氧气的性质和用途.ppt

教学目的要求 重点：1、氧气的化学性质、化学变化 2、C、S、P、Fe、Mg与氧气反应的 现象 难点：1、氧气的化学性质。 2、氧化反应和氧化剂的概念 一、物理性质 1. 色、味、态： 2. 密度： 3.溶解性： 4.三态转化：101kPa下 通常情况下无色、无味的气体 比空气密度略大 不易溶于水 氧 气 贮 存 在 天 蓝 色 钢 瓶 中 用一根带火星的木条伸入集气瓶中， 操 作 木条复燃，则证明是氧气。 现象 结论 氧气的检验方法： 二、氧气的化学性质 氧 气 的 化 学 性 质 1、硫的燃烧 反 应 物 名 称 反应 物 颜色 状态 在空气 中燃烧 的现象 在氧气 中燃烧 的现象 文字 表达式 硫 磺 实验1 硫和氧气的反应 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 文字表达式： S O2 SO2 氧气中： （1）明亮的蓝紫色火焰 （2）放出热量 （3）生成一种有刺激性气味的气体 含氧量不同 空气 中: ( 1）微弱的淡蓝色火焰(2)放出热量 （3）生成一种有刺激性气味的气体 氧 气 的 化 学 性 质 2、铁丝的燃烧 反 应 物 名 称 反应 物 颜色 状态 在空气 中燃烧 的现象 在氧气 中燃烧 的现象 文字 表达式 铁铁 丝丝 2、铁在氧气中燃烧 氧气中 （1）剧烈燃烧 （2）火星四射 （3）放出大量的热 （4）生成一种黑色固体 空气中：只是发红，但不燃烧， 文字表达式： 铁 +氧气 四氧化三铁 点燃 Fe O2 Fe3O4（黑） 1、铁丝的处理 用砂纸打磨，去掉表面的锈和油漆 2、操作：绑上火柴，绕成螺旋状 预热引燃 ，升高温 度 增大与氧气的接触面积 ，使温度达到着火点 待火柴梗燃烧接近铁 丝，将其从上而下缓 慢伸入 目的：易引燃铁丝 和使瓶中的氧气与 铁丝充分反应 注意： 3、实验时为什么在集气瓶中装上 少量的水或一层沙子？ 为了防止生成物熔化后溅落 下来 炸裂瓶底。 【讨论讨论】 物质在物质在空气空气中燃烧与在中燃烧与在氧气氧气中中 燃烧现象一样么？这说明了什么？燃烧现象一样么？这说明了什么？ 氧气含量越高，燃烧越剧烈氧气含量越高，燃烧越剧烈 。 氧 气 的 化 学 性 质 3、木炭的燃烧 反 应 物 名 称 反应 物 颜色 状态 在空气 中燃烧 的现象 在氧气 中燃烧 的现象 文字 表达式 木 炭 （1）剧烈燃烧 （2）发出白光 （3）放出热量 （4）生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 实验3 木炭和氧气的反应 空气中：持续红光，放出热量，生成一种能使澄清石 灰 水变浑浊的气体。 氧气中 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 文字表达式： 4、铝箔与氧气的反应 现象：剧烈燃烧，放出大 量的热和耀眼的白光 文字表达式 铝 + 氧气 氧化铝 点燃 Al O2 Al2O3 集气瓶底部放细沙的原因:防止生成的热 的物质炸裂瓶底 空气中：光亮火焰，稍有黑烟 氧气：（1）火焰明亮 （2）发出白光 （3）瓶壁上有水雾 （4）生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 实验5 蜡烛和氧气的反应 O2 CO2 H2O 文字表达式 ： 氧 气 的 化 学 性 质 6、镁带的燃烧 反 应 物 名 称 反应 物 颜色 状态 在空气 中燃烧 的现象 在氧气 中燃烧 的现象 文字 表达式 镁镁 带带 氧 气 的 化 学 性 质 镁带的燃烧 反 应 物 名 称 反应 物 颜色 状态 在空气 中燃烧 的现象 在氧气 中燃烧 的现象 文字 表达式 镁镁 带带 银 白 色 固 体 剧烈燃烧 ，发出耀 眼白光， 放出热量 ，生成白 色固体 镁+氧气 氧化镁 点燃 更剧烈 氧气的化学性质： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 能够和许多物质发生反应。具有助燃性 思考：能否用C 、S 、 Mg、 均能在空气 中燃烧，在测定空气中氧气含量实验中， 为什么不用？Fe行吗？ 反馈练习反馈练习: : 1、下列有关实验现象的描述正确的是（ ） A. 硫在空气中燃烧，生成二氧化硫 B. 磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大 量白烟 D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑 色固体，放出大量的热。 D 2、下列有关氧气的叙述不正确的是（ ） A.具有助燃性，可以支持燃烧。 B. 具有可燃性。 C. 在任何情况下，都是无色气体. D. 氧气不易溶于水. B 碳+氧气 二氧化碳 点 燃 硫+氧气 二氧化硫 点 燃 磷+氧气 五氧化二磷 点 燃 化合反应 看一看，以上三个反应有什么共同的特点？ 化合反应：有两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应。