到了什么？ 4、汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。1）此时汤姆的心情如何？ 5、从这些句子中我们知道汤姆很不情愿放掉这条大鲈鱼，但最后他还是放掉了大鲈鱼。儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？ 明确：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。五、理解汤姆的心情变化“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。明确： 他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。明确： 汤姆叹了口气，心想：以后再也钓不到这么大的鱼了。明确： 六、重要词句： “那晚的情景”指父亲让我放掉大鱼并教会我做人的原则的情景 “铭刻”指父亲的那句话不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。 “坚定的话语”指“孩子，你必须要把这条鱼放掉！” “不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。狼和鹿一、读课文，了解主要内容。 理解“功臣”和“祸首” 狼和鹿的故事发生在生机勃勃的凯巴伯森林。贪婪凶残的狼居然是森林的“功臣”，这是因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而活泼美丽的鹿却成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”，这是由于鹿在森林中过多地繁殖。这个故事告诉我们：不要人为地破坏生态平衡。“功臣”意思是有功劳的人。这里是说狼吃鹿可以维护鹿群健康发展，从而起到护森林的作用，维持生态平衡，是有功之臣，不是大坏蛋。“祸首” 意思是制造祸害的首要人物。这里是说鹿因为受保护而过度繁殖，数量急速增长。那么多的鹿把森林的绿色植物吃光了，鹿自己也活不下去了。鹿自己成了“祸首”是因为：1. 受保护而过度繁殖2. 绿色植物吃光3. 疾病在蔓延 数量的变化： 四千只（活泼美丽）-十万只（鹿的王国）-四万只（饥饿疾病）-八千只（病鹿）六、六、精读第一和第三自然段。1、本课中却把狼说成“功臣”，把鹿说成“祸首”，这是为什么？2、深入研究森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同？默读第一自然段和第三自然段，把有关的句子画下来。一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。 3、狼被捕杀前后，森林里的鹿有什么不同？ 明确：狼被捕杀前：活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。 狼被捕杀后，鹿饥肠辘辘、疾病缠身。19.放飞蜻蜓（保护有益动物）懂得蜻蜓是人类的好朋友，我们要保护有益动物一、这些多音字你记住了吗？担dn（担心、担任） 铺p（铺天盖地、铺床） 散sn（散文、松散） dn（担子、重担） p（当铺、床铺） sn（散步、分散）答 d ( ) 行 hng ( ) d ( ) xng ( )二、他是一个怎么样的人？陶行知：慈爱、和蔼可亲 （体现在“慈爱、抚摸、拉着）孩子：天真、活泼 3、 一定要掌握蜻蜓的知识 蜻蜓的尾巴有掌握飞行方向、保持平衡的作用，眼睛由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子，蜻蜓以苍蝇、蚊子等为食，它是益虫，我知道的益虫还有蜜蜂、七星瓢虫等。 特点 作用尾巴：一节节 又长又细 被吃掉又会长出来 保持平衡、调整方向眼睛：很大 结构复杂 是由成千上万的小眼睛构成 可以看清四面八方的虫子陶行知为什么要用“商量的口吻”说：是对晚辈的尊敬和爱护保护动物的宣传标语 6、保护动物，人