2011高三语文复习专题.ppt

务虚与务实 2011届高三语文复习备考心得汇报交流 淮北一中 陈超 一、理性认识高考 基本功能: 选拔人才、引领教学 基本特征： 公平、科学、规范 命题策略: 平稳推进、稳中求新 命题原则： 保持高度、控制难度 二、高三语文复习的策略与流程 1、复习策略的五个方面 一“核心”：效率（教、学、练 、考） 两“强调”：以练助学、以考促学 三“统一”：材料统一、进度统一、检测统一 四“务必”：精选、精练、精批、精讲 五“习惯”：规范书写、查工具书、勤读勤写、 动手积累、动脑思考 复习的时间 必须保时间 舍得留时间 高效用时间 2、复习流程的五个阶段 （一）2010.9.110.1 熟悉考纲、研讨考卷 （二）2010.10.312.1 梳理课本、对接考点 （三）2010.12.22011.4.1 专项复习、考点突破 （四）2011.4.25.1 查缺补漏、纠错解难 （五）2011.5.26.6 模拟强化、规范答题 （一） 熟悉考纲、研讨考卷 熟悉考纲 提升高考复习的“觉悟” 强化“有的放矢”的意识 研讨考卷 了解高考试卷的特点 顺应高考命题的趋势 高考语文考试内容及能力要求“ 清单” 考试内容 现代文阅读 语言文字运用 写 作 古代诗文阅读 论述类文章阅读文学类文本阅读 （1）六个层级。 A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提 高了的能力层级。 D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析 综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E表达应用： 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合 为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、 理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 （2）对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同 的考查。 能力要求能力要求 内容能力层级层级内容要点 论论 述 类类 文 章 理解 B理解文中重要概念的含义义 理解文中重要句子的含意 分析综综合 C筛选筛选 并整合文中的信息 分析文章结结构，把握文章思路 归纳归纳 内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观观点态态度 文 学 类类 文 本 分析综综合 C分析作品结结构，概括作品主题题 分析作品体裁的基本特征和主要表现现手法 鉴赏评鉴赏评 价 D 体会重要语语句的丰富含意，品味精彩的语语言表达艺术艺术 欣赏赏作品的形象，赏赏析作品的内涵，领领悟作品的艺术艺术 魅力 对对作品表现现出来的价值值判断和审审美取向作出评评价 探究 F从不同的角度和层层面发发掘作品蕴蕴涵的民族心理和人文精神 探讨讨作者的创创作背景和创创作意图图 对对作品进进行个性化阅读阅读 和有创创意的解读读 现现 代代 文文 阅阅 读读 内容能力层级层级内容要点 名句 名篇 识记识记 A常见见的名句名篇默写的考查查 文言文理解 B理解常见见文言实词实词 在文中的含义义 理解常见见文言虚词词在文中的意义义和用法 理解与现现代汉语汉语 不同的句式和用法 理解并翻译译文中的句子 分析综综合 C 筛选筛选 文中的信息 归纳归纳 内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观观点态态度 诗词诗词鉴赏评鉴赏评 价 D 鉴赏鉴赏 文学作品的形象、语语言和表达技巧 评评价文章的思想内容和作者的观观点态态度 古古 诗诗 文文 阅阅 读读 能力层级层级内 容 要 点 识记识记 A识记现识记现 代汉语汉语 普通话话常用字的字音 识记识记 并正确书书写现现代常用规规范汉汉字 表达应应用 E 正确使用标标点符号 正确使用词语词语 （包括熟语语） 辨析并修改病句 扩扩展语语句，压缩语压缩语 段 选选用、仿用、变换变换 句式 正确运用常见见的修辞手法 语语言表达简简明、连贯连贯 、得体、准确、鲜鲜明 、生动动 语言文字运用语言文字运用 写写 作作 内容能力层级层级要求内 容 要 点 能写 论论 述 类类 、 实实 用 类类 和 文学 类类 文 章 表达 应应用 E 基础础 等级级 符合题题意 符合文体要求 感情真挚挚，思想健康 内容充实实，中心明确 语语言通顺顺，结结构完整 标标点正确，不写错别错别 字 发发展 等级级 深刻：透过现过现 象深入本质质，揭示事物内在 的因果关系，观观点具有启发发作用。 丰富：材料丰富，论论据充实实，形象丰满满， 意境深远远。 有文采：用词贴词贴 切，句式灵活，善于运用 修辞手法，文句有表现现力。 有创创新：见见解新颖颖，材料新鲜鲜，构思新巧 ，推理想象有独到之处处，有个性色彩。 （二）梳理课本、对接考点 要不要复习课本？ 高考与课本“貌离神合” 1、教学与高考目的和依据的一致性 目的： 对学生语文素养的培养与考查 依据： 课程标准与考试大纲 2、重视由课本到考卷的迁移、转化 典型示例（安徽卷） 2008.阅读下面的文字，完成1417题。 我与地坛（节选） 史铁生 2009将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的 横线上。（4分） 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联 教师办公室对联 2010.阅读下面这首诗，完成89题。 岁 暮 唐杜甫 （2009年湖北卷） 20对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将 下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对 “幸福”的理解。要求：符合人物的思想性格。 句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（ 示例：守财奴中的葛朗台说：我的幸福就是 金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。 （1）项链中的玛蒂尔德说：我的幸福就是 （2）荷花淀中的水生说：我的幸福就是 一孔之见 对应高考考点，开发课本资源 (1) 知识点的分类整合 (2)阅读理解能力的迁移 (3)写作素材的提炼 认识自我 苏东坡的一生极尽坎坷：爱情的曲折，仕途的偃蹇， 政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。