高三思想政治学科教学工作指导意见.doc

高三思想政治学科教学工作指导意见一、指导思想高三复习继续贯彻“夯实基础，做大底盘，整体提升”的工作原则，以“今年全国统一考试山东卷考试说明”为指导,立足我市实际,积极探索具有章丘特色、高质高效的复习备考思路,真正落实素质与能力的同步发展；认真研究新形势下的复习节奏设置与复习时段划分，理清高三复习轮次安排与质量抽测安排；确实把握必修与选修课程在复习中的地位，整合全市优质资源，加大督察力度，形成合力，确保2012年高考取得优异成绩。二、时间安排本学年教学工作原则上分为三个阶段，各校可根据实际适当调整。第一阶段：学习选修课，进行一轮系统复习。时间为2011年9月1日至2011年3月初。其中于2011年11月底、2012年2月上旬、3月初进行教学质量检测。第二阶段：进行二轮专题复习。时间为2011年3月1日至4月底。其中于2012年4月中旬、4月底分别进行济南市、章丘市模拟考试。 第三阶段：进行三轮复习，系统考练。时间为2011年5月初至6月初。其中，2012年5月中旬、下旬进行高考全程模拟考试。三、工作措施近年来，我市大力实施有效教学，积极提升教育内涵，广大师生不懈努力，高考备考工作取得了较为显著的效果。纵观近几年高三复习备考中也存在以下四大问题：（1）追求进度，缺乏落实的力度、效度，难以夯实基础； （2）照本宣科、就事论事，缺乏适度拓展和能力引导，难以灵活迁移，实现突破；（3）讲解平淡、一讲到底，缺乏学生参与和情感激发，难以形成共振；（4）机械梳理、题海战术、缺乏指导变通，难以适应实战，实现学以致用。本学年复习须立足高考考情及我市实际,着眼于问题的解决，坚持 “夯实基础，做大底盘，整体提升”的工作思路，从追求质量、提高效率、精细管理、强化落实入手，扎实做好复习备考工作。1、一轮复习要继续坚持“放慢速度，夯实基础，做大底盘”的原则，遵循全面、扎实、系统和灵活的复习思路，依托考纲透视考点，以本为本，着力夯实双基，加强题型训练思维。本阶段的总体要求是：精心研究考试说明及五年高考试题，清晰学科高考能力层级要求，将高考考点，分课时细致排查，引导学生理清知识内在联系，形成知识主线和结构网络，熟悉知识形成的前因后果以及相关概念的联系与区别。教学中，一要立足高考内容和学生实际，正确把握知识的广度和深度、训练的难度、教学的进度。各科教师要把高考试题渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中。二是要强化集体备课和相互间的听课评课，严把资料整合与“导学案”质量关。要对各学科的“导学案”（教案）、备课、听评课、学情分析、材料选取、教法、学法指导、课堂检测、单元检测、月测等提出明确要求，确保“堂堂清”、“周周清”、“月月清”。2、二轮复习要遵循“紧密联系现实，加强综合运用，着眼能力培养”的原则，通过“讲”、 “练”、“评”、“思”，强力提升学生的学科能力。本阶段教学要求突出重点、兼顾全面，讲练结合、精讲精练。既要避免蜻蜓点水，浅尝辄止，也要克服好高骛远，盲目拔高的现象。专题的复习要突破一轮复习的模式和框框，强化主干知识，重视知识的纵横整合，培养思想方法，提升学生的知识归纳、迁移和应用能力，通过专题讲座、知识点检测等手段强化规范训练和知识落实。在专题复习的同时，适当穿插综合训练。教学中要高度重视“定时练”和“重点评”、及时纠”， 密切关注不同学生的能力实际和个体需求。3、三轮复习是高三教学的最后阶段，本阶段复习以“强化训练，短期突破，活化信息，提高效能”为目标，着重培养学生的综合能力和应试能力。教学中一要按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选模拟试题，进行针对性和适应性模拟训练。要将前一阶段模拟考练中存在的问题融入新的复习系列中。二是渗透解题技巧、总结应考经验、规范应试行为，提高解题速度，通过强化想全、做对、规范和最大限度得分等手段快速提高学生的应试能力；三要帮助学生自我完善、反馈矫正、查缺补漏、反思升华、调整状态，确保以最佳的心理状态进入高考考场。本阶段后期复习要抓好回归课本和考前指导，为提高10分寻找新的突破口。回扣课本要与专题训练（选择题、填空题、中档题、阅读理解题、高考题型预测、新情境题）紧密结合，要通过有目的的块块结合及中档题的训练，引导学生在更高层次上去实现学科知识掌握和能力提升的紧密结合（回归不等于简单）；同时，学校要利用最后几天的时间，召开相关学生座谈会，就学科应试技巧、时间分配、草稿纸的使用和生物钟的调整等方面再次进行细心疏导。四、具体要求1、强化职责科学管理，营造良好备考氛围各学校要以创新思想提升备考理念。不断完善高三教学质量监控系统。组长要对针对复习备考各项工作提出具体要求，抓好落实。各校要认真分析学生的整体巩固率和的学科支持率，制定出合理的激励措施，恰当处理好竞争与合作的关系，鼓励教师在竞争的基础上相互协作、共同提高。最大限度的调动高三教师的工作积极性。增强整体意识，统筹安排高三备考工作。各校要定期诊断检测教学情况，找准问题，积极整改；组织调研，采取有效措施，改进教学；加强校际的交流与分享，互通信息，相互借鉴，共同提高。2、加强教学研究，增强教学针对性与有效性切实加强高三学科备课组的工作，强化集体研究。各校高三备课组应按照“主题突出，重在研究，联系实际，集体讨论”的要求开展活动。重点研究考纲、学情、教法、教学重点、难点及热点等问题，增强教学的实效性。抓好复习备考的各个环节研究，提升教学各环节的时效性。各校要按照“掌握学情、精心准备，明确目标、转变方式、注重感受”的要求，采取切实有效的对策，抓好备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试、讲评、反馈等常规教学环节，突出课堂教学的实效性、考试训练的针对性、质量分析的深刻性、反馈矫正的及时性。各科教师都要把追求单位时间内的最大教学效益作为自己的基本工作准则。教师的教学活动不能只满足于“讲过”、“练过”，要考虑学生“真会”；不能只满足于“讲完”，要考虑学生“乐学”；不能只满足于“尖子”，要面向“全体”。各学科教学要坚决贯彻“四不讲”：“考试说明”规定不考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不能接受的不讲、学生都已经会的不讲；要真正做到“四坚持”：训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持用好课堂；训练的结果，坚持及时讲评反馈。要特别关注本科模拟录取线