语文高考第一部分增分突破 (11).ppt

自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 增分突破二 人物形象:从分析综综合到 鉴赏评鉴赏评 价 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 【考点解读】 人物形象是小说阅读说阅读 的必考内容，命题题 的热热点首先是人物形象或性格的分析概括，其次是人物形象 在文中的作用以及对对作品中的人物进进行评评价探究。江苏苏省高 考对对人物形象的考查查情有独钟钟。2008年侯银银匠有三题题涉 及人物形象，其后2010年、2011年、2012年、2014年，四 度考查查小说说，且设题设题 均与人物形象有关。二轮轮复习习要做好“ 分析综综合”和“鉴赏评鉴赏评 价”两个方面的突破。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 一、(2015新课标全国)阅读下面的文字，完成12题。 塾师老汪 老汪在开封上过过七年学，也算有学问问了，老汪瘦，留个分 头头，穿上长长衫，像个读书读书 人；但老汪嘴笨，又有些结结巴，并不 适合教书书，也许许他肚子里有东东西，但像茶壶壶里煮饺饺子，倒不出 来。头头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了 。 人问问：“老汪，你有学问吗问吗 ？” 老汪红红着脸脸：“拿纸纸笔来，我给给你做一篇述论论。” 人：“有，咋说说不出来呢？” 老汪叹叹息：“我跟你说说不清楚,躁人之辞多,吉人之辞寡。” 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 但不管辞之多寡，学堂上，论语论语 中“四海困穷穷，天禄 永终终”一句，哪有翻来覆去讲讲十天还讲还讲 不清楚的道理？自己讲讲 不清楚，动动不动还动还 跟学生急：“啥啥叫朽木不可雕呢？圣人指的 就是你们们。” 四处处流落七八年，老汪终终于在镇镇上落下了脚。 老汪的私塾，设设在东东家老范的牛屋。老汪亲题亲题 了一块块匾， “种桃书书屋”，挂在牛屋的门门楣上。老范自家设设私塾，允许别许别 家孩子来随听，不用交束脩，自带带干粮就行了，十里八乡乡，便 有许许多孩子来随听，由于老汪讲讲文讲讲不清楚，徒儿们们十有八个 与他作对对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲躲开家中活 计计，图图个安逸罢罢了。但老汪是个认认真的人，便平添了许许多烦恼烦恼 ，往往讲讲着讲讲着就不讲讲了，说说：“我讲讲你们们也不懂。” 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 如讲讲到“有朋自远远方来，不亦乐乐乎”，徒儿们们以为远为远 道来 了朋友，孔子高兴兴，而老汪说说高兴兴个啥啥呀，恰恰是圣人伤伤了心 ，如果身边边有朋友，心里的话话都说说完了，远远道来个人，不是添 堵吗吗？恰恰是身边边没朋友，才把这这个远远道来的人当朋友呢，这这 个远远道来的人，是不是朋友，还还两说说着呢；只不过过借着这话这话 儿 ，拐着弯骂骂人罢罢了。徒儿们们都说说孔子不是东东西，老汪一个人伤伤 心地流下了眼泪。 老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历历十五和三十， 中午时时分，爱爱一个人四处处乱走，拽开大步，一路走去，见见人也 不打招呼，有时顺时顺 着大路，有时时在野地里。夏天走出一头头汗， 冬天也走出一头头汗，大家一开始觉觉得他是乱走，但月月如此， 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 年年如此，也就不是乱走了，十五或三十，偶尔刮大风风下大雨 不能走了，老汪会被憋得满头满头 青筋，一天中午，东东家老范从各 村起租子回来，老汪身披褂子正要出门门，两人在门门口碰上了， 老范想起今天是阴历历十五，便拦拦住老汪问问：“老汪，这这一年一年 的，到底走个啥啥呢？” 老汪：“东东家，没法给给你说说，说说也说说不清。” 这这年端午节节，老范招待老汪吃饭饭，吃着吃着，又说说到走上 ，老汪喝多了，趴趴到桌角上哭着说说：“总总想一个人，半个月积积 得憋得慌，走走散散，也就好了。” 这这下老范明白了：“怕不是你爹吧,当年供你上学不容易。 ” 老汪哭着摇头摇头 ：“不会是他。” 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 老范：“如果是活着的人，想谁谁，找谁谁一趟不就完了？” 老汪摇头摇头 ：“找不得，找不得，当年就是因为为个找，我差 点丢丢了命。” 老范心里一惊，不再问问了，只是说说：“大中午的，野地里 不干净净，别别碰着无常。” 