护理学院教学管理规程.doc

西安白癜风医院网杂志期刊第6期 欢迎访问西安白癜风医院网站：护理学院教学管理规程第一章 总则一、为保证教学工作科学、规范、有序地进行，切实提高教学管理水平，依据教育部高等学校管理要点和吉林大学相关规定，特制定本管理规程。二、教学管理的目的在于通过对教学工作进行精心计划、组织、调度和监督，保证教学质量，提高教师的教学和科研水平，为国家培养具有扎实专业知识的有用人才。三、学院教学管理由教学副院长指导下的院教学管理委员会、教研室、科教科三级管理机构组成，科教科为学院教学管理的职能部门，各教研室为教学管理的执行部门，院教学管理委员会为教学监督、咨询指导机构，下设督导组，负责监控学院教学质量。四、学院应不断完善和改进教学管理规程，加强师资队伍建设，加快推进教学改革和科研工作进程，为建设高水平研究型大学提供强有力的支撑体系。第二章 教学管理组织机构及工作职责一、教学管理委员会职责在教学副院长的领导下，按照学院教学工作部署，监督管理理论与实践运行、管理、检查、评估等项工作，保证学院正常的教学运行秩序。负责对人才培养方案、教学计划、教学大纲等教学文件的审核。研究决定教学评奖和教学事故的认定和处理工作，监督管理学院师资培训、职称评聘工作。监督管理课程建设和教材建设工作。研究推荐教学立项工作。审核教学工作量。二、教学督导组职责监督、检查评估教师的课堂教学情况，指导教师提高授课水平。监督、检查、了解学生的学习情况，沟通教师与学生之间信息。监督、检查教研室和教学管理部门的教学管理情况。监督、检查学生考风考纪等情况。监督、检查教研室的归档工作。6监督、检查实验课全过程教学情况，提高实验课教学效果。7定期向学院反馈教学督导与检查情况，指出教学和教学管理中存在的问题，根据反馈情况，适时提出合理化意见和建议。三、科教科工作职责参见科教科工作职责四、教研室工作职责参见教研室工作职责五、实心中心工作职责参见实验中心工作职责第三章 教学计划管理教学计划是规定专业人才培养目标及课程设置、教学进度、教学大纲等相应标准的人才培养方案。由学院教学管理委员会讨论通过，教学副院长审定后报送学校教务处批准。各教研室主任为教学计划实施责任人，按教学计划安排教研室工作。教学计划是组织教学的基本依据，执行过程中涉及增删或变更较大的，须经教研室主任提出，按相应程序上报批准。教研室根据下达的教学任务成立教学组，确定主、辅讲教师名单，制定教学实施计划，并在一周内将排课要求和主、辅讲教师名单报科教科。为保证教学质量，开课前要进行学院、教研室二级试讲。对于新开课和开新课教师，教研室要安排指定教师审阅备课讲稿，组织全教研室教师进行听试讲，试讲合格后向学院提出试讲，学院、教研室二级试讲合格后才能正式为学生授课，试讲不合格教师不能进行授课。开学前一周，科教科将课表下发到每一位任课教师。开学第一周，由教研室秘书将教师教学进程表、小课表、教学任务书上交科教科存档。第四章 教学运行管理一、教学调度管理科教科负责落实教学任务、编排课表，协调解决教学运行过程中发生的问题，保证教学工作顺利进行。任课教师及各班级的学生应按科教科所排课表指定的教室上课。任课教师在承担教学任务时不得随意调课、串课。具体参见护理学院教师调串课管理规定二、教学环节管理（一）理论教学教师任课资格审定：取得学校岗前培训合格证书、有高校教师资格证书、首轮开课教师需经院、教研室二级试讲合格后，方可担任任课教师。主讲教师一经确定，在任课期间不能随意变动。课前准备：任课教师应根据教学大纲和教材准备教案，首轮开课之前要写出全部讲稿，并于开学前一周将教学进程表交科教科。教师应充分应用多媒体进行授课，其中电子课件不少于30%。课堂教学：应做到教师为主导，学生为主体。教师应为人师表，加强业务学习，不断提高教学水平。作业与辅导：任课教师应适当布置作业，做好课程答疑的准备工作。（二）实验与实践教学参见吉林大学仪器设备管理办法、吉林大学教学实验材料管理办法及要求、护理学院实验中心工作职责、护理学院实验中心主任职责、护理学院实验指导教师工作职责、护理学院实验技术人员工作职责、吉林大学实习教学工作管理规定、护理学院毕业实习总纲及护理学院实践教学管理规定。（三）毕业论文参见吉林大学毕业论文（设计）工作管理规定。及护理学院本科生毕业论文（设计）补充规定及护理本科生毕业论文（设计）规范化要求（四）考试管理1监考人员守则参见吉林大学监考人员守则2考场规则参见吉林大学考场规则3试题管理参见护理学院有关考试工作操作细则第五章教学质量管理教学检查制度。学院重点组织学期初、学期中、学期末教学质量检查。除此之外，院学术管理委员会、院督导组、科教科经常不定期地进行随机检查，加强教学信息反馈过程的管理。通过检查课堂教学、实践教学、考试成绩和试卷等方式了解教学情况。听课制度。党政一把手、主管教学工作的副院长、科教科长每学期听课至少次，教学秘书每学期听课至少次，教研室主任每学期对本教研室承担的每门课程至少听课次，其他教师每门课听课不少于次。教师二级试讲。对于新开课和开新课教师，要经教研室试讲合格后，再进行学院试讲，经二级试讲合格后才能正式为学生授课。教学信息的采集、统计和管理。由科教科组织召开教师、学生座谈会，收集学生信息员反馈表，课堂教学效果评价表等形式对教学质量进行全面监督管理，并对反馈结果进行总结，针对存在的问题提出整改方案。第六章 教学档案管理一、教学档案应按照学院、科教科、教研室三级管理层次存放、设置专用档案柜，专人、集中、妥善、安全、分类保管，以供检索、查阅。二、科教科、教研室以学期为阶段在每学期末进行教学档案整理，归档范围应依据吉林大学教务处有关规定进行。三、教学档案材料应加装统一格式的档案盒、封面和目录，应