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普通高中体育课外活动俱乐部选项制的运作方式探究 内容摘要随着学校体育新课程改革的逐步深入，传统的体育课外活动模式已不能满足学生个体发展的需要。文章论述了课外活动实施俱乐部选项制的意义，对普通高中课外活动实施俱乐部制展开了理论讨论。 关键词普通高中；课外活动；体育俱乐部；运作方式 课外体育活动是实现学校体育目标的基本途径之一，与体育课相互结合，共同为学校体育整体目标服务。随着新课程标准实施的逐步深入，学生学习方式、行为方式和价值观都发生了巨大的变化，学校传统的体育课外活动模式已不能满足学生个体发展的需要，改革现有的课外活动模式，探索适合中学课改发展的科学化的组织方式成为学校面临的新课题。 一、课外活动俱乐部选项制概述 体育俱乐部是以体育爱好者自发性、自立性结合为基础，为增进健康和促进相互之间的协调、和睦而进行持续性体育活动的组织。普通高中课外体育活动俱乐部选项制是指对课外体育活动采用俱乐部的形式，学生根据自己的兴趣爱好选择俱乐部种类，以达到强健体魄、形成终身体育的目的。 普通高中课外活动采用俱乐部模式开展，充分尊重学生的选择权和兴趣爱好，是符合教育部“坚持以人为本的理念，以全面推进素质教育为目标”的要求。在培养学生体育兴趣和体育锻炼习惯的养成、加强校园体育文化建设、提高学生综合素质等方面具有重要的现实意义。 二、课外活动俱乐部选项制的意义 1.增强体质功能。学生根据自己的兴趣爱好，积极参与到各种俱乐部中，促使个体的生理和心理等方面发生一系列良性变化，促进身体正常发育，提高人体免疫力，发展各项身体素质和各种运动能力，增强人体的适应能力。 2.学习“一技之长”，形成终身体育意识。建立中学课外体育活动俱乐部将对学生进行各种体育技能的训练，同时还有利于培养学生的“一技之长”。 学生掌握了运动技能，提高了组织活动能力与社会实践能力，并在毕业以后逐步形成终身从事体育锻炼的观念。在年级、班级和学生各个层次上都有条件普遍建立各自的运动代表队，推动学校各种运动竞赛的广泛开展。 3.培养体育后备人才，促进学校体育的整体发展。学校真正成为培养运动人才的摇篮，为国家源源不断地输送竞技运动后备力量，为解决我国竞技运动发展中存在后备人才缺乏、后劲不足的难题提供可能。 三、课外活动俱乐部选项制的运作方式 1.成立学校体育俱乐部领导小组。领导小组由主管体育的副校长、教务处领导、体育教研组成员和学生会体育部骨干组成。领导小组应制订俱乐部的活动章程和适合本校实际情况的活动计划，定期检查和评价学生在活动过程中的表现，对好的方面给予表扬，对一些不良现象及时批评指正，同时要做到定期总结活动开展情况，保证俱乐部活动正常有序开展。 2.在学校条件允许的情况下组织各种体育俱乐部。按照项目可分为篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球和田径等，根据学生的实际水平设置不同级别的俱乐部班级，如初级班、中级班和高级班，学生可自由报名参加任何项目的俱乐部，但是必须经过考核后才能确定其参加哪种等级的俱乐部。各俱乐部实行晋级制，学生在经过一段时间的学习，经考核后，符合条件的学生可以从低级班向高级班晋级。这样可以为学生确立积极进取的目标，增强学生参加体育锻炼的积极性和主动性，进一步激发学生的动力。 3.通过竞选的方式确立俱乐部管理人员。管理人员包括俱乐部部长、俱乐部骨干和技术辅导员等，学校教师、校外人员和优秀的学生都可参加竞选。在成立俱乐部后，俱乐部的辅导员须负责指导俱乐部的学生有计划、有目的、有组织地开展运动技术的学习，引导学生学习科学锻炼身体的方法，确定锻炼目标，最后形成体育锻炼的习惯。学生在辅导员的指导下一起开展活动，容易形成良好、和谐的运动氛围。在俱乐部活动中，学生通过担任各种不同的角色，增加学习和锻炼的机会，这对提高自身各方面的能力有很大的帮助。 4.角色互换，让学生体验多种角色，提高学生的心理素质。所有活动都存在一个角色的变换，传统的体育课外活动由体育教师组织实施，而现在的课外活动由体育教师指导俱乐部骨干组织发动，变教师管理学生为教师指导学生，逐步实现自我组织、自我管理和自我发展的目标。 5.制定科学的评价系统。建立俱乐部评比表彰机制，以体育功能为主要指标，以学期考核为主要方式，综合评价学生在俱乐部中的成绩，形成一套成熟的俱乐部考核评价方法。定期对表现优秀、成绩显著的俱乐部和工作出色的俱乐部负责人、体育骨干以及指导人员给予适当的奖励和表彰。 课外活动实施俱乐部选项制符合中学新课改推进的基本理念，体现了人本教育理念，充分尊重学生的兴趣爱好，突出了学生的主体性。但是，任何新的模式从出现到成熟都有一个过程，普通高中课外活动实施俱乐部选项制还处于探索时段，在实施过程中还会有很多的问题，希望更多的专家学者给予关注，共同推进俱乐部选项制科学化发展。 参考文献： 1毛振明.体育教学改革新视野m.北京：北京体育大学出版社，2003，1. 2王奇峰.论非营利组织视野下国家青少年体育俱乐部的可持续发展来自“希望工程”的启示j. 广州