老汪摇头摇头 ：“缘缘溪行，忘路之远远近。” 又说说：“碰到无常也不怕，他要让让我走，我就跟他走了。 ” 老汪的老婆叫银银瓶。银银瓶不识识字，但跟老汪一起张罗张罗 私塾 ，老汪嘴笨，银银瓶嘴却能说说，但她说说的不是学堂的事，尽是些 东邻东邻 西舍的闲话闲话 ，嘴像刮风风似的，想起什么说说什么。人劝劝老汪 ：“老汪，你是有学问问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝劝劝 。” 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 老汪一声叹叹息：“一个人说说正经话经话 ，说说得不对对可以劝劝他； 一个人胡言乱语语，何劝劝之有？” 银银瓶除了嘴能说说，还爱还爱 占人便宜，不占便宜就觉觉得吃亏， 逛一趟集市，买买人几棵葱，非拿人两头头蒜；买买人二尺布，非搭 两绺线绺线 。夏秋两季，爱爱到地里拾庄稼，碰到谁谁家还还没收的庄稼 ，也顺顺手牵牵羊捋上两把，从学堂出南门门离东东家老范的地亩亩最近 ，所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口， 管家老季跟了过过来：“东东家，把老汪辞了吧。” 老范：“为啥为啥 ？” 老季：“老汪教书书，娃儿们们都听不懂。” 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 老范：“不懂才教，懂还还教个啥啥？” 老季：“不为为老汪。” 老范：“为啥为啥 ？” 老季：“为为他老婆，爱偷爱偷 庄稼，是个贼贼。” 老范挥挥挥挥 手：“娘们们儿家。” 又说说：“贼贼就贼贼吧，我五十顷顷地，还还养不起一个贼贼？” 这话这话 被喂牲口的老宋听到了，老宋也有一个娃跟着老汪学 论语论语 ，老宋便把这话这话 又学给给了老汪，没想到老汪潸然泪下 ：“啥啥叫有朋自远远方来？这这就叫有朋自远远方来。” (选选自刘震云一句顶顶一万句，有删删改) 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 1.东东家老范是一个什么样样的人？请结请结 合全文简简要分析。(6分) 解析 分析人物形象，要重点把握人物的动动作、语语言和心理等 。如，老范让让老汪教自家的孩子，并且允许别许别 家孩子来随听， 不用交束脩，自带带干粮就行，由此可以看出老范是个大方的人 ；老范与老汪吃饭谈饭谈 心时时，关心开导导老汪，且没有追问问老汪到 底想的是谁谁，由此可以看出老范是个友善、有分寸的人。 答案 自家设设私塾而允许别许别 家孩子随听，是个大方的人。 关注老汪的“乱走”，并尽力开导导安慰，是个友善的人。 不再追问问老汪的隐隐情，是个有分寸的人。不因银银瓶而辞退 老汪，是个识识大体的人。(意思答对对即可) 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 2.老汪这这一形象与鲁鲁迅笔下的孔乙己在性情气质质上有不少相似 之处处，但二人精神困境的根源实则实则 不同，请简请简 要分析这这种相 似与不同。(8分) 解析 分析两人在性情气质质上的相同之处时处时 ，要明确他们们都是 读书读书 人，都有书书呆子的性格特征，都很落魄；同时时，更重要的 是，他们们都引经经据典为为自己的落魄辩辩解，有一种自我安慰的感 觉觉。分析其精神困境的根源的不同时时，要明确孔乙己和老汪在 所处环处环 境、思想上的区别别；孔乙己生活在半殖民地半封建社会 ，深受封建文化的毒害；而老汪未受所处环处环 境的毒害，却内心 苦闷闷，苦恼恼于不被人理解，有无法排解的孤独。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 答案 相似之处处：都温和善良，诚挚诚挚 率真。都有些懦弱， 也比较较落魄。都有些书书呆子气，喜欢欢引经经据典来自我辩辩解、 自我安慰。 不同之处处：孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等级观级观 念的压压制，以及生活的窘迫。老汪的精神困境主要源于内心 的憋闷闷，即难难以排解的孤独。(意思答对对即可。如有其他答案 ，可根据观观点明确、理由充分、论论述合理的程度，酌情给给分) 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 二、阅读下面的文字，完成34的题。 金冬心 汪曾祺 召应应博学鸿词鸿词 杭郡金农农字寿门别门别 号冬心先生、稽留山民、 龙龙棕仙客、苏苏伐罗罗吉苏苏伐罗罗，早上起来觉觉得很无聊。 他刚刚从杭州扫扫墓回来，一进门进门 ，陈聋陈聋 子就告诉诉他：袁子才 把十张张灯退回来了，附有一封信，另外还还有十套随园诗话诗话 。金冬心当时时哼了一声。 去年秋后，来求冬心先生写字画画的不多，他又买买了两块块 大砚砚台，一块红丝块红丝 碧端，一块块蕉叶白，手头头就有些紧紧。