对他充满希望的家人 ，和他共历劫难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他 能才显四方，官运亨通，济世为民。但是，苏东坡知道， 命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达 的他。于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在“缺月挂 疏桐”之夜，唱“大江东去”，感“人生到处知何似，恰似飞 鸿踏雪泥”的淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只 愿“沧海寄余生”。认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从 容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看到了一个 豪放、淡泊、豁达、开朗的苏大学士。 完善素质 人的因素范围很大，包括了人的所有素质。如果在办 大事的过程中，人的弱点突然显露，那后果肯定不堪设想 。荆轲刺秦王便是一例：读者会从文章中了解到，秦武阳 的胆量，太子丹的性格，荆轲的剑术，实在令人不敢恭维 。正是这些人的弱点，使最大的成功化为了泡影。所以， 要做好大事，需要做事之人全面的素质。个人素质的高低 ，不光在古代有其地位的重要性，在现今的社会也是决定 事业成功与否的关键。从报刊上了解到，现在我国近三分 之一的大学生有心理障碍，如果这样发展下去的话，我们 将会有多少个“太子丹”和“秦武阳”！ 健全的人不仅指身体 健全，还包括心理的健全。让我们学好本领，完善自己的 素质，千万不要让历史的悲剧重演。 （三）专项复习、考点突破 原则： 全面、精细、扎实、深入 程序： 考纲解读真题演练典例解析知识 梳理方法归纳拓展练习反馈指导 (四)查缺补漏、纠错解难 研读考试说明 ，关注新变化，预估新题型 复读试卷，找出知识疏漏点、能力欠缺处 编制纠错卷，精析疑难点，突出针对性 （五）模拟强化、考前指导 精心组卷:吻合高考卷，题题是精品 适量原创:使用新材料，创设新题型 情境仿真：营造氛围，引导适应 临门一脚：掌握应试技巧 心理疏导：调整情绪心态 小结 高考复习是一项系统性工程，要未雨绸缪，运筹 帷幄，大处着眼，小处入手，做到科学化、规范 化、精细化、集约化、现代化。 集约：指在社会经济活动中，在同一经济范围内 ，通过经营要素质量的提高、要素含量的增加、 要素投入的集中以及要素组合方式的调整来增进 效益的经营方式。简言之，集约化经营是以效益 为根本对经营诸要素重组，实现最小的成本获得 最大的投资回报。 三、回顾与前瞻 2009、2010安徽高考语文卷比对 15下列各句中，没有错别字的一句是（3分） A黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和 波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。 B合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加 凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。 C电影梅兰芳真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生 ：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。 D从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年我们艰难跋涉； 从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。 15下列各句中，没有错别字的一句是(3分) A上海世博园安徽馆，选取明清徽派建筑的精典元素作为外墙装饰 ，粉墙上山水意境之美令众多游客驻足流连。 B黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时叶条在杯中松展，游移沉浮 ；品茗者观其动态，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃留香。 C六载奉献沤心沥血，两任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地 扎在这片他挚爱的热土上，从此再也没有离开。 D青海玉树发生7.1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一部署 ，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作。 一孔之见 识记现识记现 代汉语汉语 普通话话常用字的字音 识记识记 并正确书书写现现代常用规规范汉汉字 （1）字形是安徽卷考察的主流: 2006-2010五年自 主命题四年考字形，仅2008年考字音。 （2）字形考查的形式“死去活来”，重动态运用。 （3）今年对字音的复习不能忽视。 “点”到为止： 音、形、义是一家人，“义”是一家之主。 别具一格：（2010年北京卷） 下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的 一项是（C） A摩擦力 供认不悔 对称（chn） 穷源溯（ shu）流 B一拉罐 转弯抹角 隽永（jn） 令人发（f ）指 C纪传体 多难兴邦 叨（to）扰 一气呵（ h）成 D化装品 整齐划一 倾轧（zh） 囤（tn） 积居奇 16下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分） A李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出，以主攻手人选的 身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。 B现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某 些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。 C新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理 念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。 D国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某 岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。 