高中英语教学设计方案（必修3 第五单元 第六课时作文）.doc

高中英语教学设计方案赣州中学英语学科组 郭春长一、课题 人教版 高中英语 必修3 第五单元 第六课时 作文（writing） 二、教学设计理念1、英语写作是学生在普通高中阶段教学最需要训练的语言技能之一。笔者结合了普通高中英语课程标准（实验）对高中英语写作教学提出了具体的目标要求和教学指引。2、采用任务型教学模式，训练培养学生对英语写作的综合运用能力，以学生为主体、合作教学为原则，以电子白板多媒体为教学手段，重视读写的实用性。3、培养学生广泛运用课程资源收集资料的能力：学生利用所有有助于英语能力发展的各种资源，如学校教育资源 ：图书馆，音像设备及资料。社会英语资源 ：广播电视英语节目 英语报刊杂志 网教络育和资远源程等等。4、在教学中，进行情感教育，让学生形成积极的学习态度，提高语言实际运用能力。三、学情分析我校高一年级共21个教学班。其中宏志班4个，红色班4个，13个平行班。学生来自全市各区县，参差不齐。从目前的情况来看，有的学生英语素质较高，不满足于教材上知识，想获得更多课外内容，电脑操作能力和网上搜索和查阅知识的能力也较强；但也有部分学生听说读写能力明显滞后，适应高中英语学习有比较大的困难。学生中普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，好的学习习惯与方法还有待养成。因此，教师要结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。在学生学用单词、词组、句子时培养英语思维能力方面下功夫。四、教学目标1、分析学生复述课文和书面表达过程中存在的问题，培养学生良好的规范写作步骤及习惯。培养学生用英语交流信息。2、培养学生收集信息和处理材料的能力。3、培养学生学会科学评价、比照、模仿。能有条理地用英语写出自己旅游过程中的所见所闻，同时，表述事实，表达对某些事情事物的观点和态度。五、教学内容分析 本单元的中心话题是加拿大通过两位女孩李黛玉与刘茜的加拿大旅游的经历，学生通过学习本单元的内容，可以了解加拿大的一些基本概况，包括它的地理位置、各大城市的特点以及人文活动。本课是本单元第六课时“写作”，它是学习一单元知识后的导出部分，通过学习本单元，让学生对加拿大有了更多的了解，使学生能够用所学的词汇与句式表达方向与位置，并学会条理地写出自己旅游过程中的所见所闻。六、教学重点难点1.重点：（1）本节写作课要求学生根据本单元所学的内容及所给情景和要求,用自己的语言,组成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。（2）、培养学生用英语交流信息，培养良好的规范写作步骤及习惯。2.难点： （1）学生通过本节课学习写作，表述事实，表达对某些事情事物的观点和态度，（2）、采用科学的评价，有效的提高所教学生英语写作水平。七、教法分析教学方法 ：过程教学法 （the process- focused approach）问答法(question and answer) 讨论法(discussion) 任务教学法(tasks-based method ) 八、教具教学手段：Multi-media computer： Smart Board 多媒体辅助教学(实物投影仪等) 九、教学步骤 第一步：导入由“大”到“小”。先让学生复述加拿大，结合本单元的课文及课外知识（加拿大的国徽、国旗、领导、主要城市、教育、民族特点、交通、自然资源 河流和湖泊气候,工业及农业等，可选择部分内容）。而后让学生欣赏中国青岛英语宣传片。让学生对本节英语写作课先有一个总体的感知。第二步：分组讨论学生根据课前准备的英语作文（介绍自己曾到过的城市或国家）、课件和视频录像等形式分组讨论、准备，优化，各组并选出一名代表上台展示、介绍和一名评价打分员。 第三步：成果展示各组代表上台展示作文（通过实物展示仪）、课件或视频录像，通过话筒对其内容进行相关英语介绍，巩固知识，运用已学知识（特别关注本单元学过的重点知识：同位语从句 Noun clause as the appositive）及表示方向与位置 Direction & Position 和表情感的词 Emotion )来解决实际问题。第四步：组别评价各组评价打分，去掉最高最低分得平均分，高分者取胜。选一名成绩较好的同学给予小结。第五步：创设情景，现场探究以我校“赣州中学”为主题，每组1名组员扮演英语解说员，其余学生扮演参观者，解说员向参观者进行详细的英语介绍。通过生生互动，探究收集有关的句型、词语，达到知识的整合，从而掌握此类作文的解题步骤。第六步：现场解说老师播放剪辑过的赣州中学宣传片，先看一遍，立即由一名特优生随视频同步英语解说，各层次学生再现场演练。拓展外延，迁移，提高。使学生学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。第七步：教师小结归纳十、教学时间分配 导入部分用5分钟; 分组讨论部分用8分钟; 成果展示用7分钟;组别评价用3分钟;创设情景用10分钟;现场解说用10分钟;教师小结归纳用2分钟;十一、课堂板书设计将黑板划为横向三部分。左为教学步骤及家庭作业布置，中学生写作中用的好词、好句，右为各组得分情况。十二教学反思1课堂精心设计可操作性强的任务是成功组织教学的首要条件。本案例的每一个任务都是围绕学生“学”的角度设计的。通过小组活动，培养合作探究能力。通过使用网络和电脑，又培养了学生收集信息，处理信息的能力。学生的每一个活动都具有明确的目的指向和具体的操作要求, 学生在不断的体验中乐于探究、勤于动手、激发探索和创新的欲望，实现了英语在真实情境中的应用。这样学生可以通过完成具体的任务来学习和巩固语言，积累学习经验和享受成功的喜悦。2本堂课使用多媒体教学