进进了腊 月，他忽然想起了一个主意：叫陈聋陈聋 子用乌乌木做了十张张方灯的 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 架子，四面由他自己书书画。自以为这为这 主意很别别致。他知道他的 字画在扬扬州实实在不大卖卖得动动了太多了，几乎家家都有。过过 了正月初六，就叫陈聋陈聋 子到南京找袁子才，托他代卖卖。凭子才 的面子，他在南京的交往，估计计不难难推销销出去。他希望一张卖张卖 五十两，少说说，也能卖卖二十两。不说别说别 的，单单是乌乌木灯架，也 值值个三两二两的。原以为过为过 了元宵，袁子才就会兑兑了银银子来， 不想过过了清明，还还没有消息。现现在，退回来了！ 袁枚的信写得很有风风致：“金陵人只解吃盐盐水鸭鸭，光天 白日，尚无目识识字画，安能于光烛烛影中别别其媸妍耶？”这这 个老奸巨猾！不帮我卖卖灯，倒给给我弄来十部随园诗话诗话 ，让让 我替他向扬扬州的盐盐商打秋风风！俗！ 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 晚上吃了一碗鸡丝鸡丝 面，早早就睡了。今天一起来，很无聊 ，到小花圃里看了看。宝珠山茶开得正好，含笑也都有了骨朵朵 了。然而他惦记惦记 着那十盆兰兰花。去杭州之前，瞿家花园新运到 十盆素心兰兰。那样样大的一盆，每盆不愁有百十个箭子！五两一 盆，不贵贵！要是袁子才替他把灯卖卖出去，这这十盆兰兰花就会摆进摆进 他的小花圃。这样这样 的兰兰花，除了冬心先生，谁谁配？然而 他踱回书斋书斋 里，把袁枚的信摊摊开又看了一遍，觉觉得袁枚的 字很讨厌讨厌 ，而且从字里行间间嚼出一点挖苦的意味。他顺顺手把 随园诗话诗话 打开翻了几页页，到处处是倚人自重，借别别人的赏识赏识 ， 为为自己吹嘘。有的诗诗，还还算清新，然而，小聪聪明而已。再看看 标举标举 的那些某夫人、某太夫人的诗诗，都不见见佳。哈哈，竟然对对 毕毕秋帆也揄扬扬一通！毕毕秋帆是什么？商人耳！郑郑板桥对桥对 袁 子才曾作过过一句总评总评 ，说说他是“斯文走狗”，不为过为过 分！ 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 他觉觉得心里痛快了一点，不过过，还还是无聊。便把陈聋陈聋 子叫来，问问这问问这 些天有什么函件柬帖。陈聋陈聋 子把脑门脑门 子一拍， 说说：“前天程雪门门送来一张请张请 帖，请请你陪新放的两淮盐务盐务 道铁铁 保珊铁铁大人。我把帖子单单独放在拜匣里，差一点忘了就是 今天中午！” “你多误误事！去把帖子给给我拿来！去订订一顶轿顶轿 子 ！快去！哎哟哟！” 金冬心开始觉觉得今天有点意思了。 等着催请请了两次，到了第三次催请时请时 ，冬心先生换换了衣履 ，坐上轿轿子，直奔平山堂。 程雪门门是扬扬州一号大盐盐商，今天宴请请新任盐务盐务 道，非比寻寻 常！果然，等金冬心下了轿轿，往平山堂一看，只见扬见扬 州的名流 显贵显贵 都已到齐齐。当地耆绅绅、清客名士,济济济济 一堂。花翎补补服， 辉辉 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 煌耀眼；轻轻衣缓带缓带 ，意态萧闲态萧闲 。程雪门门已在正面榻座上陪着铁铁 保珊说话说话 ，一眼看见见金冬心来了，站起身来，铁铁保珊早抢抢步迎 了出来。 “冬心先生！久仰！久仰得很哪！” “岂岂敢岂岂敢！臣本布衣，幸瞻丰采！铁铁大人从都里来，一路 风风霜，辛苦了！” 铁铁保珊拉了金冬心入座。程雪门门道了一声“得罪”，自去 应应酬别别的客人。大家只见铁见铁 保珊倾侧倾侧 着身子和金冬心谈谈得十分 投机，不免悄悄议论议论 。“雪门门今天请请金冬心来陪铁铁保珊，好大 的面子！”“听说说是铁铁保珊指名要见见的。”“金冬心这时这时 候才 来，架子搭得不小！”“看来他的字画行情要涨涨！”少顷顷宴齐齐 ，更衣入席。平山堂中，雁翅般摆摆开了五桌。正中一桌，首座 自然是铁铁保珊，次座是金冬心。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 今天的酒席很清淡。铁铁大人接连连吃了几天满汉满汉 全席，实实在 是没有胃口，接到请请帖，说说：“请请我，我到！可我只想喝一碗晚 米稀粥，就一碟香油拌疙瘩丝丝！”程雪门说门说 一定照办办。按扬扬州 请请客的规规矩，菜单单曾请铁请铁 保珊过过了目。凉碟是金华华竹叶腿、宁 波瓦楞明蚶、黑龙龙江熏鹿脯、四川叙府糟蛋、兴兴化醉蛏蛏鼻、东东 台醉泥螺、阳澄湖醉蟹、糟鹌鹑鹌鹑 、糟鸭鸭舌热热菜也只是蟹白 烧乌烧乌 青菜、鸭鸭肝泥酿怀酿怀 山药药、鲫鱼脑烩鲫鱼脑烩 豆腐、烩烩青腿子口蘑 、烧鹅烧鹅 掌。甲鱼鱼只用裙边边。 花鱼鱼只取两块块嘴后腮边边眼下蒜瓣 肉。车车虫敖只取两块块瑶柱。炒芙蓉鸡鸡片塞牙，用大兴兴安岭活捕 来的飞龙剁飞龙剁 泥。