公开课ao_ou_iu第一课时教学设计.doc

ao ou iu 教学设计教学内容本课由四部分内容组成。第一部分是ao、ou、iu三个复韵母，每个韵母配有一幅图。第一幅图是奥运环，借“奥”的音学习ao的读音。第二幅图是藕，借“藕”的音学习ou的读音。第二部分是ao、ou、iu的四声。第三部分是声母与ao、ou、iu的拼音练习。第四部分是带调拼音与三拼音练习。教学目标 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节，能够准确拼读音节。教学重难点 重点：ao ou iu读音和拼写，学会声母与ao ou iu构成的音节 难点：区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学准备 课件 生字卡片教学过程一、 复习旧知，激趣导入1、 课前小游戏教师谈话：同学们，太阳都升起来了，单韵母还在家里呢，我们有请单韵母和我们做口腔体操好不好？出示口腔体操：张大嘴巴 ，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，牙齿对齐 i i i，嘴巴突出u u u，u上两点 ，2、 复习ai ei ui出示生字卡片：a o e i u 教师谈话：看老师变魔术，老师从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？师生一起说：a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 3、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）二、教学复韵母ao ou iu。1、 教学复韵母ao。（出示课件）（1）你看到了什么，谁来说？（2）同学们都知道，年的奥运会将在我们中国北京举行。“奥运”的“奥”读成轻声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”： 请你跟我读三遍“ao、ao、ao” 仔细观察老师发音时的口型，“ao”，你发现了什么？（老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆） 联系上一节课我们学习复韵母的发音方法，你发现了发“ao”音又有什么方法呢？ 全班读、小组读、开火车读、指名读。（3）用你喜欢的方法来记住它。（鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆）：奥运奥运，o o o 左右o o o o（4）学ao的四声： 课件出示看谁会读？（指名读，同时组织纪律）“真好听，有更好听的吗？” 全班读。 分组读。 开火车读2、 教学复韵母ou。（出示课件）（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）练读ou的四声：u，u，u，u(5) 教师示范ou在四线三格中的写法。3、教学复韵母iu(1)出示课本上的插图，问：图上画的小朋友在干什么？（游泳）(2)出示字母iu。(3)指导学生发音。(4) 教师领读，齐读，男生读，女生读，点名读。(5)出示iu和ui师：同学们看今天新学的这个复韵母与昨天的学的复韵母有什么相同点和不同点师：那这2个韵母的四声帽子戴哪里呢？我请2位小朋友来帮老师戴一戴。板书： ui ui ui ui iu iu iu iu学生自己上来写复习标调歌：标调歌有在，把帽戴，不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。师：同学们一起来读标调歌，来看一看他们标的声调对不对。(6)课中操师：我们又认识了3个新的朋友，现在我们来休息一下 一起来读读这个顺口溜i，i，什么i，语文写字得了“优”。i ，i， 什么i，鱼儿鱼儿水中“游”。i，i，什么i，你是我的好朋“友”。i， i， 什么i，上下楼梯要靠“右”。三、强化训练ao ou iu的拼读 (1)练习两拼音节：zo so sho lou zou zhou jiu niu liu yo you(2)学生个别读，齐读