动作描写写作指导ppt

精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 1 / 65 动作描写写作指导 一：动作描写 动作描写 动作描写，指把人物的行为、动作用准确生动的语言描绘出来。它包括描写 人们的各种日常活动、劳动过程、体育比赛。好的作品往往借助于对人物一连串 的动作描写，来突出人物的性格，使人物跃然纸上。单 一、提示人动作描写要选取符合人物性格、 具有典型意义的动作。 不仅要写他 “做什么” ， 更重要的是写他“怎样做”。要写好人物的 动作，必须观察仔细，描写细致，还要善于运用丰富的词汇，写出不同动作 的特点以及表现动作的过程。 二、示例例文 1 贴 画铃声响了，我们跟往常一样，伏在桌上等老师来上课。只见班主任朱老师握 着一卷画，满面春风地走进教室。行过礼后，老师把画面展开了，上面画着一位 女少先队员， 正在聚精会神地听老师讲课。图的右边端端正正地写着八个蓝色的 大字：“认真听讲，遵守秩序”。老师拿着画走到教室南面的墙跟前，又转身打 量了一下北面墙上的画， 就动手贴起画来。 她想把两幅画贴得同样高， 可够不着。 怎么办呢？同学小周看见了，立刻到讲台边端来一张板凳，递给老师垫在脚下。 精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 2 / 65 谢过小周后，老师一脚跨上板凳，从口袋里 掏出了只图钉按住画的左角，将它揿 牢，又从口袋里摸出第二只、第三只、第四只图钉揿在其余的三个角上。画贴好 了，朱老师把板凳放回原处，拍了拍手上的灰，望着刚贴好的画微笑了，好象在 说：“我们班上的同学一定能向这个女少先队员学习，认真听讲，遵守秩序。” 简评 作者运用“握”、“展开”、“走”、“转身”、“打量”、“跨”、“掏”、 “按”、“揿”、“摸”、“拍”等一系列动词，把朱老师贴画的过程写得栩栩 如生， 形象地表现出朱老师热爱教育事业、对学生的成长寄予殷切期望的思想感 情。精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 3 / 65 例文 2 跳 高运动场的西北 角，跳高比赛进入了决赛阶段。横竿又往上升高了两公分，这 个高度已经超过我们学校的最高记录了。 观众的目光一齐投向那位穿红色背心的“ 8”号运动员。只见他一会儿弯弯 腰，一会儿压压腿。听到裁判员点他的名，他不紧不慢地走过去，在离沙坑十几 步远的地方停了下来。他注视着前面高高的横竿，深深吸了一口气，然后迈出坚 定有力的步子，快步向前跑去。他愈跑愈快，快要接近跳高架的时候，突然左脚 猛地一蹬，右腿同时用力向上一抬，身子腾空而起，像一只矫健的飞燕，轻捷地 掠过了横竿。“好！”观众情不自禁地欢呼起来。 简评 读了这段描写，我们的眼前就会浮现出“ 8”号运动员跳高时的形象，这是 因为作者把他的动作准确、具体、生动地描绘了出来。例文 3 爸爸接电话 爸爸刚进家门，还没来得及换好拖鞋，电话就响了，爸爸连忙跑到屋里接电 话。瞧！他那“狼狈相” 左脚穿着拖鞋，右脚穿着皮鞋，鞋带还是解开着的， 妈妈刚拖干净的地面上，留下了一个个单脚印，妈妈气得没办法。有时候，一家 人围坐在一起吃饭，本来边吃边说笑，挺高兴的，可那电话突然“铃铃”地响了 起来。 爸爸肯定是立刻放下饭碗， 就去接电话， 还经常是放下电话， 又 穿上衣服， 急匆匆就往外走。 精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 4 / 65 妈妈心疼地唠叨： 就你忙， “ 也不知忙个啥？你的胃还要不要？” 简评 从对 “爸爸接电话” 的动作描写中， 我们不难看出他对工作认真负责的精神。 三、练习 （一）半框架作文训练 题目：炒菜 提示：写妈妈从点火到盛菜的整个炒菜的过程中的动作。 （二）无框架作文训练精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 5 / 65 题目： 1批改作业 2一次漂亮的射门 3跳绳群体一、提示 写群体的动作要注意仔细观察，细致描写，主次分明，选取符合人物性格、 具有典型意义的动作。 二、示例例文 1 拔河“加油！加油！”操场上的喊声、欢呼声此起彼伏。哦！这是我们景山学校小学部在 进行拔河比赛。 “嘟 ”又是一声清脆的哨声，我们班和五（ 3）班的比赛开始了。我因为个子 小，又是近视眼，没能上场，真遗憾！老师委派我担任“啦啦队”队长，这是 为集体争光的事，我可卖力气啦。我领着同学们扯着嗓门儿拚命喊：“加油！ 加油！五（ 2）班加油呀！”拔河队员们好像听从我们的命令似的，齐心协力地 拔呀拔，只见绳上的蓝布条慢慢地、一点一点地向我们移过来，移过来，终于， 过了河界。操场上顿时响起一 阵欢呼声：我们胜利了。 交换了场地，第二局比赛开始了。五（ 3）班也不知道从哪里来的那么一股干劲儿，一下子就把我们班拉了过去。场上比分是 1 1，平局。关键时刻来到了，同学们一点儿也不灰心，个个精神抖擞，像小牛犊似的，拚全力拉着粗绳。