头头菜不用翅唇参燕，清炖杨杨妃乳新从江阴 运到的河豚。铁铁大人听说说有河豚，说说：“那得有炒蒌蒌蒿呀！ 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 蒌蒌蒿满满地芦芽短，正是河豚欲上时时，有蒌蒌蒿，那才配称。 ”有有有！随饭饭的炒菜也极素净净：素炒蒌蒌蒿薹、素炒豌豆苗、 素炒紫芽姜、素炒马兰头马兰头 、素炒凤凤尾只有三片叶子的嫩莴莴 苣尖、素烧烧黄芽白铁铁大人听了菜单单(他没有看)说说：“这样这样 好，咬得菜根，则则百事可做。”他请请金冬心过过目，冬心先 生说说：“一箪食，一瓢饮饮，金农农一介寒士，无可无不可的 。” 金冬心尝尝了尝这尝这 一桌非时时非地清淡而名贵贵的菜肴，又想起 袁子才，想起他的随园食单单，觉觉得他把几味家常鱼鱼肉说说得 天花乱坠坠，真是寒乞相，嘴角不禁浮起一丝丝冷笑。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 酒过过三巡，铁铁保珊提出寡饮饮无趣，要行“飞红飞红 令”酒令，各 人说说一句或两句古人诗词诗词 ，要有“飞飞、红红”二字。这这令不算苛 。他自己先说说了两句：“花谢谢花飞飞花满满天，红红消香断有谁谁怜？ ”下面有说说“一片花飞飞减却春”的，也有说说“桃花乱落如红红雨 ”的。有的说说不上来，甘愿罚罚酒。到了程雪门门，他说说了一句： “柳絮飞飞来片片红红。” 大家先是愕然，接着就哗哗然了：“柳絮飞飞来片片红红， 柳絮如何是红红的？”“杜撰！杜撰无疑！”“罚罚酒！罚罚酒！” 程雪门门也不知道自己怎么会诌诌出这样这样 一句不通的诗诗来，正 在满脸满脸 紫涨涨，无地自容，忽听金冬心放下杯箸，从容言道：“ 诸诸位莫吵。雪翁此诗诗有出处处。这这是元人咏平山堂的诗诗，用于今 日，正好对对景。”他站起身来，朗吟出全诗诗：廿四桥边桥边 廿四风风 ，凭栏栏犹忆忆旧江东东。夕阳返照桃花渡，柳絮飞飞来片片红红。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 大家一听，全都击击掌：“好一个柳絮飞飞来片片红红！妙！妙极 了！”“如此尖新，却又合情合理，这这定是元人之诗诗，非唐非宋 ！”“到底是冬心先生！元朝人的诗诗，我们们知道得太少，惭惭愧惭惭 愧！”“想不到程雪翁如此博学！佩服！佩服！”程雪门门哈哈大笑 ，连说连说 ：“过奖过奖 ，过奖过奖 ！菜凉了，河豚要趁热热！” 铁铁保珊拈须须沉吟：这这是元朝人的诗吗诗吗 ？金冬心真是捷才 ！出口成章，不动动声色。快，而且，好！有意境 第二天一清早，程雪门门派人给给金冬心送来一千两银银子。金冬 心叫陈聋陈聋 子告诉诉瞿家花园，立刻把十盆兰兰花送来。陈聋陈聋 子刚刚要走 ，金冬心叫住他：“把这这个搬走！”他指的是堆在地上的随 园诗话诗话 。陈聋陈聋 子抱起随园诗诗活，走出书斋书斋 ，听见见冬心先生 骂骂道：“斯文走狗！” 陈聋陈聋 子心想：他这这是骂谁骂谁 呢？ (有删删改) 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 3.金冬心这这个名士在汪曾祺笔下是什么形象？结结合全文简简要分析。(6分) 答案 见见“现场现场 采样样”。 4.小说说中多次提到从未出场场的袁子才，这对这对 金冬心形象的塑造起什么作用 ？(6分) 答案 见见“现场现场 采样样”。 思维盘点 1.分析概括人物形象与分析人物思想性格有何不同？如何解答人 物性格的局部分析题题？ 2.人物形象的作用有哪些？评评价作品中的人物形象应应注意什么？ 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 【题目1】 金冬心这这个名士在汪曾祺笔下是什么形象？结结合全文 简简要分析。(6分)原文见见“自我诊诊断”第3题题 现场失分答案得分失分探源 1分 内容要点：该该答案基本偏离了人物形象，仅仅“敏捷 ”勉强扣题题。分析过过于简单简单 。 审题答题：题题干问问“是什么形象”，此答案仅仅列举举几 点性格，且不准确；没有掌握住答题题方法。 2分 内容要点：对对人物“形象”理解不到位，仅仅答出了 部分要点；而且观观点前后矛盾，甚至曲解了人物形象。 分析时时基本没有“结结合全文”相关情节节，过过度答题题， 最后一句并非题题干所问问。 审题答题：前半部分能扣住“什么形象”作答，但最 后一句属于答非所问问。无要点意识识，没有掌握评评叙 结结合的答题题方式。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 4分 内容要点：概括基本准确但遗遗漏了 要点，第一个要点回答较较好，第二个 要点其实实不能作为为“形象”。分析 欠细细致、准确，尤其是对对第三个要点 的分析与观观点严严重不一致。综综合来看 ，该该答案形象概括可得2分，分析得2 分。 