政治小论文-舟山市图书消费水平的调查.doc

研究性学习报告课题名称：舟山市图书消费水平的调查研究时间：2015年2月26日-3月5日【内容摘要】随着出版体制改革的深化，我国图书市场不断发展。图书种数、新出版种数和销售金额逐年增加，图书消费总量保持稳步发展态势。但是贺发达国家相比，人均消费水平偏低，我国图书销售量主要集中在中小学课本和文化、教育类图书，消费结构不合理。图书出现结构性剩余，库存严重。通过数据分析看出收入水平、价格、数字出版和选题等是影响我国图书消费的主要因素。【关键词】图书 消费特征 影响因素 销售数量 销售金额【课题的提出】 随着我国出版体制改革的不断深入，图书市场不断发展和完善，纵观近几年我国图书消费市场发展状况，图书消费主要表现出如下特征：总量消费巨大，人均消费不足；图书消费结构不合理；图书结构性过剩，库存严重等。作为高中生的我们，正是图书的主要消费人群，于是我们十分好奇，在我们生活的这个城市，其图书消费水平如何？最后，我们决定，乘着寒假这个机会，自己去调查这个问题。【课题研究的目的与意义】1以图书消费为载体，经过自己的亲自实践，加深对舟山市精神文明建设的理解，将科学知识与实际生活联系起 来，进一步激发同学们学习探究社会的兴趣。2把对生活中发现的问题的探究延伸到课外，延伸到教室外，在上网查询、询问老师、实地调查、访问的体验中，促进同学们技能发展的同时，培养同学们发现问题、处理问题的能力和反思、创新能力。3利用我们自己制作的调查脚本，进行分工合作。调查实验具有很强的模仿性和可操作性，让全组同学都感受到社会就在我们身边，消除一直以来由于难度加大，在同学们心中普遍存在的“调查社会离我有点远”的隔阂。提升自己与同学沟通交流的能力。4在研究活动中，尝试学会资料收集、素材处理、知识整理，学会总结，学会做活动记录、写报告。培养同学间的合作意识和团体精神，促进综合实践能力进一步提高。【研究方法】1、查阅资料，了解我国的图书消费现状，并与舟山的情况相比较。2、进行问卷调查，在定海新华书店、临城舟山市图书馆分发问卷。3、进行实地考察，采访图书馆工作人员及部分读者。4、问卷的数据统计，小组讨论得出结果。5、撰写结题报告。【研究过程】（一）成立探究小组，进行活动准备。确定研究主题后，同学们准备了调查问卷的题目，写下对自己想做实验的粗略设计方案。研究性学习在同学们的团结合作下开始了调查活动。 在了解同学们参与的热情及整理同学们方案的基础上，我们成立了班级探究小组，顾佳璇任组长，张格砚、马语卓为核心成员，设置两个小分队，进行了主要分工，然后开始讨论具体活动的计划，设计了实验方案梳理表和活动记录表。（二）检索资料，讨论实验方案的可操作性，明确分工。同学们递交的粗略方案大同小异，问题也差不多。我们分组对方案进行了逐一梳理，把有效的问题都给罗列出来。还利用上网查找了图书消费水平的相关资料，用列表的方式进行整理说明。在检索资料并进行讨论之后，组员确立了不同研究方向，组成各个研究分队进行研究。第一分队通过走访各大书店和图书馆等地进行实地考察并发放调查问卷，第二分队撰写实验报告、收集实验材料并进行材料整理和数据分析。（三）问卷调查对于图书馆的开放时间，满意以及认为时间不够的学生各占一半，其中有七成的学生认为图书馆的开放时间过短。对于图书馆布局以及书籍放置的问题，只有5%的学生十分了解，六成半的学生认为并不十分了解，并且有两成的学生认为在图书馆太难找书。在年级分布上来说，并没有明显的界限，在各年级的学生中，大部分同学并不十分了解图书馆的布局以及书籍放置问题。 对于图书馆室温设置的问题，两成学生认为很舒服，近四成的学生认为可以接受，还有四成学生认为冬天天气太冷。 对于图书馆工作人员的服务问题，近八成的学生认为满意。 