白塔小学创建省实验小学规划

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 22 白塔小学创建省实验小学规划 ： 986 白塔小学创建省实验小学规划 一、现状分析 （一）优 势： 、办学基础条件完备 白塔小学始建于 1918 年， 2000 年 8 月搬至新校址。学校占地面积 26973 平方米，绿化面积 12400 平方米，建有桃树林、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 22 橡樟园、花木种植房；校园风景优美，小亭、杨柳、池塘辉映成趣，体育活动广场实施完备；建筑面积 6670 平方米，教学大楼设计精巧，气度不凡，食堂餐厅自成一体，布局合理。教学大楼内普通教室 23 个， 同时配有实验室（含实验器材室）、刻纸室、多功能教室、图书室（含阅览室）、计算机房、美术室、音乐室、演播室等 9 个专用教室。其中计算机房去年重新建设，配有学生机 40 台，教师机以及笔记本电脑各 1 台。学校食堂于今年创建常州市 A 级食堂，现已通过验收。学校的基础条件基本满足了正常的教育教学需求。 2、教师队伍基本素质良好 学校现有在编教师 73 人，在岗 71 人。其中专任教师 57 人；35 周岁以下青年教师 44 人（占在岗教师 62%）；本科学历 21人（占专任教师 36%）。队伍基本素质较高，具体表现为：师德高尚， 团结和谐，有较高的教育教学专业水平。特别是近几年来，学校以创建学习型组织为契机，以学习为载体，大力开展师德教育活动。播种 “ 三颗爱心 ” ：爱岗敬业、爱校如家、爱生如子系列活动；做 “ 三有教师 ” ：有约束感、有积极感、有责任感主题教育活动。伴随着教师学习制度的逐精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 22 步建立，教师基于学校、工作、学习的认识有了明显提高。学校以青年教师培养为重点，采取多种措施大力培养教师。在 “ 培训是教师，特别是年青教师的最大福利 ” 、 “ 案例是教师专业成长的载体 ” 理念下开展校本培训；规划并实施“ 教师个人近期发展规划工程 ” ； 组建多个青年 教师学习小组，并有计划地学习研究；组织每两年一次的学校骨干教师的考核评比奖励 都有力地推动和促进了教师的专业成长。 3、德育教育成效显著 根据 “ 绿色校园 ” 建设实施方案和 “ 绿色中队 ” 评比方案，学校坚持了 “ 整体发展、共同参与、循序渐进、因地制宜 ”的原则，以创造清洁优美的校园环境为途径，实现了环境教育规范化、系统化，人与自然、人与人、人与社会和谐发展。同时，学校以 “ 可持续发展观 ” 为导向，在学校教学管理、学生管理及行政管理中纳入了涵盖 “ 绿色理念 ” 的环境管理措施。环境育人功效不断突出， “ 绿色理念、 绿色文化、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 22 绿色景观 ” 观念逐步深入人心，并渗透到学校建设的方方面面。 04 学年制定的 “ 白塔小学德育主动发展目标 ” 成为了学校德育工作指导纲领；今年上半年申报的省级立项课题弱势群体子女（学生）心理问题教育研究正有计划地进行，不仅极大地提升了教师的专业素养，而且明显提高了心理教育的实效。 4、素质教育推进扎实 在 “ 学校是一种社会机构，它的文化精神决定着它的品质。学校就应该笑声琅琅，书声琅琅，歌声琅琅，让校园生活成为每个人终身美好记忆的巨大源泉 ” 理念指导下，学校积极开展校园文化活动， 提升师生在校的生活质量、生命质量。两年来，学校先后创办并坚持了体育节、读书节、红五月歌咏会、英语周等专题文化活动，组织开展了教师读书、文体娱乐系列活动。全校师生参与在其中，享受在其中，成长在其中。学校积极推行新的学生评价制度，每月评选 “ 三星 ” ，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 22 即文明之星、健康之星、进步之星。学期结束前评选 “ 五种好学生 ” ，即三好生、特长生、文明生、进步生和优秀班干部。新的评价制度，让更多的学生有上台领奖的机会，促进了学生整体素质的提高。 5、特色建设声誉显赫 剪刻纸是我校的传统特色项目，主要源于：（ 1）有 一支稳定的热心于剪刻纸且具备较高素养的教师队伍；（ 2）学校积极支持，不仅给培训的组织、实施大开 “ 绿灯 ” ，而且在教师、学生的奖励、评先评优等方面予以重视，营造了良好的氛围。