打头的是大力士王正光，他那刚剃 的脑袋上冒着“蒸汽”，黑乎乎的脸上淌着豆粒般大的汗珠，胳膊上也满是汗 水，他咬紧牙，瞪着眼，两脚蹬着地，像用钉子钉在地上似的。精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 6 / 65 再看那个大个 子段军，胖胖的身子，脸涨得通红，使劲向后拽。由于我们班同学非常齐心， 最后一局我们终于胜利了。精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 7 / 65 这时 ，场上一片欢腾。我们蹦呀，跳呀，躺在操场上的那根粗绳子，看着我们，也好 象绽开了胖胖的笑脸。 简评 本文能抓住拔河比赛的特点进行描写。比如写自己班上的拔河队员“个个精神抖擞， 像小牛犊似的，拚全力拉着粗绳”；写大力士王正光“咬紧牙，瞪着眼，两脚蹬着地，像 用钉子钉在地上似的”；写大个子段军“胖胖的身子，脸涨得通红，使劲向后拽”。这些 描写说明只有团结一致，咬紧牙关，用尽全身力气，拔河比赛才能取得胜利。而“只见绳 上的蓝布条慢慢地、一点一点地向我们移过来，移过来。终于，过了河界”这一句，又生 动地 说明拔河的胜利来之不易。此外，“加油！加油！操场上的喊声、欢呼声此起彼 伏”、“场上一片欢腾，我们蹦呀，跳呀，躺在操场上的那根粗绳子，看着我们，也好像 绽开了胖胖的笑脸”等句子，也具体地描绘了观看比赛同学的紧张心情和胜利后的热烈气 氛。例文 2 大扫除 “同学们，快来吧，大扫除开始了！”一个同学高兴地叫着，我拿着脸盆、板刷、抹 布、小刀等工具，一蹦一跳地跑进教室。 我们小组的任务是把墙上和水泥柱上的旧标语擦干净。我先打来一盆清水，泼在墙上， 再把一大张一大张的旧标语纸撕下来，可是，那些粘在水泥柱 上的小标语纸怎么也撕不掉； 我们用抹布擦也擦不掉，用板刷刷还是刷不掉。心想，这下可以很快刮下来了，可还是刮 不掉。我再向水泥精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 8 / 65 柱上泼水，再刮，啊，终于刮下来了。我高兴得跳了起来。 我正干得起劲。困难又来了。有些标语太高，擦不到，我搬来一张凳子，站在凳子上 擦，还是擦不到。我踮起脚，把手举得高高的，用尽力气擦，擦着了。但我的手举久了， 可真累；而且一股股脏水还不时顺着手掌、手腕滴进我的袖筒里。真讨厌，我真不想干了。 这时，我看见马岩松同学站在两张拼起的凳子上，一只手扶住水泥柱子，一只手正在 使劲 地擦着。中队长林怡看见了，关心地对她说：“当心，别摔下来。”岩松却笑了笑说： “放心，掉不下来。”看着他俩的一举一动，我心想：自己也是个少先队员，比比岩松， 就差多了，该向她学习，迎着困难上。我暗暗下了决心，一定要把水泥柱上的标语纸擦干 净。于是，我脱掉了一件衣服，卷起袖子，学着马岩松的样，使劲地擦，擦了一遍又一遍， 擦了一块又一块。最后，终于把水泥柱擦得干干净净。 大扫除结束了，我们望着擦洗得干干净净的墙壁和水泥柱子，心里甜滋滋的。 简评 本文记叙了一次大扫除劳动。文章准确地运 用了一系列的动词，具体地描述了同学们 的劳动热情。你看：开始劳动时，同学们高兴地叫着。劳动中，“我”为了擦干净墙上的精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 9 / 65 标语纸，先用水“泼”，然后再“撕”；撕不掉就用板刷“刷”；刷不掉再用小刀“刮”。 就这样一次又一次，终于擦干净了。为了把擦墙的过程写清楚和连贯，文章中不仅使用各 种关联词语，如“先”、“再”、“是”、“还是”、“突然”、“立刻”、“终于”等 等，而且恰当地使用了几个过渡句，如“我正干得起劲，困难又来了”、“这时，我看见 马岩松同学 ?正在使劲地擦着”。三、练习 （一）半框架作文训练 题目：野炊 提示：写野炊时同学们有的烧火、有的洗菜、有的准备餐具等动作。 （二）无框架作文训练 题目： 1写升国旗时，三个升旗队员出旗的动作。 2写一次堆雪人的过程（数人参加）。 3写一场体育比赛的某个片断。动作描写在写作文时， 老师总是告诉我们要写出一个人做事情时的动作。如实地写好 一个人的动作，才能够把人物写活。老师说的话是有道理的。描写人物的动作， 写出人物是“怎样做的”是表现人物精神品质的一种方法。 如果我们学会在作文 中细致地描写人物的动作，那么人 物的形象就能栩栩如生地展现在读者面前。 那么，怎样写好人物的动作呢？要做到以下两点。 一、写出连贯的动作 描写一个人的动作要进行分解， 也就是说一个人的动作是由一系列地动作构 成的。把一个精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 10 / 65 大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙 述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。 