审题答题：能够够根据题题意解答，只是 对对“什么形象”理解欠深入，对对文本 解读读不够够。分要点、有层层次地组织组织 答 案做得较较好。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 现场满分答案6分满分领悟 内容要点：该该答案要点全面，表述准确，具有很强 的概括力，精当地揭示了人物特征，后面使用“假斯 文”“鄙俗名士”“书书画家”三个词词准确地回答 了“什么形象”这这一关键问题键问题 。 恰当地联联系原文有关重要情节节做出分析，切合观观点 需要，语语言得体。即使是写字画画这这同一内容，也通 过过不同方式的表述服务务于观观点，重要的是这这不是情节节 的重复，而是原文情节节的应应有之义义。这显这显 示出该该考生 具有很强的驾驭驾驭 作品、分析概括能力。 审题答题：紧紧扣题题干中的“什么形象”作答，有评评有 析，答题题意识识非常好，思维缜维缜 密，令人佩服。前两点 表述使用“一个”，第三点使用“一位”，一字之变变 ，褒贬贬不同。若将第三点调调整为为第一点效果会更好。 完善你的答案 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 答案 博学多才，文思敏捷，是很有名望的书书画家。从酒 席上扬扬州城的巨贾贾大宦和文士清客对对他的推崇可见见一斑，即 席赋诗赋诗 巧妙为为程雪门门挽回面子的情节节更将他的才华华展现现得 淋漓尽致。恃才傲物，自诩诩清高。同为为名士，金冬心嫌弃 袁子才诗诗文的品位，更瞧不起袁子才逢迎权贵权贵 的媚态态，借郑郑 板桥桥的口骂骂他“斯文走狗”。接受程雪门门宴请时请时 故意等人三次 催请请再动动身，也是不想降了自己的名士身份。骨子里热热衷 名利而浑浑不自觉觉。在扬扬州城卖卖到泛滥滥的字画，听到程雪门门宴 请时请时 的激动动，被铁铁保珊赏识赏识 的得意，尤其是逞弄捷才帮程雪 门门解围围等情节节都表明，他表面上鄙薄名利，实际实际 行动动上却一 直在努力依附权贵权贵 ，追逐名利。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 【题目2】 小说说中多次提到从未出场场的袁子才，这对这对 金冬心形 象的塑造起什么作用？(6分)原文见见“自我诊诊断”第4题题 现场失分答案得分失分探源 1分 内容要点：只有“衬衬托作用”符合题题意，下面的分析 没有抓住关键键情节节，并且“反衬衬了金冬心的清高”表意 错误错误 ，“清高”一词应该词应该 是带带引号的。分析凌乱且角 度不明，内容基本上是从金冬心角度展开，答案的后两 句让让人不知所云。 审题答题：审题审题 意识识差，未能紧紧扣“对对金冬心形象的塑 造”组织组织 答案，思维维紊乱。 3分 内容要点：要点基本正确，能够够从表现现手法和效果两 方面作答，但对对要点的表述尚欠具体、圆满圆满 。分析时时 对对袁子才的行为为涉及过过少，且多是从金冬心角度展开， 未将二人进进行比较较，对对“作用”的解说说不足。 审题答题：审题审题 正确，“侧侧面烘托”“讽讽刺意味”两 个要点表述到位，准确理解了题题目意图图。答题题意识识差 ，该题该题 6分，应应至少分两个要点组织组织 答案，可惜该该生虽虽 理解到了两要点，却未能分条组织组织 ，以致严严重失分。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 现场满分答案6分满分领悟 内容要点：要点准确而全面。次要人物对对塑造主要 人物的主要作用是突出其性格，或正衬衬(烘托)或反 衬衬，另一作用表现现在文章风风格、读读者效果等方面。 该该生准确地把握住了这这两点，揭示出了侧侧面描写袁 子才对对凸显显金冬心性格、增强作品反讽讽效果方面的 具体作用。分析中肯。 审题答题：准确把握住了题题干关键词键词 ，只从对对塑造 主要人物形象方面回答作用，而不是像很多考生那 样样想当然地还还要回答对对主题题的作用。答题题思路清晰 ，先概括要点，再联联系相关情节节分析，要言不烦烦。 完善你的答案 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 答案 侧侧面烘托人物形象。作品在正面描写金冬心的基础础 上，又用与金冬心名声、处处境、性情颇为颇为 相似的袁子才从旁 烘托，进进一步突出了人物的性格特征。增强对对人物的反讽讽 力度。虽虽然名声、处处境、性情相似，但金冬心却处处处处 瞧不起 袁子才，痛骂骂其为为“斯文走狗”，实际实际 上他未必就比“走狗”高 明多少，小说说写袁子才，实际实际 上强有力地讽讽刺了明明热热衷名 利却拼命标标榜清高的金冬心。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 一、人物形象的整体分析与局部分析 所谓谓整体分析，就是结结合全文，对对人物作整体分析或概括 。