对于到馆率，36%的同学经常来、34%的同学偶尔来、30%的同学极少来。图书馆不断充实内涵，注重抓服务态度、服务质量，让员工牢牢树立“读者第一、服务至上”的工作宗旨，创造整洁、安静、优雅的读书环境。 对于到图书馆的目的，借阅书刊占52%、自习占26%、上网占20%、睡觉占2% 对图书馆满意程度，30%的被调查者表示满意，42%的人表示较满意，23%的人表示不满意，5%的人表示无所谓，四项合计为100%。图书馆还需要不断优质服务，提供更多、更好的服务，整合资源，努力提供更好的环境，进一步馆内的综合服务能力。 在调查您希望图书馆图书在那些方面更丰富时，我们发现读者中希望是学术专著占11%，教学参考书占13%，试用书占17%,工具书占15%,知识拓展类占15%,娱乐类占20%,其他9%。随着知识更新速度加快和读者数量的增加，读者希望图书馆增加图书馆的藏书量，加快图书的更新，增加一些热门的书刊杂志、娱乐类和知识拓展类等，最大程度地满足读者的需要。 对于您还需要图书馆提供和改善哪些服务的问题中，延长假期开关时间占32%,增加借书数量、延长结束时间占26%,开展更多讲座占13%,改善环境占23%,加强对新生的指导占6%。调查结果表明要延长开放时间让学生有更长的时间来阅书集。加强管理，完善图书馆阅读环境，提高读者阅读质量，提升图书馆品位，吸引更多读者。延长借书的时间和使读者有充分的时间来阅读和借书的数量。 对于学生认为在图书馆中不能容忍的行为收集中，让同学自己提出图书馆出现的一些问题：1、损坏图书 2、逾期不还 3、大声喧哗4拨打、接听手机 5、穿高跟鞋很大声走路6、经常有人员进出图书馆参观并大声说话在同学提出的不能容忍的行为当中最主要的是：经常有人员进出图书馆并大声说话，穿高跟鞋大声走路以及大声喧哗，均有七成同学都说了这二个问题另外，还有部分同学还提出了以下的现象以及行为：1）空气不清新2）情侣对话3）杂志看完没有放回原处4）图书馆忘带走垃圾5）使用手提电脑 许多同学不仅认真地完成了问卷调查，而且还在调查表上写下了自己对图书馆的一些建议，通过归纳和整理，同学们的建议主要可以大致分为以下几个方面：1)图书：希望图书馆可以增加一些新书，有些太旧了;及时更新新书，特别是关于自然科学类的，发展的很快，有很多新理论，要及时更新；增加一些新出版的书籍.图书馆应多进点书，有很多老师介绍给我们的书，图书馆没有该图书资源！2)闭馆时间：希望图书馆能延长开馆时间到11点3)电脑方面：有些电脑是坏掉的，根本无法使用，电脑太少，不能正常提供给对电脑有需求的学生使用。建议图书馆定期检查维修，保证电脑能正常使用；增加电脑的数量、加大对图书馆网页上功能与服务如何运用的指导教育，而且图书馆内电脑网页浏览限制太多。4)灯光方面：馆内部分灯光太暗了有些又太亮了；开不开灯主要是看亮度而不是看时间，有时阴天早上会很暗但是没有开灯，建议工作人员在这种情况下可以帮我们把灯打；节约用电;希望增加室内亮度，目前亮度不够均；图书馆内围，有些地方光线不足。5)馆内温度：冬天的时候，图书馆太冷了，希望空调能提供暖气；夏天冷气开小些。6)馆内学生：1、大声说话等行为都是个人素质问题，改善难度较大，或者可以贴一些温馨提示。2、高跟鞋、拖鞋不得入内！损坏图书是电子还书的弊端。3、报纸乱拿放，有人甚至任意扯下报纸带走。4、建议大家把报纸放回原处，尽量能在沙发处阅读。5、定时清除桌椅课本，转移到固定认领处。6、对于违规的学生先提醒，警告若不改则警告，如果还是不改，则可以取消其在某一段时间的入馆资格7)安全性：图书馆的安全性要加强，现在很多人带笔记本等到图书馆自习的，有时难免会有走开查阅或者去厕所，如果图书馆不能给人一个安全的环境，放在桌上的笔记本会让人很担心！ （四）实地考察据调查显示，学生是图书消费的主力军。多数学生将消费重点锁定在学习类图书上，其次是小说、散文和社科畅销书，而选择学术著作的寥寥无几。学生图书消费目的正逐渐由以前的复习迎考向满足自我、提升价值方面转变。1、购买力情况 通过对购买力的调查得知，多数学生在图书消费方面基本一致。精神生活消费（书、报刊、音像等）占每月可支配收入（即除去必需的生活费用）的30%以下者占总调查人数的60%以上，呈低购买力水平。而低购买力又与学生的经济实力以及业余爱好有关系。学生生活费基本来自家庭，非常有限，而学生又有不同的兴趣爱好。调查显示很多学生不愿把视野仅仅局限于图书，所以也不愿把大多数生活费花在购买图书上。在问及为何购书不多时，学生普遍反映有两方面的原因：一是“书价太高”，持这种观点的占所调查人数的53%；二是 “买不到自己理想中的书”，持这种观点的占调查人数的28.7%。相当一部分学生认为买不到理想的书和一些书缺乏使用价值是影响自己购书的重要原因。选择与学习无关、无从选择的占13.6%，选择书店服务太差、不愿逛书店的占4.7%。对书店服务不满意的学生多是在学校附近的小书店购书，服务和购书环境相对比较差，对学生的购书情绪会造成一定的影响。 互联网上的资源共享、网络下载的开放，使得一些学生更乐于网络搜索，而懒于逛书店，这也是造成学生书报消费不高的重要原因。2、盗版猖獗，不容忽视 当被询问到是否购买盗版书时，有76%的学生选择买过或偶尔买，7%选择经常买，仅有17%选择不买。买过的学生有相当一部分是因为无法辨认盗版，而偶尔购买的大多是选购网络文学等一些消遣娱乐图书。3、购书频率及地点 调查显示，当前学生购书频率稳中有升，但即兴购书仍为主流，占被调查者的41.9%，这类购买随意性、随机性比较大。每月购书一次的占被调查者的22%，两个月一次的占15%，这表明不少学生保持规律的购书习惯，这与会员制购书、图书俱乐部的普及有一定的关系。三个月一次的占9.7%，半年一次的占9.1%，一年一次的占2.3%，这三类情况占少数，与贫困、近年图书馆藏书大大丰富、网络普及和交通不够便利等因素有关。 很多学生的第一购书选择是学校附近的小书店，有一小部分学生是半个月或几个月逛一次市中心的书城。学生的参考书随自己的需要而定，所以没有比较固定的购买时间。从购书地点上看，大型书城仍是首选，占40.2%，大书城的品种规模优势和较好的购书环境颇具吸引力。与大型书城相对应的是学校附近的小书店和校内摊点，分别有32.8%和11.7%的学生作为第一购书首选。值得一提的是，现在部分学生都把购买二手书籍当作自己购书的首选，以旧书店为第一购书选择的占了被调查者的3.5%。以网上书店和图书俱乐部为第一购书选择的分别占6.6%和5.2%。4、购书信息及购买渠道 从选择情况看，学生多是靠经常逛书店和上网来获得图书信息，分别占总调查人数的24.4%和23.1%，也有18%选择同学、朋友介绍，15.6%选择媒体（报纸、杂志等）报道。教师推荐占17.6%，可见教师是学生比较依赖的信息渠道，也是接触特定专业领域权威书籍的捷径。5、影响消费的原因1）内容信息量、时代性和书本质量 内容信息量是学生购书的首要决定性因素，占62.8%，其次是时代性和书本质量，分别占13.4%和7.1%。时代性是学生乃至广大图书消费者购买的显著特征。数据显示，书本质量、价格也成为近年来影响学生购书的重要因素。而选择作者（4%）、装帧设计（5.9%）和出版社(3%)等其他因素的学生较少。我们发现人文、社会和艺术学科的学生图书消费的自主性相对较强，而且比较关注图书的装帧设计、质量和价格，价格过高会影响他们购买图书。 2）作者情况、写作背景和书评 选择注重作者影响的占33%，注重写作背景的占29%，看重书评的占20%，作者的名气、声望，也是学生选书的参考。