请你阅读下面的作文片段：精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 11 / 65 炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀， 一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。 开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火 上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿， 锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花 变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由 白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味 精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。 妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是 * 的拿手菜呢！ 妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解， 用了表示连 贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行 具体描写。如：先是 洗菜、切菜，开始 坐锅炒菜，又把 菜放锅里，再是 倒入调料， 接着 用铲翻动。 在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯 的词， 清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰 地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。 二、准确运用词语 我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等， 运用哪些词语呢？精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 12 / 65 这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准 确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、 鲜明，这样才能把 人物的动作、形象，逼真地写出来。 请你阅读下面的作文片段：擦玻璃别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到 底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子， 又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮 着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左 到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净， 她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上 ，端精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 13 / 65 详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有 两下子呢！ 这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、 抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头 脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一 尘不染、又快又好地绝招。 从这个实例中我们知道， 恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充 实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无 物。 在描写人物的动作时， 还应注意以下几点： 1要表现人物的品质 我们常说： “行动从思想中来”， 就是说人物的行动要符合人物的思想品质， 每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动 作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他 在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的 性格特点和精神面貌。 2写人叙事中穿插写 人物的动作描写不是孤立的，要放在具体的事件中写人物的动作，也就是说 在叙事过程中， 需要表现人物某方面的特点或品 质时， 可进行一连串的动作描写， 使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 14 / 65 动地展现在读者面前。 3要分步写清楚 在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把 人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层 次清楚。巧做不倒翁一天中午，我准备用鸡蛋壳做个不倒翁。于是，我找来鸡蛋、胶泥、白纸和 浆糊。开始，先在鸡蛋尖的一头戳个洞，把蛋清、蛋黄倒在碗里，把空蛋壳洗干 净。然后，把胶泥从戳开的洞里放进蛋壳，粘在蛋壳的顶端，这就是不倒翁的身 子。 接着 ， 再给不倒翁做顶漂亮的小帽子。 先把白纸剪开卷成一个圆锥形的帽子。 可是白色的帽子不好看，我想：还是把不倒翁的帽子装饰一下吧！就用彩笔在白精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 15 / 65 帽子上画了美丽的花纹， 漂亮的花帽子就做成了，把它用浆糊粘在蛋壳戳洞的地 方。最后，用毛笔在帽子下面画上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翘起的小嘴。 一个美丽漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，刚一松手它就站了起来，笑眯 眯地朝我晃来晃去。我真喜欢这个有趣的不倒翁。评语 这篇短文把制作不倒翁的经过一层一层写得很清楚、很具体，让人读了能够 比较形 象地了解事情的情形，有身临其境的感觉。比如说动词“戳”字，就写出 了作者当时小心、谨慎的样子，给人以深刻的印象。画棋盘看着容易做着难，这话一点不假，一个臭棋盘，竟让我画了一个下午！ 我看人家下围棋，心里挺想学。听哥哥说，要学下围棋，先得熟悉棋盘。我 想，怎样画棋盘呢？会画棋盘不就熟悉了吗！于是，我就根据脑子里的印象，打 开铅笔盒，拿出尺子、铅笔，吭哧吭哧地画起来。噌噌噌，三下五除二，一会儿 就画好了。画完，我端详着自己的棋盘，横线不平，竖线不直，每个小格，没有 一个正方形，再一数，跟人家正式棋盘的数也不对呀 ！哥哥看了我的棋盘，哈哈 哈一阵笑，捂着肚子直不起腰来。我只好重画。哥哥告诉我：“干什么都得有个 计划， 你先量一量纸的大小， 再根据纸的大小， 算一算每个格占多大面积， 接着， 画个大正方形，横边竖边都要点上点，把点连起来，一个棋盘就画成了。”我照 着哥哥说的画，果然像个棋盘了。哥哥说：精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 16 / 65 “你这还是个半成品哪！要在底下衬 张厚纸，边上也要裱上纸才结实耐用。”我又按照哥哥说的做了“加固”工作， 一张标准的围棋盘终于诞生了。这棋盘，我看比买来的还好呢！评语 你画过棋盘吗？读了这个片段，画棋盘的过程就会一清二 楚了。小作者写了 自己第一次怎样画，第二次怎样画。第一次直接写，第二次记哥哥的话，写法灵 活而有变化，这是难能可贵的。洗菜精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 17 / 65 我做完作业已十点多钟了， 到厨房一看， 菜还没洗。 我今天就帮妈妈洗菜吧！ 想到这里，我便动手干起来了。我学着 *的样子，把白菜解开来，先用刀把 菜根切去。然后把一张张的菜叶剥下来。黄的菜叶，我就把它放在一边；绿的菜 叶，我就放在簸箕里。我一棵棵地剥着。突然，一条大青虫躺在一张叶子上，青 青的身子，软绵绵、毛茸茸的。我吓了一大跳，顺手把叶子扔掉了。看着扔掉的 菜叶，我又想：妈妈 长年累月洗菜，不知要遇到多少这样的大青虫，要是都像我 这样把菜扔掉，不知要浪费多少菜。一条青虫有什么可怕的！我壮着胆子，鼓起 勇气，从地上拾起那张菜叶，硬着头皮从叶子上抓住青虫，赶快扔到地上，一脚 把它踩个稀巴烂。这时，我真像打了胜仗一样高兴，又接着选菜了。选完菜后， 我再把装菜的簸箕，端到水池边，把每张菜叶两边洗干净，再把菜梗洗得雪白， 然后把它整整齐齐地放在簸箕里。评语 这篇习作条理清楚，重点突出。小作者分两步写了洗菜的经过。一是选菜， 二是洗菜。选菜的一系列动词如：“解开”、“切去”、“剥去”、“ 扔掉”、 “拾起”、“抓住”、“踩”等用得确切，把自己见到大青虫，先怕后恨的心情 表现得淋漓尽致。包饺子妈妈擀面皮，我和爸爸包饺子。妈妈擀的皮中间厚，边上薄，圆溜溜的。