所谓谓局部分析，就是结结合文中人物的一段对话对话 、一个行动动去 考查对查对 人物性格特征的把握，对对人物心理活动动的分析。有时时可 以是对对人物的某一方面的分析，如分析人物的外貌或心理特征 。 1.人物形象的整体把握 解题时应题时应 着重处处理下面一些问题问题 ： (1)性格与形象 “性格”题题概括出性格即可，“形象”题题除了概括性格外，还还要分 析人物的身份、地位、职业职业 等因素，分析时时要结结合文本相关 情 节节。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 (2)分析与概括 概括只要把人物的特点说说出来即可，而分析则则除此以外 ，还还要结结合文中文字加以说说明、佐证证。 (3)全方位与有重点。所谓谓全方位，即考查查人物形象的三维维 层层面：思想性格、情感世界和典型意义义。有重点，就是从上 述三维层维层 面上任选选一个层层面作重点考查查。 (4)正面信息与侧侧面信息 人物形象特点主要靠自己的言行举举止、所思所想表现现出 来，首先必须须把这这方面内容一点不漏地筛选筛选 出来分析评评判 。再注意有关人物的侧侧面信息，如人物陪衬衬与对对比、别别人的 评评价、环环境特点等。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 2.人物形象的局部分析 (1)在整体把握情节节的前提下细读细读 所给给文字，要分清是哪类类(些) 描写(语语言/动动作/肖像/侧侧面描写)，理清其中的层层次，抓住其中 的关键词语键词语 。实际实际 上，这类题这类题 目考的就是考生对对局部文字精 、细细、深的阅读阅读 能力。 (2)联联系上下文，看看人物的这这一片段言行举举止之前或之后发发 生了什么，哪些情节节与这这些描写有关系，从而揣测测出人物的内 心活动动。 (3)要在整体把握小说说主题题和作者创创作意图图的基础础上准确分析 ，不可漫无边际边际 地分析。局部文字往往是作品主题题、作者意图图 的关键键体现处现处 ，也是描写的精彩处处，分析时应时应 在宏观观观观 照下 作精细细研读读。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 3.形象分析解题题要点 (4)充分估计计到人物内心活动动的复杂杂性和情感的丰富性。因为为 命题题者的“题题材”都是包含人物复杂杂内心的“这这一点”。 (1)画出文章中关于人物言行的语语句，通过对过对 人物的外貌、语语 言、动动作、心理的描写来分析人物的思想和性格特征。 (2)分析小说说情节发节发 展，把握人物形象，注意人物所处处的环环境 ，人物的身份、地位、经历经历 ，注意把握情节节的矛盾变变化，确定 作者的感情倾倾向是褒还还是贬贬。 (3)借助作者的议论议论 或其他人物对该对该 人物的评评价。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 【即时小练】 一、阅读下面的文字，完成12题。 医生的职责 澳大利亚亚斯蒂芬凯伦凯伦 诺顿诺顿 将新来的病人领进诊领进诊 室，对对索勒大夫说说：“大夫， 这这个病人好像受到了惊吓，总总是惶恐不安。他是保加利亚亚人 ，英语说语说 得不好。因为为你也是保加利亚亚人，院长让长让 我把他带带 到你这这儿。” “交给给我吧。”索勒大夫点点头头，诺顿诺顿 便离开了诊诊室。 新来的病人白发苍苍发苍苍 ，佝偻偻着身子站在那里，不一会儿他就 全身哆嗦嗦起来，然后颤颤巍巍地举举起左臂遮住了自己的脸脸。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 索勒医生操着保加利亚语对亚语对 他说说：“请请坐，你不用害怕。我 叫索勒格鲍鲍尔，你的主治医生。” 熟悉的乡乡音使病人感到宽宽慰，他坐下来，探过过身子低声地 说说道：“真高兴兴听到我们们自己的语语言，大夫，你是我们们的同胞 吗吗？” “我也是保加利亚亚人。”索勒医生点点头头。 “谢谢天谢谢地！”病人叹叹了一口气，紧紧接着他又变变得惊慌起 来，“索勒大夫，他们穷们穷 追不舍，想杀杀死我。我吃不下，睡不着 。昨天有人跟踪了我一整天，他们们也许许会对对我下毒手。索勒大夫 ，救救我，我不想死” “你在这这里很安全，没人想杀杀死你！”索勒大夫平静地告诉诉 他。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 “他们们会的，他们们一定会杀杀死我！”病人坚坚持说说道。 索勒知道要想解开病人的心结结，就应该应该 了解问题问题 的实质实质 ：“他们们是谁谁？” “是那些犹太人！我叫科洛内尔扎卡洛夫，当年曾是索菲 亚亚一个集中营营的司令官，那些犹太人一直追踪我来到了澳大利 亚亚，他们们要杀杀死我” 索勒大夫默默地坐在那里倾倾听着病人近似呻吟的诉说诉说 ，过过 了一会儿，他大声地对对病人说说道：“好了。科洛内尔扎卡洛夫 ，你可以走了！” “谢谢谢谢 ，谢谢谢谢 ！”