浅谈《金属的腐蚀与防护》教学思路及感想.docx

教育实习论文教育实习论文 浅谈金属的腐蚀与防护教学思路及感想实习学校：株洲市十三中 姓名： 学号：1006010103时间：2013年10月7日 至11月16日浅谈金属的腐蚀与防护教学思路及感想【摘要】金属的腐蚀与防护是高二文科化学课程中的一个重点，也是一个难点。它与我们的生活息息相关，作为一个文科生也是必须要掌握的知识点，其内容主要包括化学腐蚀、电化学腐蚀及金属的防护方法，在上课时需要调动学生主动学习的积极性，才能达到良好的教学效果。【关键词】 电化学腐蚀 金属防护方法 学习积极性 教学效果【背景】10月7日，我们怀着一颗好奇、忐忑的心，带上沉重的行李，来到了最终的教育实习地点-xx市第十三中学。到了十三中以后，整理了住宿，接着是学校领导和教师的见面会及和学生的见面会，之后便投入到了紧张的备课之中。【正文】一、 教学思路我所带的班级是高二文科xx班，由于文科所学化学课程书名为化学与生活，顾名思义，其内容与生活有很多的联系，为了能激起学生的学习兴趣，课堂采用了已黑板板书为主，多媒体为辅的教学方式进行教学。黑板板书有利于学生对重点、难点的掌握，能给学生一个明确的学习思路。而多媒体可以作为图片、视频等信息的载体，使学生学到的知识可以通过多媒体与生活紧密联系起来，加强学生对所学知识的理解，激发学生的学习兴趣与学习的热情。本节课课题为金属的腐蚀与防护，所讲的内容主要是金属的电化学腐蚀与金属的防护。通过回顾上节课所学的化学腐蚀与电化学腐蚀的定义，来引出本节课所讲的内容。借助书上的问题“钢铁在干燥的空气中长时间不易生锈，但在潮湿的空气里却很快就生锈，这是什么原因？”来引出电化学腐蚀的本质是形成原电池，使金属原子失去电子变为阳离子的过程。并根据电解质溶液（水膜）酸碱性的不同，得出不同的正极反应式，根据其特点分别命名为吸氧腐蚀与析氢腐蚀。通过多媒体呈现的金属腐蚀对我们生活环境产生危害的图片及对国民经济造成的损失的数据和新闻报道，引出金属的防护。这样不仅能激起学生的学习兴趣，还能激发学生的社会责任感，将所学知识与生活中的具体事例结合起来。学生结合生活实例分组讨论，总结生活中常见的防止金属腐蚀的方法有哪些，并解释这些防锈方法的原理。如此可以进一步提高学生思考问题的能力，表达能力及团队精神。再由老师提示从金属腐蚀的本质让学生分析出一种新的防止金属腐蚀的方法-牺牲阳极的阴极保护法,通过多媒体展示牺牲锌块法保护轮船船身、牺牲镁块法保护地下输油的钢铁管道。由此通过生活实例，加强学生对所学新知识的理解。最后与学生一起分析各种防锈方法的优缺点，在选择时要考虑的因素，应该如何来选择才能达到最好的效果。接着就是对这节课进行总结，并为了加强学生的记忆而进行练习巩固。二、教学感想1、 只要认真、诚恳、努力的去做一件事，就会有意想不到的收获我备的第一堂课就是金属的腐蚀与防护。对于第一次要真正的面对着高中生上课，而且还是高二的文科生。文科的化学课程特点是内容简单，贴近生活，所以上课时涉及到的生活常识非常的广泛，思路比较活跃，这对老师的表达能力要求相对来说要高一点，所以心里是非常紧张的。为了第一次讲课能给他们留下一个好的印象，我的第一次备课花了很多时间，在把讲稿和课件做完以后，自己在备课室不断地练习一遍又一遍，每次讲完都要把觉得不合理的地方改了又改。紧张的准备了几天以后，终于到了实战的一刻。在正式上课之前，我已经准备好了上课的课件，踏着上一节课的下课铃，早早的来到了我们187班的走廊上。在上课前的三分钟，我走进了教室，做了最后的准备。上完这节课后，发现自我感觉还好，在上课之前以为会比较紧张，但就上课的一分钟有点紧张，同学们都比较配合，所以很快就进入了状态，讲话也流利了许多，分析问题也比较清楚。由于在上课之前给指导老师试讲了一遍，指导老师提了一些非常宝贵的建议，自己也认真的听取和修改，所以在上课时思路也比较明确。我认为，不管做什么事情，只要认真的对待，就能够做出自己预想的结果，甚至比预想的还要好。本节课虽然自己感觉还比较满意，但通过刘狄老师的点评，发现还有一些不足之处，那就是上课时没有多大的激情，没有完全的激起学生的学习热情。由于刚来对每个学生的成绩情况不是很了解，一下也叫不出名字来，所以在上课的过程中提问时不能很好地“对症下药”，和学生的交流也切少。2、 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行在学校的时候学院也对我们师范生进行了讲课训练，从大二开始一直到大四，在这上面花了不少时间，但每次讲课下面就是自己的同学充当学生，有时还要准备一些“托”，老师提什么问题，学生就会立马回答出，完全不会遇到真正上课时学生不会回答问题等突发事件，每次的讲课时间也就二十几分钟，甚至更少，完全模仿不出真实的课堂场景。所以虽花了不少时间在上面，但感觉每次的收获少之又少。自从来到十三中实习以后，虽说总共才上了四节课，但是感觉从这四节课中得到了许多的收获。当站上讲台的那一刻，感觉和以前完全不一样，再也没有提什么问题都能回答的“优生”，也没有所谓的“托”，有的只是真正活跃在课堂上的学生，完全不知道下一刻会发生什么突发事件的课堂以及随时解答学生提出的千奇百怪的问题的准备。这四节课让我感觉每次都有不同的收获，他让我从以前的每次讲课只能讲十几分钟到现在能顺利的讲满一堂课；让我从害怕讲课到喜欢上讲课；从不敢面对学生到喜欢上学生。3、 要想学生喜欢这门课，任课老师就得有足够的魅力古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力、能吸引学生的老师。上课像诗作一样有神韵和风采的诗人闻一多，幽默、善良、博学的胡适之和讲台上“入神”的梁启超等，他们的课堂每次都是座无虚席。教师的魅力，内涵其品格、修养、学识、才能以及自身的感情，外显其个性和教学的风格。我认为，要想当一名学生喜欢的优秀教师，就得要有足够的人格魅力去让学生由衷的佩服你，这些魅力主要表现在老师的学识与修养上。我们常说，要想给学生一杯水，自己就先得有一桶水。这就说明老师的学识对教学工作的重要性。其次，人为师表，就得给学生一个好的榜样，自身的修养也是必不可少的。4、 用心记住每一个学生的名字 著名特级教师于永正说过，“直呼其名相对于不指名道姓的课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每一个学生。”一个多月的实习，让我意识到，记住每一位学生的名字