我 拿起饺皮，用筷子夹起馅，小心地放在饺皮儿上边，两手使劲一捏，只觉得黏黏 糊糊，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 18 / 65 声来 原来是我用力过猛，挤破了饺 皮儿，馅冒了出来。我赶紧“急救”，又拿起了一块饺皮儿，堵住破的地方。可 馅又从另一边冒了出来。 我急忙又用另一块饺皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏 洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。这时， 爸爸已经包了五六个了。我包的 饺子排列在它们中间，挺着“将军肚”，真叫我不好意思。评语 有的同学叙述自己亲自做的一件事，往往用“不一会儿就做完了。”一句话 概括地叙述，内容空洞、干瘪。这篇作文就不是这样写。作者用“拿”、“夹”、 “放”、“捏”、“挤”、“冒”等一系列动词，描述了包饺子的过程，以及包精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 19 / 65 得不好看的原因，给人以真实的感觉。从这个事例可以看出，准确地使用动词， 是写好人物动作的关键之一。摊“黄菜”*的拿手菜之一是摊“黄菜”。每逢节假日或者有亲戚朋友来，妈妈总要露 一手。 我拿定主意， 要学学这道菜的做法。 妈妈说： “要学， 先得看我怎么做。 ” 我目不转睛地看妈妈做摊黄菜。她先坐上锅，哧的一声，划着火柴，打开煤 气的开关，只听噗的一声，锅底下冒出了蓝色的火苗，均匀地舔着锅底。接着， 妈妈从竹篮里拿出四个白花花的大鸡蛋放在案板上。 这时， 锅热了， 她打开油瓶， 慢慢地往锅里倒了一些油。 又从碗柜里拿出一个蓝边粗瓷碗放在案板上，一手攥 着一个鸡蛋，撞了一下，咚地一声，蛋清蛋黄流到碗里。她把四个鸡蛋都打在碗 里，端起碗，另一只手拿起筷子，哗哗哗地搅 打着碗里的鸡蛋，蛋清蛋黄都混在 一起，黄澄澄的大半碗。这时，锅里腾起油烟，放出一股刺鼻的油味，妈妈哗的 一下把一碗鸡蛋都倒在锅里，又端起锅，倾斜着转了一圈，锅里的鸡蛋液凝固成 一个金黄色的鸡蛋饼，坐在火上，一会儿又端起来，手腕一抖，鸡蛋饼翻了个个 儿。妈妈抄起铲子，叮叮叮敲了几下，一盘油汪汪、黄灿灿、香精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 20 / 65 喷喷的摊黄菜出 锅了。这摊黄菜能不使人唾涎欲滴吗！下次，我该动手学着做了。评语 这篇摊黄菜，小作者写了多少个动作啊！看、坐、划、打开、冒出、舔、 拿出、放在、倒、攥着、撞、流、端、搅、腾、放出、转、凝 固、抖、抄、敲、 翻 ?，由于细致地描写了动作，所以使人有现场感。换灯泡“灯泡坏了，灯泡坏了！”我们嚷嚷着。何老师听见了，手提工具袋，扛着 梯子上了楼。他来到电灯下，把梯子 *墙放好，然后走到电灯开关下，一拉灯绳， 灯泡果然没亮，他又拉了下灯绳。接着，他移动梯子，对着电灯支稳，双手扶着 梯撑， 小心翼翼地一撑一撑地爬上去。 到了顶端， 他抬起头， 用右手扶着天花板， 左手慢慢地拧着电灯泡， 把电灯泡拧下来后，他又从衣兜里掏出一个新灯泡拧上 去。接着，他再一撑一撑地从梯子上爬下来。走到开关处，拉了一下开 关，电灯精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 21 / 65 亮了，射出耀眼的光芒。我们拍着手又嚷嚷起来：“噢，修好了！修好了！”何 老师望着我们， 笑着说： “你们这群小麻雀， 就会嚷嚷， 什么时候才会换灯泡呢！ ”评语 怎样换灯泡？这段短文十分细致地描述了换灯泡的一系列的动作：提、扛、 来到、放、走到、拉、移动、支、扶、爬、抬、拧、掏、望、笑等。这十多个动 词用得恰当，写了手、脚、眼的多种动作。扎小辫星期天到了。这天早晨，我拿着心爱的红绸子来到关叔叔家，要给兰兰扎小 辫。兰兰见我来了，就高兴地站到我跟前。我命令似地让兰兰闭上眼睛。然后， 解开 皮筋，让辫子松散下来。我右手拿着梳子，一下一下，慢慢地把兰兰那乌黑 的头发梳开，再用皮筋扎紧，这才取出红绸子，左一绕，右一绕，扎上了两只蝴 蝶结。“兰兰，别睁眼。”我把她领到立柜镜子前面。“兰兰，快睁眼看看，多 漂亮呀！”随着我的喊声，兰兰慢慢睁开眼睛，从镜子里一下看到了我给她扎的 两个红绸子蝴蝶结。她高兴地左瞧瞧，右看看，然后一下子扑到了我的怀里。评语 描写动作，可以分步写出。分步写出，就是一件事分几步进行的，每一步都 做了什么， 然后一步一步地叙述出来。 这篇作文写的是扎小辫， 是分四步叙述 的： 先写让兰兰站到跟前；接着写解开皮筋，松散头发；然后拿着梳子梳理，用皮筋 扎紧；最后写取出红绸子，扎蝴精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 22 / 65 蝶结。这样分步叙述，把扎小辫的过程写得很真 实。捉知了暑假里，最有趣的活动，就是捉知了。雄知了会“吱 ?吱 ?”