近几年来，剪刻纸项目持续发展，且成绩喜人。不仅屡屡在市级艺术节、 “ 六一杯 ” 少儿书画比赛等活动中获奖，而且在全国少儿艺术教育成果展评比、全国少儿书画大赛等大型活动中有上佳表现，学生摘得个人金奖，学校捧回组织奖。 6、教育教学成果丰硕 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 22 2004 年学校被评为 “ 金坛市文明单位标兵 ” 、 “ 金坛市优秀家长学校 ” 、 “ 金坛市青少年优秀法律 学校 ” 、 “ 金坛市德育先进学校 ” ； 2005 学校成功创建 “ 常州市德育先进学校 ” ，被授予金坛市首批 “ 安全文明校园 ” ，学校少先队大队荣获 “ 金坛市十佳少先队大队 ” ，学校常规管理荣获一等奖，学校工会工作荣获二等奖； 2006 年学校党支部被授予 “ 金坛市先进基层党组织 ” 、学校被市委市政府联合授予 “ 未成年人思想道德建设先进集体 ” 。 2006 年创建并成为常州市 A 级食堂，申报 “ 常州市依法治校先进集体 ” 获通过。 （二）不 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 22 足： 、我校虽是异地新建，占地、布局、建筑有优势，但 内部教学设施设备与合格学校装备要求还有较大差距，如校园网、图书馆、实验室设备等等。 2、由于地域的特殊性，教师流动量大，骨干教师队伍建设成效不明显，总体数量不足。 3、学校管理的水平有待进一步提高，管理体制和机制须进一步完善。 二、具体目标措施 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 22 （一）建立专门机构，明确工作职责。 创建工作千头万绪，为使各项工作能够有条不紊地顺利开展，必须有一个坚强的领导班子和得力的工作班子作保证，为此，学校成立了由中层以上组成的创建领导小组。 组 长：潘海平 副组长：王 俊 刘文忠 徐小平 成 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 22 员：张巧华祁国英 李国俊 倪金龙 陈月萍 靳俊杰江国民 张琴娥 施永平史小华 职 责：指挥协调创建工作组按时保质做好份内工作，协调校内部门关系，沟通与社会和上级联系，做好各领一块的工作指导，统一教师思想，形成内外合力， 下设四个专门工作组： （ 1）教学科研组： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 22 组 长：王 俊 组员：祁国英 李国俊 陈月萍 施永平史小华 职 责：努力抓好教科研工作，大力推进教育教学改革、课程改革，强化课堂教学常规，引导教师学习内化新理念，改善课堂教学，培养壮大骨干教师队伍，提高好课率，切实抓好在手课题、校本培训、办学特色的建设，丰富过程资料，体现内涵品位，彰显高水平办学。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 22 （ 2）资料整理组： 组 长：刘文忠 组员：潘国成 各部门负责人 职 责：按照省实小评估细则，全面收集整理管理档案资 料。 （ 3）条件装备及后勤保障组： 组 长：徐小平 组员：倪金龙 靳俊杰江国民 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 22 职 责：对照省实小标准，作好配备，改善办学条件，提升办学资源的层次。 （ 4）宣传、展示组 组 长：张巧华 组员：李国俊 张琴娥 职 责：负责校园文化环境的充实美化，主持编排特长展示文艺节目。加强德育工作，加强礼仪教育、养成教育，努力提高师生素养。 （二）、改善办学条件，创一流设施设备 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 22 、建设信息化校园，建成校园网。（ 1）组建教师制作室 ；（ 2）教师办公室按照 2 人一台配备电脑；（ 3）更新多功能教室设备；（ 4）从高从优建设学校网页。 2、按省标配齐各专用教室仪器设备。（ 1）建成合格实验室，配备必要仪器设备；（ 2）建成合格图书馆（含师生阅览室），重新配齐图书。 3、加强校园环境文化建设。