16下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分) A今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节 的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。 B在文化强省战略指引下，我省动漫产业迈人高速发展的新阶段， 去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观。 C第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心裁，创造性地采 取走进社区、现场体验等方式，以突出全民互动的特点。 D发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国 策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。 一孔之见 正确使用词语（包括熟语）： （1）对成语的考查是重中之重，常见成语的“望文 生义”是命题的着力点。（洛阳纸贵、不容分说、 巧立名目、追本溯源、粉墨登场、洋洋洒洒、完 美无缺、酣畅淋漓、行云流水、骇人听闻、实至 名归、叹为观止） （2）适当关注近义词的辨析（词语锤炼关乎语言素 养） “点”到为止： 认清“老熟人”,适应新环境。 别具一格：（2010年广东卷 ） 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ C） 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚， 是中国传统文化的代表性符号。 它们虽然有着不 同的发展轨迹，但殊途同归。 它们在艺术创作中 淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记 录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情 趣。 今天，它们并没有因为现代高科技手段的 甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展 示着华夏民族的质朴和灵动。 A殊途同归 B斗转星移 C甚嚣尘上 D 销声匿迹 17下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（3分） A强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地 下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪 。 B今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感 ，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。 C这份工作报告，不仅全面总结了改革开放30年来我县医疗卫生事 业不断改革和发展，而且指明了构建我县医疗卫生保障体系的方向。 D我市高新区不断完善以市场为导向、以企业为主体、产学研结合 的技术创新体系，积极参与“合芜蚌自主创新综合配套试验区”的建设 。 18找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加 以修改。(5分) 在空军航空兵某师飞行大队长孟凡升参加一次集训时，驾机升空不 到两分钟，突然发现飞机发动机转速异常、温度下降。他迅速反应 到发动机有重大问题。在生死考验的瞬间，他立即与指挥员报告。 收到指令，他果断操纵飞机寻找场地，在确认飞机无法迫降后，才 请示跳伞。为了避开村庄，直到允许跳伞的最后时刻之际，他才跳 伞。伞刚打开，人就着地了。孟凡升多次在短短的48秒内主动放 弃跳伞机会，有效避免了更大损失。48秒，生死关头见素质，更见 精神！ 一孔之见 辨析并修改病句： （1）“病句类型”（语序不当、搭配不当、成 分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 合逻辑）紧扣考纲。 （2）突出应用：由“辨析”到“修改”。 “点”到为止： 治病要对症，没病别找病。 19将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。（4 分） 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联 教师办公室对联 17依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分 ) 2004年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率，_， _。_，_，_。_。 目前，合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就是内 外力结合的重要举措 也要借助充足的优秀人才、一流的技术水平、先进的管理经验等“ 外力”因素 经济已处于加速崛起的重要阶段 要解决这一问题 然而我省经济发展中结构性问题依然存在 既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等“ 内力”因素 A B C D 一孔之见 语语言表达简简明、连贯连贯 、得体、准确、鲜鲜明、生动动： （1）对“连贯”(3次)、“得体”（2次）的考查是大概率事件。 （2）“准确、鲜明、生动”为近两年新增考点，重在考查语 言表达艺术，最有可能成为新题型的试验田。 “点”到为止： 想清楚，写明白，练到位。 别具一格：（2010年新课标卷） 下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字 。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣 主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字 。 近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要 求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质 疑： ？中华民族是一个有着数千年文明史 的伟大民族，知恩图报使我们的传统美德。 无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以 及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取 ，恐怕不但达不到预期的教育效果， 。