地叫，像 吹笛子一样，又好听，又好玩。白天捉知了，要准备一根细长的竹竿，在竹竿头 上粘些蜘蛛网。 再准备一个装知了的小笼， 就可以去捉了。 当你走进树林的时候，精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 23 / 65 知了的叫声从四面传来， 你要仔细地听一下，然后顺着声音到茂密的树叶或枝梢 上去找。找到以后，要小心地把竹竿伸 到知了的背上，粘住知了的翅膀，知了就 飞不掉了。 晚上捉知了，比白天更有趣。不过，晚上捉知了要跟着大人才行。我常常跟 着爸爸，在没有月亮的晚上去捉。在静静的夜晚，我们常带一个灯笼，爸爸爬上 树，用力摇树身，树叶、树枝也跟着动起来。知了被惊得飞起来。但是在黑暗里， 它们看不出方向，就飞往有灯光的地方，“扑，扑”地落下来。这时候，我就拿 着小笼，一只一只地往笼里放。一个晚上，可以捉几十只哩！评语 读了这篇短文， 你好像和小作者一起去捉知了一样，也感受到了其中的欢乐 和乐趣。 这是由于小作者如 实地描写了捉知了的过程和动作。 你看， 夜晚捉知了， 爸爸“爬”上树，用力“摇”树身，树叶、树枝也跟着“动”起来，知了被惊得 “飞”起来。一连串的动作，活化了捉知了的样子。当知了落在地上，“我”就 往笼里“放”。过程清楚，描写具体，引人入胜。动作描写练习 1观察下面指定的对象，按照观察重点和要求，写一篇片段作文。精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 24 / 65 2仿照例文的写法，从基础训练每段的第一句话起笔，接着叙述所见所感，结尾用一句话做结束。推菜车（原文）放学后，小明看见一辆菜车正上坡 ?小明真是助人为乐的好同学啊！推菜车（例文）放学后，小 明看见一辆菜车正上坡，急忙跑过去帮助推菜车。那菜车上鲜灵灵的大白 菜，堆得像小山一样。老爷爷弓着背，弯着腰吃力地往上拉。小明弯下腰去，双手推着车的 后车帮，嘴里不住地喊着： “一二三！ 一二三！”那车轮慢慢地向前移动， 走过了一段陡坡。 突然，车轮又陷进一个小土坑。小明急中生智，找来碎石块垫在土坑里，双手推起车轮，猛 地一使劲，菜车又平稳地行进了。老爷爷放下车把，抹了一下脸上的汗水，说：“多亏了你 的帮助，谢谢你！”小明摇摇头说：“不用谢，这是我应该做的！”小明真是助人为乐的好 同学啊！基础 训练第一段：自习课上，小明专心做功课 ?他多么值得我学习啊！ 第二段：下班回来，妈妈就忙着做家务 ?她是多么辛苦啊！ 第三段：放学路上，小明看见一辆菜车正上陡坡 ?小明真是助人为乐的好同学啊！精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 25 / 65 第四段：北风呼呼地吹着，王强仍然坚持早锻炼 ?他真不愧是“三好生”啊！ 第五段：王爷爷离休后，积极为居委会做工作 ?王爷爷真是好爷爷啊！ 第六段：放学后，小梅在校园的花坛里锄草、浇水 ?她真是美化校园的小标兵啊！ 3阅读下面片段作文，把描写人物动作的词找出来，体会这些词对表现人物性格特点所起的作用。然后选写一个体育比赛时的人物动作。足球比赛片段足球比赛开始了。双方队员在场地上穿插跑动，其中刘强非常活跃。只见他一会儿从 容自若地带球突破，一会儿和小伙伴配合起来来个二过一，一会儿一个倒地铲球，接着一个 鲤鱼打挺，又带球前进了。在行进中，他突然起脚，一记远射，球应声入网！顿时，他和小 伙伴们一齐高兴地跳了起来。 4依据训练内容提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。例如：中心句：小松开始爬竿啦。 写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地 爬了上去。不一会儿， 他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。 训练内容： 第一段：妈妈开始做饭啦。 第二段：弟弟在打乒乓球。 第三段：奶奶在给花浇水。 第四段：小明认真写作业。 精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 26 / 65 第五段：小芳低头画图画。 5修改下面短文，把空洞的地方写具体。跳高精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 27 / 65 跳高竿升到了 1 米 60，我坐在草坪上远远望去，它仿佛横在半空中。前三个都没跳过去，大家都为他们可惜。第四个是六年级一班的张小强同学。只见他活 动了几下身子，一下子跳了过去。哗 操场上响起了一片掌声。 6学习栽菊花一文 的写法，分步写出人物的一连串动作，把人物的活动写具体。然后按照“写法提示”写一篇短文。写法提示： 1学习原文，掌握写法。 栽菊花一文重点写了“我”栽花的过程。作者并没有用“我一下子把花栽好了” 一句进行概括，而是分几步描写，一步步叙述出来的。