人教版高中语文必修4《醉花阴》教学设计.doc

人教版高中语文必修4醉花阴教学设计南康中学 温珍玉【选用教材】普通高中课程标准试验教科书（人教版）必修4【教学目标】1、结合作者及背景，鉴赏这首词独具特色的意境美。 2、从炼字、炼句的角度，体会本词的语言美。 3、有感情的朗读体会，吟诵这首词。【重点、难点】了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系，体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情，是本课的重点和难点。【教学步骤】一、导语：在中国古典诗词中有这样一类专门表现女子情感的传统题材，有“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”的少女怀春，或“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”的思妇怀人，或“却下水晶帘，玲珑望秋月”的宫妇怨情。它们被统称为“闺怨诗”。可惜的是在那样的封建年代中，这些情怀多由男诗人代笔。这一现象终于在宋代被一个女人打破了，她以自己惊世的才华，大胆的笔触，借助词作直写自己的闺怨情愁，使词坛绽放出了一道最夺目的光芒。她就是李清照。今天让我们一起走进这位卓然不群的女词人的内心世界，来品读她的词。二、明确目标三、书香才女（播放）李清照，号易安居士，北宋末期的公元1084年出生于山东章丘，公元1155年逝世，终年72岁。在中国古代文学史上，李清照可以说是最为光彩夺目的女性，她的存世作品虽然只有七十余篇，但却取得了巾帼不让须眉的骄人成就，被后人誉为婉约词派的“一代词宗”。在男性居主导地位的中国古代封建社会，能如此光彩照人，实在是一个奇迹。李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，词中多表现的是一种相思之愁；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。表现词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。醉花阴是她中期的一首词作。宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。四、朗读词作，整体感知，诗歌是为了传情达意，我们在刚接触一首诗歌时，一定会对诗中蕴含的情感有一个最初的感受。接下来我们就带着自己对词作的情感把握，通过朗读来表现。好，大家一起读。全班朗读。我们再听听名家的朗诵。根据朗读，我们可以感知这首词的情感基调是什么？用一个词概括。“愁”根据这样的基调，我们知道朗读的时候，语速要缓慢，表情感的词重音要读出，感情要带出浓浓的愁绪 。（再读）五、作品分析，重点品读诗歌总是以很简练的语言表达出极丰厚的意蕴。因此我们在鉴赏诗歌时，除了要通过朗读，整体感知诗歌外，还得从诗句本身入手去细品诗歌情感。品读思想情感刚才我们谈到诗歌总体基调是“愁”，同学们思考一下，诗人在哪一句明确表示了她愁的具体内容。为什么？生：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”一句可看出。（可能的答案）古人对重阳节十分重视，这天亲友团聚，相携登高，佩茱萸，饮菊花酒。当此佳节良辰，作者却孤身一人，相思之情油然而生。愁的具体内容是思念丈夫，表现的是一种孤寂难耐之情师：那么，诗人主要是借助了什么意象表露出来的呢？意境特点是怎样的？（一）把握意象，体会意境，把握情感学生可能说出的答案：薄雾、浓云、瑞脑、金兽、玉枕、纱厨、酒、西风、黄花这些意象聚合在一起构成一幅清冷萧瑟的画面。请同学们发挥自己的想象，试着把这些意象连缀起来。这一天到晚，薄雾笼罩，浓云密布，阴沉沉的天气最使人感到愁闷难捱。独自在室内看着香炉里瑞脑香的袅袅青烟出神，真是百无聊赖啊!又是重阳佳节了，天气转凉，睡到半夜，凉意透入帐中枕上。重阳佳节，该把酒赏菊吧。勉强打起精神，“东篱把酒”。菊花开得极盛极美，染得她满身的花香。然而，她又不禁触景伤情，菊花再美再香，也无人共赏，更无法送给那劳燕分飞的远人。无心再赏菊，匆匆回到房内。瑟瑟西风掀起了帘子，带来一阵凉意。想到刚才把酒相对的菊花，菊瓣纤长，菊枝细瘦，而斗风傲霜，人则悲秋伤别，消愁无计，顿生人不如菊之感。作者在自然景物的描写中，加入自己浓重的感情色彩，景为情设，情因景生，使客观环境和人物内心的情绪融和交织“物皆著我之色彩”说酒李清照虽是女子，却与酒有不解之缘，仔细品味她的词，会发现，她大部分词中充满浓郁的酒香，有的淡饮，有的浓醉；有的乘兴而作，有的引恨而为。如“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”“故乡何处是，忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。”