A+B+. C 特点：多变一 比较以上反应，共同的特点是什么？ 氧化反应不一定是化合反应， 化合反应也不一定是氧化反应 氧化反应：物质与氧发生的化学反应。 氧化反应与化合反应的关系（用图表示 ） 氧化反应 化合反应 既是化合反应又是氧 化反应 四 、 氧化反应 剧烈氧化 例如：燃烧、爆炸 缓慢氧化 缓慢氧化:发生的很慢的不易被觉察的 氧化反应。 如:铁生锈，动植物的呼吸，酒和醋的 酿造，农家肥料的腐熟，食物的腐烂 化 学 反 应 的 分 类 据反应物 和生成物 的种类 化合反应 据是否有 氧气参加 反应 氧化 反应 燃烧 缓慢氧化 下列变化中，不属于化合反应的是（ ） A 硫在空气中燃烧 B 石蜡在空气中燃烧 C 红磷燃烧 D 木炭燃烧 反馈练习反馈练习: : B 2 有一充满空气的集气瓶，要将其中的氧气 除去但又不增加其他气体成分，下列物质在 瓶中燃烧可达到目的的是（ ） A 木炭 B 硫黄 C 铁丝 D 红磷 D 4、下列气体中，能使带火星的 木条复燃的是 ( ) A、空气 B、氧气 C、氮气 D、二氧化碳 B 5、下列物质分别在氧气中燃烧， 能产生使澄清石灰水变浑浊的气 体的是 ( ) A、木炭 B、红磷 C、石蜡 D、硫 AC 3、下列叙述中，属于氧气的化学 性质的是 ( ) A、无色无气味 B、密度比空气略大 C、不易溶于水 D、能助燃，供给呼吸 D 本节小结 1、氧气的化学性质比较活泼，能支 持燃烧，在高温下能与许多物质发生 剧烈氧化反应。 2、化合反应：由两种或两种以上的 物质生成另一种物质的反应。 氧化反应：物质与氧发生的反应。 谢谢谢谢 1下列物质：硫木炭 蜡烛 镁带(5)铁，它们在氧气中燃烧 （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是 。 （2）有火星四射并能生成黑色固体的是 。 （3）产生能使澄清石灰水变浑浊的气体的是 。 （4）能产生耀眼强光并放出大量热的是 。 （5）发出白光并放出热量且在瓶壁上有水雾出现的是 。 2 有一充满空气的集气瓶，要将其中的氧气除去但又不增加其 他气体成分，下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ） A 木炭 B 硫黄 C 铁丝 D 红磷 （1）未点燃的物质在纯氧气中，一般并不发生燃烧 （2）物质在燃烧时，有的有火焰，有的无火焰，有的有烟， 有的没有烟 （3）在空气中原来并不燃烧的物质，如 铁 在纯氧气中却能剧 烈燃烧起来。 “火焰” 、 “光” 、 “ 烟” 、 “ 雾” 的区别 火焰：气态物质燃烧的特征，故凡是可燃性气体和熔沸点较低 且易气化的可燃固体、液体燃烧时，都可形成火焰。如： 硫、蜡烛、天燃气、液化石油气、酒精、煤油 光：高沸点难气化的可燃物燃烧时，温度达不到气化条件，故只 会发光，不会产生火焰。如：木炭、铁，镁带 烟： 固体小颗粒在空气中扩散的结果。 雾： 小液滴在空气中分散的结果。 思考：木炭燃烧的实验中， 红热的木炭为什么应由上而下慢慢放入盛氧气的集气瓶中？ 如果一开始就伸到瓶底，木炭燃烧生成的二氧化碳会把集气 瓶中部和上部的氧气排出，木炭就不能顺利燃烧。 三、1 化合反应 （1）定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 （2）表达式： （3）特点：反应物是两种或两种以上，生成物是一种。 思考：铁丝在氧气中燃烧的实验中 答：一是为了增大与氧气的接触面积使燃烧更剧烈 ，二有利于保 持铁丝燃烧所需温度使燃烧继续。 2 为什么铁丝一端要系一根火柴？ 答：系一根火柴是为了让火柴燃烧，给细铁丝预热引燃。 3 实验时为什么在集气瓶底装少量少或铺一层细沙？ 答：是为了防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底。 1 为什么铁丝要绕成螺旋状？ 化合反应：有两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应。 4、某同学在做此实验时，未观察到火星四射的现象，失败 的原因可能是 。 （1）铁丝表面有油漆 （2）氧气的浓度太低 （3）火柴刚点燃就放入瓶内，火柴燃烧消耗氧气，使铁丝 不能燃烧。 （4）火柴快燃尽时，迅速伸入瓶底部，使产生的热量使氧气膨胀 ， 从集气瓶口逸出，铁丝不能燃烧。 思考：蜡烛燃烧的实验为什么瓶壁干燥并慢慢伸入瓶中？ 答：瓶壁干燥是为了观察出现的水雾；慢慢伸入是为了防 止生成的二氧化碳把瓶中部和上部的氧气排出，蜡烛 不能顺利燃烧。 2氧化反应 （1）定义：物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应。 （2）举例： （3）化合反应与氧化反应的关系：氧化反应不一定是化合反应， 化合反应也不一定是氧化反应 。 供 给 呼 吸 能 跟其他物质发生反应并放出热量 1 在测定空气中氧气含量的实验里，能否用C 、S、Mg代替红磷 ？ 答：不能。 因为： C与氧气反应生成的二氧化碳又是一种气体， S与氧气反应生成的二氧化硫是一种气体 Mg 除了能与空气中