先写从簸箕中“拿出”菊花，把根部 “放”在窝里， 再写左手“扶住”枝干， 右手“刨”细土下坑， 接着写双手把细土“压紧”， 最后写“浇”上水等动作。分解一系列动作，从而把事情写具体。 2分步观察，仔细描写。 描写一个人的动作，既要 看动作的全过程，也要看一个人的活动是分几步进行的，先 做了什么，后做了什么，接着做了什么。分解出每一步的动作，再选用准确的词语，就能把 人物的活动写具体。 3选择材料，依序叙述。 描写人的活动，首先要选好材料。在生活中人的活动是很多的：游戏、扫除、做饭、 洗衣、写字 ?等等。在动笔写的时候，要选择你自己最熟悉、印象最深的事情写。有了精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 28 / 65 材 料以后，还要思考一下怎样按照顺序写出来，理清思路再动笔。栽菊花暑假的一天，张老师教我们栽菊花。他把我们带到花坛旁边，叫我们看他先栽一株， 然后我们就照着栽起 来。 我从簸箕中拿出一株菊花，把根部放在张老师挖好的窝里。左手扶住枝干，不让花倒 下去。右手把旁边的细土刨下土坑，等刨下的细土装到土坑的一半时，便用两手用力把土压 紧，再浇上水。为了保持水分，浇过水后，再薄薄地盖上一层细土。这样，一株菊花就栽好 了。 7按照下面的步骤，把下面颠倒的句子，按一定顺序重新排列好，整理成一篇短文。精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 29 / 65 第一步，看。先看一看这篇短文有几句话，每句话的具体内容是什么。 第二步，想。要先想想这篇短文说的是什么事，想象事情的发生、发展和结果。 第三步，排。按 照想好的顺序，依照每句话的内容，依次把句子排列好。 第四步，验。把排列好的句子读几遍，看看前后句子之间是不是连贯、通畅，如有问 题需要进一步修改。炒鸡蛋这时，油锅腾起油烟子。 就这样，炒鸡蛋做好了。 只听嗞啦一声，他把鸡蛋倒在锅里。 他往碗里打了三个鸡蛋，撒上盐，用筷子搅匀。 很快，端起锅抖了两下，锅里的鸡蛋翻了两个过儿。 _ _ _ _一团白纸他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 30 / 65 他看见地上有一团白白的东西。 忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 下课了，小庆在操场上玩。精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 31 / 65 他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那 一团白纸。 想着，他就若无其事地走开了。 走近一看，原来是一团废纸。 _ _ _ 8阅读捉老鼠的短文，按照写法提示，描写一种小动物的动作。 写法提示： 1分解动作 我 们在观察小动物时，会发现它们无论做什么，都会有一连串的动作，如果概括叙述， 文章就会空洞了。所以我们要把这一连串的动作，分解出是由几个动作连成的。我们如果能 把每一个动作都写出来，那么，就会活画出动作的连贯性，把小动物写活。 2准确用词 描写小动物的动作，要学会准确地选用词语。捉老鼠一文，在选用词语的时候， 下了一番功夫。运用了“望”、“选”、“收”、“伸”、“猛扑”、“捉住”等一系列表 示动作的词，使猫的形象跃然纸上。我们在描写小动物动作时，要学习这种写法。捉老鼠我家有一只可爱的小花猫，它机 智灵活，特别是捉起老鼠来，更加精神焕发。 我不止一次地观察过它捉老鼠的情形。它嗅觉灵，耳朵精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 32 / 65 尖，只要老鼠发出一点轻微的 声响，它就立刻警觉起来，一双炯炯有神的眼睛一眨不眨地望着有动静的地方。选好时机， 双脚一收，身子一伸，猛扑过去，一把将老鼠捉住，用前爪顽皮地逗老鼠玩，直到把老鼠弄 死。 9描写人物动作往往穿插在写人叙事的过程中。在叙事中写出人物做了什么，怎么做的，能够展现出人物的品质。下面一段话，写的是李艳华同学收拾队 鼓的事，在叙述中写了她的动作。请你阅读后说说，在什么地方，是怎样写人物 动作的？这样写的作用是什么？精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 33 / 65 码放队鼓那件事发生在去年的夏天，学校鼓号队要参加区里的比赛，每天同学们都利用课余时 间紧张地排练。一天排练完毕，同学们把大鼓、小鼓、鼓带、鼓槌散乱地堆放在大队部的桌 子上、地上，赶忙跑回教室，休息去了。我拖着疲惫的身体，到大队部找李艳华，准备到街 上买冰棍吃，凉快凉快。走进大队部一看，我的天哪！这里简直成了鼓的山，李艳华正在码 放队鼓呢。只见她，脸上流下了汗水，正吃力地把大鼓、小鼓分别装箱，整齐地码放在鼓架 上。我走上前招呼她说：“小华，别管了，反正明天练习还用鼓呢，何必今天 费事装箱啊！ 走，咱们买冰棍去。”