感恩 教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面， 它需要 。 20下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿 照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式，在横线上填入 恰当的解释文字。（4分） 甲同学：你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗？ 乙同学：好的。我认为自主学习有四个要点，就是能学、 想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基 础，并且具备基本的学习能力；“想学”是指 ；“会学 ”是指 ；“坚持学”是指 。 20某校开展“名著导读我喜爱的作品”活动，三位同学交 流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的 发言补写完整。(5分) 甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔 我们的视野，增长我们的见识。 乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能 。 丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能 。 一孔之见 选选用、仿用、变换变换 句式 近两年出现在试卷“压轴”位置的都是补补充式仿写题题，更 多体现的是高考试题与新课程、新理念的呼应，至少在 形式上如此。 句式变换尤其要重视“长”改“短”。 “点”到为止： 形式与内容，一样样不能少。（形神兼备备） 别具一格：安徽省六校教育研究会 仿照划线的句子，在横线处续写恰当的内容。 岁月是无情的， 它让红花凋谢，让绿叶枯萎，让青丝变成白发； 岁月又是有情的， ， ， 。 18下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括， 再各用一句话作分别概括。（7分） 整体概括（18字以内）： 分别概括（每句12字以内）： 19根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰 当的词语。(每空不超过5个字)(5分) 设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明 发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处 ，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的 良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为 人们提供恒温、恒温、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生、 活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满 足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。 一孔之见 概括、提取关键信息（准确、简明） 近两年命题人对图文混编题情有独钟，但“ 图”的作用还仅限于创设情境，提供背景， 尚没有真正意义上的图文转换。 “点”到为止： 弄清 “图”的类型，领会“用”的意图。 别具一格：安徽省六校教育研究会 下面是丰子恺先生为女儿阿宝创作的一幅漫画阿宝两只 脚，凳子四只脚，请根据以下要求各写一段文字。 （1）简要介绍画面的内容。（2）针对这幅漫画的意蕴加以 评点。 摘编自李小树关于“通俗历史热”的历史学考察 1从原文看，下列关于“通俗历史热”在当今出现 的原因的表述，不正确的一项是（3分） 2下列对原文内容的理解，不正确的一项是 （3分） 3下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是 (3分) 选自张世英我看国学传统与现代 1从原文看，下列对“原本”的理解，正确的一项 是(3分) 2下列各项，不属于分析“传统远离原本”原因的 一项是(3分) 3下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是 (3分) 一孔之见 论述类文本的选择偏爱文史哲类，看重传 统与现代的融合。 设题着眼于“理解文中重要概念的含义、筛 选并整合文中的信息、分析概括作者在文 中的观点态度”。 “点”到为止： “咬”住文本找依据 阅读下面的文字，完成1114题。(25分) 11这篇小说的主要情节是什么?(4分) 12概括小说中董师傅这一人物形象。(7分)答： 13按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。(6分) (1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用? (2)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 14这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，分别对下面 两个问题进行探究。 (8分) (1)文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由。(说出两点即可) (2)小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景，请结合这一背景， 谈谈这篇小说给你带来什么启示。(围绕某一方面谈即可) 阅读下面的文字，完成1114题。 (25分) 11根据小说第至第段内容，概括王石匠的形象特点。(5分) 12请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分) 13请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。(6分) 14有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一 篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统 文化精神的认识，谈谈你的见解。(8分) 一孔之见 选材注重文本的文化底蕴，含蓄蕴藉； 命题突出文体特征； “探究”不离文本； 散文比小说更适合作命题素材； 适当关注表现主流意识的作品 “点”到为止： 万变不离其宗 老哥俩：董师傅与王石匠 董师傅：是一位普通木工。