扎卡洛夫很感激。索勒大夫起身按铃铃， 诺顿进诺顿进 来领领走病人。病人刚刚一离开，索勒大夫便一屁股坐在椅 子上，全身上下情不自禁地颤颤抖了起来。当年他和家人在集中 营营里惨遭迫害的情景又浮现现在眼前。他趴趴在桌子上哭了起来， 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 就像当年在科洛内尔扎卡洛夫的集中营营里目睹亲亲人惨死时时那样样 无声地抽泣着。那个时时候他还还是个十四五岁岁的孩子，亲亲眼看到 了爸爸、妈妈妈妈 和姐姐被处处死的情景。也不知哭了多久，索勒慢 慢地抬起头头来，咬牙切齿齿地说说道：“苍苍天有眼，这这个该该死的恶恶 魔终终于落到了我的手上，我要亲亲手杀杀死他，为为死去的亲亲人报报仇 ！”说说着，他打开一个上了锁锁的柜子，小心翼翼地拿出一个小 药药瓶，把它和一管注射器放进进一个小盒子里。可是他抬头头看到 了挂在墙墙上的希波克拉底誓言，不禁愣愣住了，脑脑中又闪现闪现 出了在医科大学宣誓的那个场场景，他想：“我是一名医生，医 生的职责职责 是治病救人。他现现在是我的病人，我怎么能害死我的 病人呢？”索勒医生痛苦地揪着自己的头发头发 。整个下午，索勒 大夫一直坐在那里没动动，内心深处处，医生的职责职责 和复仇的欲望 交织织在一起，让让他不能自拔。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 临临近下班，索勒医生叹叹了一口气，站起身来取出盒子里的 药药瓶和注射器，把它们们放回原处处，然后收拾东东西回家。 这这天晚上索勒大夫彻彻夜未眠，少年时时代在集中营营里遭受的 苦难难像演电电影一样样出现现在脑脑海里。天快亮的时时候，他才迷迷糊 糊地闭闭上眼。忽然一阵阵猛烈的敲门门声把他惊醒。索勒大夫打开 门门，看到诺顿诺顿 站在那里。“不好了，新来的病人出事了！”诺诺 顿顿惊慌失措地说说道。“他怎么啦？”“我想可能是我的话话刺激 了他！”诺顿说诺顿说 。“到底怎么回事？”索勒大夫很着急。“昨 天下午我送他回病房，比划着告诉诉他，你当年曾在索菲亚亚的集 中营营里待过过。他似乎听懂了我的话话，问问我你为为什么被关进进集中 营营。我告诉诉他是保加利亚亚的纳纳粹分子把你一家投入了集中营营， 因为为你是犹太人。” 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 “他听后什么反应应？”索勒大夫问问。“他一声不吭，不 过脸过脸 色非常难难看，当时时我也没在意。今天早上我去他的病房 ，发现发现 他倒在血泊中。他割断了自己的静脉，身边还边还 留着一 张张字条儿。喏，就是这张这张 。” 索勒大夫接过过字条儿，只见见上面用保加利亚亚文写着：“ 假如有来生，我再也不会做过过去的那些事情了，医生，对对不 起，请饶请饶 恕我们这们这 些罪人吧！”尽管索勒大夫有一种解脱感 ，可他却高兴兴不起来，内心深处处多少也感到了一些愧疚，他 赶紧对诺顿说紧对诺顿说 ：“快带带我去他那儿，我们们要救活他，绝绝不能 让让他死！” (有删删改) 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 1.请简请简 要分析索勒大夫的形象特点。 解析 本题题考查查欣赏赏作品中人物形象的能力。解答此题题，要 回到原文，找到关于索勒大夫的描写。在具体分析时时，要结结 合小说说的具体情节节，从索勒大夫的语语言、动动作、神态态以及心 理描写中总结总结 出他的形象特点。答题时题时 要注意此类试题类试题 的答 题题范式，即先概括，再结结合作品简简要分析。 答案 细细心，有敏锐锐的职业职业 洞察力。在见见到病人并和病人 进进行简单简单 的谈话谈话 后，索勒大夫明白要解开病人的心结结，必须须 了解问题问题 的实质实质 。坚坚守职业职业 道德。在得知病人是曾杀杀害自 己亲亲人的仇人后，经过经过 一番激烈的思想斗争，放弃复仇。 富有宽宽容之心和善心。索勒大夫本着医生的天职职，原谅谅了扎 卡洛夫所犯下的罪行，并在得知扎卡洛夫割腕后要赶去施救。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 2.请结请结 合文本，简简要梳理科洛内尔扎卡洛夫的心理变变化过过程 。 解析 本题题考查查欣赏赏作品中的人物形象，把握作品思路的能力 。解答这这一题题目，需要对对作品的情节节有充分的了解。一个人的 心理一般会通过过其语语言、动动作、神态态等体现现出来，因此，在 具体分析时时，需要重点把握有关他的语语言、动动作、神态态等的描 写。见见到同乡乡音医生时时的诉说诉说 ，诉说时诉说时 表现现出的神态态，离开 时时的“谢谢谢谢 ”，得知主治医生当年曾在集中营营里待过时过时 的表 情等，展现现了扎卡洛夫的心理变变化过过程。把握了这这些内容，便 不难难得出答案。