只见她抹了一把脸上的汗水，望着我说：“不行啊，队鼓放得乱，谁 要是一不小心，踩一脚，那可就完了！”说完她又打开一个个鼓箱，把腰带、鼓槌码整齐， 盖好盖。像举重运动员似的，运好气，从腿到肩，一使劲，那鼓箱高高举过头顶，双手一推， 那鼓箱顺势放到鼓架里。 我望着她憋得通红的脸， 心想： 多么好的同学呀， 你利用休息时间， 为集体做好事，这种精神多么值得学习啊！ 10下面一段话写的是包书皮。阅读后，想一想，什么地方写的空洞，并把写空洞的地方用横线画出来，然后 改写具体。包书皮望着刚发的崭新课本，我高兴极了。心想，我一定要爱护课本，让它穿上漂亮的外衣。 精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 34 / 65 我找来旧年历纸，准备包书皮。裁好纸，比比大小，一下子把书皮包好了。望着课本穿上的 外衣，我兴奋得心花怒放。精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 35 / 65 篇二：写作指导动作描写 写作指导二动作描写一、什么动作描写？ 有这样一个故事： 有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。 于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝 分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁 丝转眼间被分成数截，但刀 刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜 刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。” 哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。老舍曾说：“只有描写行动，人物才 能站起来。”高尔基认为，写人物要多行动少说话。作文时我们把人物的一举一 动进行细致描写，那么所写的人物形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动 作写具体呢？今天我们就来学习“人物描写之动作描写” 什么是动作描写呢？ 通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份 、地位、 处境和状态的写作方法。 二、猜猜他是谁？ 1、他早馋得不行了 ，拿过人参果就塞在嘴里。咕咚，连嚼也没嚼就咽了。吃完 后眼巴巴地看着猴哥问：“猴哥，人参果好吃吗？” （ ） 2、他见那大精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 36 / 65 虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将 下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒 劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在 手里。 （ ）我们为什么能一下子就能猜出来呢？因为片段里的动作描写都准确地体现了人 物的性格特征。那 么我们作文的时候怎样才能运用动作描写让人物形象活起来 呢？ （ ）三、片段欣赏 1、 赏析一： 父亲擦把汗， 手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜， 费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。 他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父精品文档 2016 全新精品 资料 全程指导写作 独家原创 37 / 65 亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好 大一会才嗫嚅着说： “活难寻 ?没挣下钱 ?生了病 ?买了一颗 ?好赖尝 一点 ?”说着父亲把杏子给了妹妹。 （ 麦黄黄，杏黄黄 ） 2、总结动作描写的基本方法 （ 1）能选用好动词，并加以修饰。从而体现出人物的性格特点 和内心世界。 （ 2）用上比喻等修辞手法。 （ 3）和其它人物描写的方法相结合。 3、赏析二 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起 来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上， 整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 选自精彩校运会 三、小练笔 写写一个学校运动会的精彩场面。提示：写身体部位，写动作，加修饰语， 加修辞，想象观众的反应。画