他技艺精湛， 质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活 情趣。 王石匠：技艺高超、讲究信誉、为人朴实 、心地善良、从容淡定。 4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) 延、 谢、过、加 5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分) 而、焉、其、与 6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) A隐溪隐匿避世，在交友方面非常谨慎，乐观旷达，对生死也很淡然；虽然年 事已高，还能怡情山水。 B立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写作，与作者有着很深的交往， 对已逝的父亲充满怀念。 C立恭提议出游后应该有游记，可是作者因为事务繁忙，一直未能写作，直到 次年八月才动笔写成。 D文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出 对老友逝去的感伤。 7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。 (2)立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。 (3)已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗?” 4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) 家 款 年 总 5以下六句话，分别编为四组，全都属于贺兰祥惠民业绩的一组是(3分) 随机抚纳，咸得其欢心 亲巡境内，观政得失 乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶!”命所在收葬之 难违其意，取而付诸所司 修造富平堰，开渠引水 A B C D 6下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) A贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖 钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。 B贺兰祥少时就有胆略勇气，志在建立功业，从十七岁开始担任官职，后 来在对东魏和吐谷浑的战斗中，都获得胜利，官爵得到晋升。 C贺兰祥的母亲是周太祖的姐姐，他虽然是太祖的近亲，但是品性清正俭 素；他的节俭作风也受到邻国雍州刺史、岳阳王萧督的钦敬。 D贺兰祥一直受到太祖的信赖，多次被委以重任；周孝闵帝即位之后，执 掌朝政的晋公护对他也非常倚重，军国大事都与他商议谋划。 7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。 (2)至是重往，百姓安之。 (3)时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。 一孔之见 选材、命题仿全国卷 （1）回归人物传记。（2006年“序”体文， 2007年“说”体文，2008年 “纪传”体 ，2009 年“记”体文 ，2010 “纪传”体 ） （2）弃“虚词”，析“人物”。 （3）适度关注文言断句 “点”到为止： 像学英语那样学文言 阅读下面这首词，完成89题。 小重山端午 元舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁 复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转 午阴凉。 注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水 。湘水支流中有汨罗江。 8从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？ 9这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。 阅读下面这首诗，完成8-9题。 岁 暮 唐杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! 注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。 雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州( 均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 8诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。 9这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 一孔之见 选文偏冷的状况有变化，不再刻意回避名家名篇 。（2006年的宋词，2007年的清词，2008年的 宋诗，2009年的元词，今年杜诗） 选材厚重（容量大）大气，多与高尚人格或爱国 主题相关； 以“为什么”设问当引起重视； 注释不白给，藏玄机。 “点”到为止： 腹有诗书气自华 ，备好十八般兵器 。 2010淮北二模 （二）阅读下面这首词，完成89题。（8分） 寒食寄郑起侍郎 宋杨徽之 清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。 水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。 天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。 回首故山千里外，别离心绪向谁言。 注释：写于宋太祖代周称帝之初，同在周朝任职的杨徽之与郑起都被 贬到边远地方做小官。 8纪昀称这首诗“情韵并佳”，诗歌的颔联由于画面别具一格颇受世人 赞赏，请简要赏析颔联写景有什么特点？（4分） 答： 9诗中说“地迥楼高易断魂”，“断魂”形容极度伤心。结合全诗简要分 析诗人为什么会“断魂”。（4分） 答： 10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题 )(5分) (1)骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。(荀况 劝学) (2)山不厌高，海不厌深。周公吐哺， 。(曹操 短歌行) (3) ，孤舟一系故园心。 (杜甫秋兴八首 ) (4)彼童子之师，授之书而习其句读者， 。(韩 愈师说) (5) ，往来无白丁。 (刘禹锡陋室铭)