走向富足的文明生活.ppt

走向富足的文明生活,宁波万里国际学校中学 雒军萍,一、教材分析：,（一）课程标准要求：,52：知道在日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。,53：观察和了解我们需要的商品和服务是如何供给的，感受 市场的作用。,55：模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时 又具有一定的风险。,56：采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。,51：根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入和支出的意义。,54：列举个人储蓄、保险、纳税、贷款等经济行为，领会它们 对保障和提高人们生活质量的意义。,（二）单元教学目标：,1、结合日常的生活经验，初步了解消费和市场的重要 作用，分析影响消费的多种因素。,2、通过分析不同的案例，明确善于把握机会才能在创业 投资中获得成功，懂得在投资活动中要注意规避风险。,3、体会信用对个人创业成功及社会健康发展的意义。,4、学会根据自己的家庭收入选择不同的投资方式，合 理安排支出。,5、理解国家的收入与支出对社会生活的作用，逐步树立自觉纳税的意识。,6、在辩论学习的过程中，学会根据具体情况 进行预算，合理消费。,7、能够尊重、理解不同于自己的生活方式,三、单元教材分析：,二、教学建议：,（一）课时安排：,建议安排1011课时。,（二）教学中应注意的问题：,1、本单元的教学应基于学生的生活，强调学生 的主动参与。,2、以学生的活动为主，突出能力目标的主导。,3、立足于全体学生的发展，处理好两个方面 的关系。,三、评价建议：,1、注重各种调查、模拟活动的操作。,2、对于经济学方面的概念，在描述 事实时能够恰当的运用。,第一课 永远面对的选择,一、教材分析：,二、重点与难点：,让学生在生活实践中感受消费和市场的 作用，根据学生及其家庭的实际能力选择合 理的购物方式并在消费时注意保护环境。,引导学生做具体的调查，了解影响人们 购物的因素以及如何看待消费方式的差异。,第一课 永远面对的选择,本课重点：,本课难点：,第一课 永远面对的选择,三、活动建议：,1、教师设计问题，引导学生讲述，培养学生的 语言表达能力。,2、组织学生讨论或辩论，培养学生思维的深刻 性和敏捷性。,3、协助学生一起调查，培养学生的动手能力， 让学生关注社会关注生活。,4、收集俗语，分组比赛或组织演讲比赛，培养 学生的竞争意识。,第一课 永远面对的选择,四、评价建议：,1、注重各种调查、模拟活动的操作。,2、消费方面，对于学生的选择，教师不宜 作任何价值判断，学生在讨论过程中能有 理有据，自圆其说，能够选择合理的消费 方式就应看作是达到了教学目标。,第二课 创业有方 信用无价,一、教材分析：,第二课 创业有方 信用无价,二、重点与难点：,1、重点：本课的重点是诚信，诚信是中华民族 的传统美德，诚信不仅对于创业及经营活动有 着重要的意义，而且对于整个社会都有着非同 寻常的意义。,2、难点：本课的难点是创业。对于学生来说， 创业是一个比较遥远的话题，但同时又是同学 生以后的生活密切相关。,第二课 创业有方 信用无价,三、活动建议：,1、请进来，走出去:,2、角色扮演：,3、故事比赛：,4、编辑手抄报：,第二课 创业有方 信用无价,四、评价建议：,在教学的评价中，课本所涉及的经济学方面 的概念不应作为评价的重点，应注重各种模拟活 动的操作。教师提供相关素材，由学生模拟使个 人财产增值的投资过程，并设想作为经营者要获 得成功应考虑什么因素。,第三课 为国为家 人人有责,一、教材分析：,第三课 为国为家 人人有责,二、重点与难点：,家庭理财，怎样合理地安排收入支出。,本课难点：,国家的财政预算及其对社会发展所起的作用。,本课重点：,三、活动建议：,1、作调查访问：,2、组织记者招待会：,3、为家庭做预算：,第三课 为国为家 人人有责,第三课 为国为家 人人有责,四、评价建议：,本节所涉及的经济学概念较多，在评价的 过程中，不需要学生做理论上的概括，只要求 学生在描述具体的事实时能够恰当运用既可。 评价还应侧重于学生探讨或调查访问的过程， 引导学生在具体情境中理解与家庭理财和国家 理财相关的基础知识。,综合探究八 做文明生活的小管家,一、教材分析：,二、重点与难点：,本课以前三课的内容为基础，又是前三课内容的 升华和运用。,1、重点：本课的重点