概念图在初中生物复习中的应用.ppt

1 概念图 在初中生物复习中的 应用 明德学校 陈春玉 中考复习是初中教学中非常重要的环节。 复习过程中要在复习所学知识的同时，注 重其系统性、准确性和完整性。选取切实 可行的复习方法是提高教学质量的关键。 对于初三学生而言，各门课程都要进行复 习，而生物课在整个初中阶段并不占主要 地位，学校和学生投入的时间和精力有限 。在这种情况下，如何使学生在较短的时 间取得最佳的学习效果，是每位初三生物 教师所追求的共同目标，也是对教师专业 实力和驾驭教材能力的严峻考验。通过在 教学中积累的经验发现,利用多媒体技术使 用 “概念图”这种教学策略是提高学习效 率的有效途径。现介绍“概念图”复习法 在初三生物复习中的应用，与各位同仁共 勉。 我国学者裴新宁提出：“概念图作为学与 教的工具,其强大的功能正日益显现出来。 ”概念图的使用可以使学生学会将零散的 知识点整合，从整体知识框架中去把握新 旧知识间的联系和区别，有利于促进学生 的发散思维和分析能力。概念教学本身就 是初中生物中一个很重要的策略，利用概 念图可以让学生更加清晰的了解概念的外 延、概念和概念间的联系，使学生可以进 行有意义的学习。而不是单纯的将概念分 割开来死记硬背. 4 1.概念图的含义 概念图是某个主题及其关系的图形化 表示，是用来组织和表征知识的工具。它 通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方 框之中，然后用连线将相关的概念和命题 连接，连线上标明两个概念之间的意义关 系。 5 2、概念图的结构 概念图一般由“节点”、“连接节点的线”和“连 接词”组成。 （1）节点：用图形、图案、文字等表示某个概念，每 个节点表示一个概念，一般同一层级的概念用同种的 符号（图形）标记。 （2）连接节点的线：表示不同节点间的有意义的联系 ，常用各种形式的线连接，这其中表达了构图者对概 念的理解程度。 （3）连接词：可以表示不同节点上的概念间的关系， 也可以是对节点上的概念详细阐述，还可以是对整幅 图的有关说明。 7 3、概念图的构建方法 （1）列出概念： （2）分析层级：对概念进行逐一分析，弄清它们 之间的逻辑关系。 （3）初拟草图： （4）建立连接：相邻层级概念间的连接，交叉连 接 （5）注上连接词：最概括、最简短，标注在连线 旁 （6）反思与完善：回顾、梳理、完善和反思 8 4.概念图在初中生物复习课中的应用 1.利用概念图总结概括章节的内容 ，概念图能帮助学生更好的进行跨 章节的复习，将零散的知识整合在 一张概念图中。 14 4.概念图在初中生物复习课中的应用 2.利用概念图进行专题复习，从 整体上把握知识，理清知识脉络 ，建成网络，进行有效复习，当 内容较多的时候，可以借助多媒 体展示概念图 21 4.概念图在初中生物复习课中的应用 3.利用概念图设题，建立快速有效的评价方式。利 用概念图还能有效检测学生掌握知识的情况，在课 本教材的自我检测中就有许多这样的练习。在操作 过程中，可将某些重要的概念和内容隐藏，让同学 们把相关的空缺内容填好，或让学生按指定的顺序 回答各个层次的内容。这种评价方式在课堂教学中 合理使用，能够及时地反馈学生信息，指导教学进 度。 22 24 (3)评的工具 例：克隆羊“多莉”的培育过程如