这说明作者已成为品牌，如明星出书，作者就是引导读者购买的重要卖点。对写作背景的了解，不仅满足了学生的好奇心，对充分阅读与理解也极有帮助。书评是图书社会价值的体现，表明学生对权威的认可。也有约3%的学生选择“其他”一类选项，这主要是指书籍的衍生产品等。还有的考虑收藏价值（9%）、销售情况（7%）以及出版过程（4%）等，所占的比例较小。3）自我感觉 在所有被调查者所列出的购书原因中，选择凭自己感觉的占43.7%，师长、朋友推荐占19.8%，已发表书评占13%，大众传媒的介绍占12.6%，而选择书店广告和出版社的比例占少数。从中可以看出，学生图书消费极具个性化，注重个性的选择及培养，在选择购买时也颇有主见。在购书过程中能保持头脑冷静，不仅相信自己的主观选择，也在很大程度上听取经验人士（师长、朋友等）、权威人士（作者、师长等）、权威组织（出版社等）的意见。4）促销方式多种多样一定的促销方式对提高读者的购买欲有积极作用。在目前比较普遍的几种促销方式中，选择书店让利占57.6%。学生普遍认为，五花八门的促销手段不如书店直接打折来得实际。会员优惠占17.1%，打折优惠是书店、读书俱乐部会员制的重要特征，主要吸引了长期、定时购书的学生群体。选择会员优惠促销方式的学生大多数是图书俱乐部或书店的会员。作者签名占11.7%，赠送礼品占7.8%，选择有奖竞答和其他的占少数。赠送礼品在网络购书及书店、读书俱乐部积分购书上最为常见。 当被问及在何种情况下会选择购书的时候，看到中意的书占41%，这成为学生购书不定性的主要原因；需要时占31%，大多出于学习目的；打折时占14%；书或作者达到一定知名度（畅销）占10%，受图书信息传播、炒作行为等影响；作者签名售书占4%，受作者偶像性质影响。五、学习成果 经过这次的调查，我们更加清楚地知道了舟山图书消费水平的情况。并通过调查问卷，了解了人们的看法。更重要的是，调查活动丰富了我们的经验，学会了怎么样团队合作，怎么样克服困难，增进了同学间的友谊。让我们对生活、对社会有了自己的见解。六、收获与体会 经过这一次以图书消费水平为主题的实践活动，动手做调查，不仅丰富了我们的知识，也锻炼了我们自己动手解决问题的能力，也知道了探究实验其实就是从生活中来的，只要我们平时留心观察，就会有很多有趣的调查实验。我们在实验的过程中也碰到了许多困难，于是我们动脑也想出了很多办法来解决，这些都让我们在研究中提高了独立思考的能力。起初我们要完成那么多会很难，但是在每个成员的共同努力下，我们一起团结协作，互相帮助还是成功地完成了。看着这些成果，我们的心中充满了自豪感。我们加深了对调查实验的认识。这次活动也培养了我们的科学素养和科学精神，体验着成功的快乐和挫折的困惑，学会了如何转化问题，如何合作，如何总结。本次活动尽管是对所学过内容的重温与整理，在这一过程中，我们学到了一定的研究方法，获得了亲身参与研究探索的乐趣。也使我们更加关注起平时身边的发生的事情，积累经验，提高了对社会的热情。今后我们要多做这些有意义的实验，在实验中学习，收获更多的知识与乐趣！七、附件1.2001-2006年图书消费水平对比2.2001-2006年图书消费结构对比分析3.2001-2006年图书消费结构变化4.调查问卷5鸣谢6.图书馆掠影附件一：2001-2006年图书消费水平对比附件二：2001-2006年图书消费结构对比分析附件三：2001-2006年图书消费结构变化附件四：调查问卷您好！ 我们是舟山中学的社会实践小组，正在进行关于“关于舟山市图书消费水平的调查”问卷调查活动，想要了解您的真实看法。希望您能在百忙之中抽出一点时间来完成这份问卷，非常感谢！（您只需在括号内打“”即可） 您比较感