《一切从实际出发实事求是》教学设计.doc

一切从实际出发实事求是教学设计（2010.10.12）教学目标知识目标基本要求懂得一切从实际出发，实事求是的内涵；明白坚持一切从实际出发，实事求是的原因，掌握一切从实际出发，实事求是的方法。发展要求一切从实际出发的要求和方法能力目标提高系统能力和理论联系实际的能力。情感目标树立科学的唯物论世界观，学会运用科学的方法论。教材分析重点一切从实际出发，实事求是的内涵难点怎样做到坚持一切从实际出发，实事求是学情分析学生难以把握生活的实际与哲学的实际的关系，特别是哲学的实际涉及到辩证的观点，“实际”复杂，需要多次而深入的学习才能逐渐全面的把握。教学设计教学环节生活事例学生活动 教师活动 备注说明课前准备1. 什么是一切从实际出发，实事求是？为什么要一切从实际出发，实事求是？怎样才能做到一切从实际出发，实事求是？2.寓言故事：拔苗助长、掩耳盗铃、智子疑邻1.（1）是什么？做事情要尊重物质运动的客观规律，从 出发，进行调查研究，找出事物 不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。（2）为什么？必要性：物质决定意识，意识依赖于物质；物质与物质运动的规律是客观的。重要性：是我们 的基本要求；也是 制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。（3）怎么样？要不断 ， ，以 的精神探求事物的本质和规律，在 检验和发展真理。要把发挥 和尊重 结合起来，要把高度的 同严谨踏实的 结合起来。既要反对夸大意识能动作用的 ，又要反对片面强调 ，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。2.分析：拔苗助长的宋人为什么达不到预期效果？组织、引导承前启后，巩固了上一节课的重点知识，又自然导出新的课题内容。新知学习1.你的月考成绩有没有达到预期的效果？为什么？在生活中还有没有事与愿违的事例?为什么会出现事与愿违?2. 从上面的例子中概括为什么要一切从实际出发?3. 讨论：1885年,艾宾浩斯通过实验不同时间间隔的记忆保持量，绘制了著名的艾宾浩斯曲线。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。 我们如何结合艾宾浩斯遗忘规律和自身实际提高学习成绩？1.2. 都是从自己的主观愿望出发,脱离实际,结果失败。3. 讨论：要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶快在遗忘之前及早巩固。例如，每堂课对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似琐碎，实则高效，对熟练掌握大有益处。归纳：1、什么是一切从实际出发，实事求是？-我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。2、为什么要一切从实际出发，实事求是？（1）必要性：-物质决定意识，意识依赖于物质；物质与物质运动的规律是客观的。（2）重要性：A.是我们做好各种事情的基本要求。B.是无产阶级政党制定和执行正确的路线方针政策的前提和依据。3.怎样才能做到一切从实际出发，实事求是？（1）要充分发挥主观能动性, 不断解放思想,与时俱进,坚持求真务实的精神;（2）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来.（3）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。通过对原有知识的回顾，引导学生归纳哲学道理，通过判断和分析生活情景，提升学生对哲学知识的理解和运用，从而提高学生学习哲学的兴趣及效用。知识总结世界观+方法论做好笔记强调哲学原理包含的内容和回答的要求有利于进一步落实重点知识。课堂练习1.选择题：（见课件）2.问答题：所谓“低碳生活（low-carbon life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力。1.口头回答选择题2.互答：（1）运用唯物论知识，谈谈我们为什么需要树立低碳生活的态度？（2）结合生活实际，我们可以采取哪些举措实现自己的低碳生活？针对回答情况做指导通过练习检测学生掌握情况，及时发现和解决知识中的难点和易错点。课后整理作业书面完成收集错题，下节课课前讲解订正整理笔记本和作业本，及时巩固和运用知识。教学反思打破知识点的统一教学，让学生在相应的活动中悟到相关的哲学道理，课堂氛围更加活跃，但课堂原理的总结不可缺少，并要提供一定的时间让学生加以整理和学会运用。补：重要哲学理论（原理和方法论）第一个：物质与意识的辩证关系原理和方法论（1）物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，做到主观与客观具体的历史的统一。举一反三：请列举生活中体现一切从实际出发、实事求是要求的事例（2）意识对物质具有能动作用，不仅能够能动地认识世界，还能够能动地改造世界。其中，意识对物质具有反作用（人能够能动地改造世界），正确的意识对事物的发展有促进作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。意识对人的生理活动具有调节和控制的作用。这要求我们重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确意识，克服错误意识。注：意识的能动作用意识的反作用 意识的反作用意识的促进/阻碍作用意识并不能直接改造客观事物例：弘扬奥运精神、航天精神、抗震救灾精神，树立生态文明观念、科学发展观，坚持社会主义荣辱观、中国特色社会主义理论体系，弘扬和培育民族精神题例1：2009年7月6日，天涯论坛上出现一帖：“中国最牛门面房，绝对雷到你！”发帖人“爱在栾川”在图片说明中说：“上级领导来视察，就是坐在车里看看，他们哪里知道华丽的墙体后边是破旧的土坯房。”这件事说明（ ）A意识对事物的发展具有阻碍作用 B意识有时决定物质C脱离实际，主观不符合客观，是做不好工作的 D只有正确意识才是对客观事物的反映题例2：材料一：2009年4月155月7日，在第105届广交会上，乳制品行业的展位里客商稀稀落落。三聚氰胺事件尽管已经告一段落，但其负面影响并没有完全消除。外界对食品安全的担忧依然是套在中国食品出口企业头上的一个“紧箍咒”。很多公司负责人说：“现在最担心的事情，并不是经济不景气，而是如何才能恢复中国乳制品行业的信誉。”材料二：2009年6月1日正式实施的食品安全法，被认为是中国食品安全制度建设的重要一步。国家工商行政管理总局有关负责人表示，将把深入开展流通环节食品安全专项整治作为贯彻食品安全法的重要任务和举措，建立健全流通环节食品安全监管制度，进一步完善食品安全监管长效机制。结合两则材料，从辩证唯物论角度，谈谈乳制品行业怎样应对信任危机。题例5：物质决定意识，要求我们一切从实际出发。相关企业应针对这一事实采取相应措施，如成立技术研发中心，完善检测体系，不断推出新产品，提高产品品质，防止出现质量安全问题等。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展。乳制品行业树立产品质量意识、安全意识，严把产品质量关，