(菩萨蛮)“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急。”一杯薄酒论短长，无限深情寄思托。黄花、西风经常出现在诗词中的意象，同学能不能再说出几句利用这两个意象渲染氛围的诗句？昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?碧云天，黄花地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉?因此，我们要知道西风、黄花这两个意象一般都与凄凉萧索的意境相关。教师补充总结：因此，分析诗词时，只有把握住重要的有着特定情感倾向的意象，通过想像连缀形成完整的意境，才能准确把握诗歌情感。（二）品读关键词句，体会情感诗歌是语言的艺术，我们鉴赏一首诗词，除准确把握意象意境外，对语言的品味也是至关重要的。李清照是运用语言的大师，清代的陈廷焯曾评论此词“无一字不秀雅，深情苦闷，元人往往宗之”。那接下来我们就来鉴赏这首词的语言。先来看上阕，上阕开篇即用一“愁”字点明心情。除此外，还有哪一字暗含了作者的心情，试结合上阕分析。品“凉”“凉”一语双关。A表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。B深层面：独居家中，爱人不在旁侧，内心感觉孤独凄凉。这个字暗含了词人内心难以言说的情绪。由此我们更加明确了愁的内容，就不仅是空泛的“愁绪”，而具体成相思而成的“寂寞之愁”接着我们来看下阕。在分析之前，先给大家讲个小故事。据说李清照将这首词寄给在外的丈夫赵明诚后，赵明诚赞赏不已，自愧写词不知妻子，却又想要胜过她，于是杜门谢客，苦思冥想，三日三夜，作词五十首，并将李清照的这首词夹杂其中，请友人陆德夫评论。陆德夫细加玩味后说：“只三句绝佳。”赵明诚问哪三句，陆德夫说：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”正是本词的最后三句。那我们也来品品这神来之笔的佳妙之处。我们先看，这三句中哪句是重点?这句中哪个字是重点?最后一句， “瘦”结构上，“瘦”字和首句的“愁”字相呼应。因为有刻骨的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损；手法上，运用夸张比喻，极生动地描绘出诗人因思念日渐消瘦的形象。内容上，末了一个“瘦”字，归结全篇的情意，上面种种景物描写，都是表达这刻骨的离愁的。词人因相思而成的寂寞忧郁跃然纸上。这一“瘦”字恰是全词的“词眼”愁凉瘦三字前后呼应，情感一气贯穿，内容衔接紧密。诗人由愁生凉，满怀寂寞之意；因凉而形瘦，一片忧郁之情，由此，我们知道了，词人的愁是一种闺怨之愁，是因相思而致的寂寞忧郁。通过对这两个字的品读，我们要能明确，在一首诗或某联、某句中往往都有那种最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的词或句。这些词句往往运用一些表现手法，活用字词，多用动词、形容词、副词、叠词等生动传神地刻画出景物，使得情感表达得更淋漓尽致。它们是读者窥探诗歌内容的窗口。我们在鉴赏一首诗歌时，要特别注意从这些词、句入手深入肌里，去理解诗歌情感。六、拓展阅读，再品愁情。1、愁之由来少女时期对爱情的憧憬：浣溪沙：“秀面芙蓉一笑开，斜偎宝鸭衬香腮，眼波才动被人猜。一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀，月移花影约重来。”点绛唇：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”多么美好的情怀！李清照也是幸运的，因为在那个盲婚哑嫁的时代，她能够嫁给一个和她志趣相投的人。李清照和丈夫赵明诚都喜欢金石字画文物收藏，还编写了金石录。婚后爱情甜蜜：减字木兰花：“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。”可是张明诚在外做官，两人经常分离，这时候李清照的词自然多的是相思之愁。分别相思之苦：一剪梅：“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”2、愁之变化如梦令昨夜雨疏风骤：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”一剪梅：“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”武陵春：“风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。