（ 1）校舍整体出新（学校自建成后墙面一直未做过涂料）；（ 2）校园整体设计、布置；（ 3）重点建设剪刻纸展室（含学生培训专用教室）。 （三）加强队伍建设，建学习型教师群体 根据本校教师个人业务素质普遍良好但是教师主动发展意识积 极进取意识不强的现状，学校首先需借力创设应有的氛围，继而形成 “ 鲵鱼效应 ” 。在已成立青年教师学习小组的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 22 基础上，进一步拓展教师学习型组织，加强教研组和备课组建设，形成扁平化的学习型组织，建设一套学习制度。 切实抓好教学骨干教师培养，通过三年努力，争取辖市以上教学骨干教师超过十人，同时继续实施校级教学骨干教师认定制。 为了使队伍建设各项工作落到实处，学校要进一步完善培训规划和年度培训计划，专人负责，使计划落到实处。 （四）创新管理机制，提高科学管理水平 &n 、 修订完善各项制度和学校各类人员岗位职责，完善考核系统。 2、建立各职能部门目标考核指标体系，加强层级管理。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 22 3、进一步完善教师一日工作规范和学生一日常规，并加强考核。 4、重点修订完善教师工作考核指标，优秀班集体考核指标和教学质量优胜奖考核标准。 （五）深化教学改革，全面实施课题研究 、吸收我市兄弟学校课题管理成功经验，按计划做好省级课题弱势群体学生心理问题的教育研究的具体工作：从班级管理、课堂教学两条线进行研究，争取取得阶段性成果。 2、全面 启动小班化教学研究。（ 1）确定重点，建立课题研究小组，开展计划培训；（ 2）有重点配备符合小班化教学需要的设备；（ 3）在试点班级展开实验研究；（ 4）根据学校教师多学生少的实际，重新编班（学生数控制在 28 人以内）；精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 22 （ 5）扩大实验范围，壮大研究队伍。 3、鼓励教师申报校级课题，建立立体式课题研究网络。 （五）深化课程改革，努力提高教育质量 、在已取得成绩的基础上，继续推进课程改革，开展课堂教学评比活动，提高课堂教学效率。 2、抓好双基提高学科教学质量，争取学科质量在市内 保持中等水平。 3、结合德育课题研究，改进学校德育工作，加强少先队工作，提高德育实效。 4、进一步落实社会实践活动基地，按计划组织相关活动。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 22 （六）继承办学传统，加强特色项目建设 、加强学校剪刻纸文化建设，构建以剪刻纸特色为题材的校本教材。 2、依照校本课程开发和实施要求，建立剪刻纸校本课程，并壮大教师队伍，进一步扩大办学特色的社会效应。 三、分阶段实施计划 （一） 、统一班子思想。（ 1）学习省级实验小学标准，明确创建目标任 务；（ 2）参观成功创建且后期运作良好管理绩效高的兄弟学校，学习创建经验。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 22 2、调查摸底。重点对照省级实验小学办学条件，查找学校不足。 3、制订创建实小规划。 （二） 、宣传发动，提高认识。（ 1）邀请市局领导作创建动员报告；（ 2）邀请在创建中成长起来的名教师现身说法；（ 3）组织全体教职工学习创建规划，明确目标任务。 2、邀请专家，共同提炼办学目标、办学理念、学校 “ 三风 ” ，丰富其内涵。 3、选拔骨干教师，启动小班化教学实验。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 22 4、编写剪（ 刻）纸校本课程。 5、酝酿制订教师培训计划并组织实施。 6、抓好内部制度建设，进一步落实教学工作内部管理。 7、教师礼仪规范、学生养成教育，从细节做起。 8、建成校园网、合格图书馆、合格实验室。 （三） 、校舍出新，校园绿化，校园文化整体设计。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 22 2、建成剪（刻）纸培训室、成果展室。 小班化教学实验总结 3、教师办公室建设。 4、规范各部门教育教学档案资料归档工作。 （四） 、完善 并继续实施教师培训规划。扩大小班化教学实验范围。 2、全