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文档简介

如何做好班主任教学工作教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。她把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时她刻苦学习教学理论，炼就扎实的语文学科知识、熟练的专业业务能力、较强的研究意识等。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。积极参加教师培训，教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，能把各种教学方法有机地结合起来，教学生动有趣，深入浅出，深受学生和同行们的好评。 班主任工作作为工作十六年并多年担任班主任的她深深地知道：自己肩负的责任重大，因此工作不敢有丝毫的怠慢。班主任工作琐碎而繁重，学生大都是住校生，他们的衣食住行、吃喝拉撒、事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期日下午学生到校到星期五放学，从清晨到深夜，她坚持比学生起的早，比学生睡的晚，琐碎而繁重的工作虽然很累，但是她深刻地认识到：班主任，对家长而言，代表学校，肩上扛着责任；对学生而言，代表着家长，双手履行义务。班主任就该真诚的付出爱心，耐心为孩子们的健康成长做出奉献。作为班主任力争做了：一、尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理空间；二、善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。她班的何飞同学学习很差，经常上网，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。这个孩子爱面子，自尊心强，讲义气，对于这个的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。她发现该生很爱好体育运动，于是就鼓励该生，如果你在学习上能象在体育运动上那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步，并让该生组织成立班级篮球队，经常组织班级学生开展一些体育比赛。对于该生身上的每一点改变，每一点进步，都及时发现，并且及时予以鼓励，培养该生的自信心。对于后进生，动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，何飞同学有了很大的进步。三、科学管理，换位思考让孩子在爱中得到满足和教育。“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这种换位思考的情感体验使她对学生少了苛求，多了宽容；少了埋怨，多了理解；少了指责，多了尊重；并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成熟，走向成功。有人说，爱心的付出就像山谷中的大喊一样，是有回音的！她深信不移。一群有一群感恩向上的孩子，一届又一届优秀的班集体，一条又一条来自毕业学生的信息，每当此时，她都沉醉在暖暖的被爱包裹着的幸福中，她会更坚定地告诉自己选择无悔，继续快乐的奋斗吧！弹指一挥间，她在班主任这块
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