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 答案 恐惧。曾是纳纳粹分子的扎卡洛夫每天都会陷入一种被 人追杀杀的恐惧之中。忏忏悔。扎卡洛夫那“近似呻吟的诉说诉说 ”， 表明他对过对过 去的所作所为为已有忏忏悔之心。感激。扎卡洛夫 对对索勒大夫默默地倾倾听他的诉说诉说 很感激。绝绝望。当扎卡洛 夫从诺顿诺顿 口中得知主治医生索勒也是曾遭受自己等纳纳粹分子迫 害的犹太人时时，他的良心受到更大谴责谴责 ，同时时，无法弥补补的 滔天罪行使他感到绝绝望，以致割腕自尽。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 二、人物形象的作用和意义分析 1.主要人物形象的意义义分析 (1)对对于人物形象的社会意义义，首先要结结合情节节分析人物形象的 典型性，然后结结合社会现实现实 深入理解人物对对当代社会的思想指 导导等方面的作用。 (2)对对于人物形象的艺术艺术 价值值，主要是结结合社会现实现实 ，分析人 物形象折射的社会现现象及给给人们带们带 来的某种启示。 2.次要人物形象的作用分析 次要人物即陪衬衬人物或线线索人物，它一般具有以下作用： 为为主要人物服务务，对对主要人物起衬衬托作用。推动动情节节的发发 展。揭示或凸显显主题题。若是线线索人物，自然有贯贯串全文的 作用。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 【即时小练】 二、阅读下面的文字，完成34题。 老良卖菜 韦韦 名 老良，本姓粱，读过书读过书 ，早年高考落榜，外出打工，人问问 其贵贵姓，答曰：稻粱之谋谋的粱。 闯荡闯荡 多年，老良无所成，返乡乡种菜卖卖菜，再问问其贵贵姓，答 曰：良心的良。 老良种菜，精耕细细作。正是一分耕耘一分收获获，早春通菜、 豆角，初夏苦瓜、青瓜，立秋芥菜、油菜，冬来大白菜、大萝萝卜 ，种啥啥成啥啥。 种有好菜，本不愁卖卖，再加上老良卖卖良心菜只卖卖更好 的，枯的、黄的、小的、矬的永远远留给给自己吃，因此，老良的莱 一直很好卖卖，口碑也不错错。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 老良平素为为人大方，人缘缘又好。一担菜挑到街上，遇见见熟 人，总总会扔下一两颗颗菜，“自己种的，不值钱值钱 ，尝尝鲜尝尝鲜 ！”亲亲 朋好友多半都尝过尝过 老良的菜。 小小生意能发发家，这这是至理名言。靠着种菜卖卖菜，老良慢 慢发发起家，先是娶妻生子，而后建了房，再后来又在街上盘盘下 一个卖卖菜的档口，日子日渐红渐红 火起来。 那天，病中的母亲亲开口说说想吃新上市的通菜，我急急忙忙 跑到菜市场场十几个菜档，都异口同声说说季节节早了，通莱很 少上市。我只好硬着头头皮走到老良的档口老良是我同学， 早年我吃了他不少菜。 “阿良！”一把绿绿油油的通菜让让我惊喜万分，我说话说话 都变变 了声调调。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 “老拐啊！好久不见见，今儿亲亲自上市？”老良显显然也很兴奋兴奋 。 “我妈妈想吃通菜，这这不，找遍了市场场，就你这这里有。”我 眼睛盯盯着老良档口上仅仅剩的一把通菜。 “通菜一斤多少钱钱？”一中年妇妇女走过过来问问老良。 “四块块八一斤，新鲜鲜上市！”一有生意，老良立马马撇下我 ，热热情地对对中年妇妇女说说。“给给我称了吧！”中年女人指了指菜 摊摊上唯一的一把通菜。 “哎哎”我着急了。 老良毫不迟迟疑地拿起那把通菜，过过秤后迅速报报出价格，“ 一斤四块块八，两斤一两，总总共十块块零八分，收你整数，十块块！ ” 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 这这是老良吗吗？才多久不见见，老良就变变成这样这样 了？！那一刻 ，我愤愤怒到了极点，对对老良也鄙视视到了极点老良啊，我和 你三年同学感情，难难道就不值值十块钱块钱 ？！ 没等老良收完钱钱，我头头也不回地走了。 “老拐，老拐，弄点菜回去！”老良收了钱钱后追过过来。 我没让让老良赶上，大步流星离开了菜市场场。 这这事发发生不久后的一个早上，挑了满满满满 一担菜急急忙忙赶 着去菜市场场的老良在中学门门口远远远远 就喊我：“老拐，新鲜鲜的通 菜！” 我就像那天老良只顾顾和中年女人报报价一样样，看也不看老良 和他扔下的两捆通菜，继续继续 和一起走的学生热热烈地聊天。 自 我 诊 断现 场 采 样规 范 提 升 两捆通菜后来被街上的一头头猪拱散了，老良知道后很伤伤心 这这是后来经经常和老良来往的另一同学告诉诉我的。 同学的话让话让 我怀怀疑我是不是做得过过分了 再见见老良，我就想解开这这个结结，向他索菜，找回同学情。 那天早上，我专门专门 守在老良每天卖卖菜必经经的校门门口，为为的 是向他索一把菜。 又是挑着满满满满 一担菜，又是