讲课课件(诗歌鉴赏·炼字).ppt

鉴赏诗歌语言 - 炼字型 v 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际 上非常传神。你同意这种说法吗？ 为什么？ v答：同意。看，在诗中指回望 （步骤一）。 v离人孤独地走了，还频频回望， 每一次回望，都令自己肝肠寸断。 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪 眼朦胧，想看又不敢看的形象（步 骤二）。 v只一“看”字，就淋漓尽致地表 现了离别的酸楚（步骤三）。 小园 黎简（清代） 水影动深树，山光窥短墙。 秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。 小园宜小立，新月似新霜。 （注：寒花：菊花） “窥”字历来为人称道，你认为它好在哪里用得好？请简要赏 析。 窥：偷偷看的意思。不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却 说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景 物，巧妙地突出了小园景物的魅力。写活了山光的意态神情。 “动”小园中池水澄清，树木倒映其中，本是静止的，傍晚微风乍起， 水中树影也随风婆娑荡漾，这样静动结合，画面更美。 “深”深树本谓茂密的树林，从水中倒影能看出树林茂密的深 浅层次，更突出了水之深，之清。 你敢试试么？ 答题步骤： v第一步 解释该字在句中的含义 v第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原 到句中，描摹景象（描景象） v第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了 怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点意 境/表感情/谈作用） v阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 v 春日即事 李弥逊 v小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 v车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市 ）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政 策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 v请对首句中的“网”字进行赏析。 练一练 参考答案 网是网住的意思， 作者由丝丝小雨想到了用 丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春 天网住，即留住春天（描写景象） 。这个比 喻（明手法）非常生动、新奇，由愁绪之网 到雨丝之网，把诗人愁绪的具体化、形象化 （结合情感点明作用）。 常见题型： （1）诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） （2）诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏） （3）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏） 高考链接 试题变形： （1）请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？ （2）此诗有点版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两 个字哪个字更好？为什么？ （3）比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。 （4）某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得 好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？ 温 馨 提 示： 鉴赏古代诗歌不能单纯以做题为做题. 诗歌是文化艺术的结晶，首先是欣赏，只 有带着欣赏的心态去对待，然后辅以科学 规范的做题技巧,才能打开思路,在考试中 拿到更多的分数。 作业 v结合所讲内容，完成对点随练第一组 炼 字炼句第一题。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮来两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【注】北固山，在今江苏镇江市，北临长 江。此诗或题江南意。 【问】：此诗第二联“潮平两岸阔”，你觉 得“阔”好在哪里，为什么？ v【答】 v“阔”字用得好。 v