学校工作年度计划.doc

2014-2015学年度工作计划一、指导思想以各级教育工作会议精神为指导，贯彻落实教育局工作意见，以全面实施素质教育为宗旨，以推进“学讲计划”为引擎，深化课程教学改革，探索适合学生发展的教学模式；切实加强规范化管理，积极构建创先争优机制，努力提高教学质全面提升办学水平。努力实现教师专业化成长和学生学业水平的不断攀升。（一）、主要工作目标、任务1、切实规范办学行为，强化中小学常规管理。全面落实“五严”规定和“十条禁令”，依法从严治教，加强规范管理，细化落实规范的各项要求。建立和完善推进素质教育的管理、评价机制。2、深化教育教学改革，提升教育教学质量。更加凸显“两全”在教育发展中的核心地位，健全推进素质教育的导向机制。深入贯彻徐州市“学讲计划”，认真学习，逐步实施，确保人人达标。切实加强教学基础工作管理，加强基础年级教学工作（四、五），切实加强课程计划管理，深入推进新课程改革，加强质量监控，全面提高教育教学质量。以教学为中心，继续开展常规管理督查活动，进一步提高学校管理精细化水平，突出抓好教学质量管理和质量监控，迎接每学期中心校进行的质量调研，要突出抓好小学毕业班的教学和质量管理，保证孩子的学业起始阶段保底工程。扎实开展校本教研，促青年教师专业化成长；认真抓好集体备课，进一步提高教研质量，深入推进课程改革。3、加强校园德育工作，进一步增强师生工作、学习的自主性，培养学生学习责任、时间、细节、问题、效率等意识，抓好学生学习规范的养成。开展师德教育，大力弘扬“水杉精神”，引领广大教师见贤思齐，自觉抵制不良社会风气的侵袭。巩固计划生育管理成果，持续整治有偿家教、乱收费等违规行为，及时纠正有违师德的行为，进一步整肃师风，坚守师德，塑造师魂，自觉维护教育的圣洁，努力提高师德水平，树立良好的教师形象。4、加强学习培训，打造学习型教师队伍。坚持把队伍建设放在突出位置，着力建设“学高德馨”的教师队伍，努力打造一支学习型教师队伍，促进理念更新、业务提升。将继续落实“课堂行动计划”，扎实校本教研的开展。5、狠抓安全稳定工作，努力打造平安和谐校园。继续推行“一岗双责”，高度重视信访隐患排查工作，及时化解矛盾，坚决消除影响稳定的苗头性因素。继续开展平安和谐校园创建活动，进一步细化安全管理制度，抓好师生安全教育和全员应急避险演练，集中开展学校周边环境、教室、教学辅助设施、体育设施等关键环节部位的安全隐患排查和整治活动,提高学校常态安全工作水平。（二）、主要工作思路 总体思路是突出教学重点，着力落实校安工程建设，认真深化课程改革、落实“学讲计划”、强化教育科研、抓好校本教研、加强常规管理。要把规范办学行为，加强教学管理，改进教学方法，提高课堂教学效益作为提高教学质量的增长点。1、规范管理。向管理要质量，向管理要效益。2、全面深化课程改革，深入贯彻落实“学讲计划”。3、以教育课题研究为引领，深化教研工作改革，真正使教研工作贴近“课程”、贴近“课堂”、 贴近“课题”，提高教研活动的有效性。 4、加强教学指导工作，着力于教师课堂教学行为的改变，学生学习习惯的培养，提高课堂效益。5、积极探索有利于推进素质教育的教学管理模式和评价机制，继续进行评价改革的研究。（三）、主要工作措施1、加强教师队伍建设，促教师专业化成长。按照上级教育主管部门的系统安排，认真落实教干、教师的学习培训计划，针对学校教学、教研、安全、财务、基建、体育卫生等各项工作开展专题培训，切实加强教师专业知识培训，全面提升教师业务水平。以全面提高学生素质，努力提高学生的写字水平和普通话水平，培养学生的创新精神和实践能力。努力引导广大教师树立三种思想：（1）育人为本的思想。做到教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人。（2）现代化的教育思想。最大程度的实现教育内容多元化，教育手段现代化，教学、教研网络化。（3）“终身教育”思想。认识教育不再是一劳永逸的事情，活到老学到老，提高教师专业技能水平，才能适应新形势的发展。本学期，中心校将对学生的能力素质进行调研。着力培养青年教师。新一轮生源的强劲反弹，造成我市小学师资严重短缺，使得目前小学教师队伍构成较为复杂，这给教学研究、教学管理增加很多难题。学校坚持实事求是的原则，采取分类指导、分层要求，实现教师差异发展。1. 加强临时代课教师的“上岗”指导。学高为师，身正为范。只要站到讲台前，就肩负着教书育人的使命，临代教师绝不能成为学校教学管理的盲区。学校将加强对临代教师集中培训，帮助他们尽快熟悉基本教学常规；将安排有经验的教师进行帮带，实行先听后教，跟踪指导。2. .认真组织新入编教师的“入门”培训。新入编教师是教育的希望，学校将抓住新入编教师培养的黄金期。安排有经验的教师对新入编教师进行入门指导，使他们尽管通晓教学规范；创造良好的工作生活环境，成立“互学互助”小组（青蓝工程），营造积极向上的氛围；帮助他们量身定制专业发展规划，尽可能地为他们提供学习、观摩的机会。3.优化校本教研，让校本研修名至实归。校本教研要努力实现有主题、有目标、有方法、有积淀。继续开展“教师基本功大赛”活动。组织青年教师“四个一”评比活动，即：阅读一本教育教学专著（写出读书笔记）；制作一个多媒体课件；上一堂高质量公开课；撰写一篇教育教学论文。学校给这些教师外出学习提供条件，同时要求外出学习人员认真学习，精心总结，重视落实，努力做到“学得回来、落实的下去。”完善考核评价机制。学校进一步探索符合实际的教学评价方案，发挥评价方案的激励作用，使评价方案能更好地调动教师的工作积极性。认真落实教学“五认真”，加强过程管理，加大教学质量在评价体系中的权重，使方案更具可操作性，为教师的学期考核、评优、晋职、绩效工资的兑现提供可靠的依据。对教育主管部门下文开展的各项活动如征文、演讲等给予单项奖励，中心校组织的各类论文、备课、优质课评选，获奖者予以奖励。3、加强教学常规管理，提高教学质量。切实加强备课、上课、作业、检测四个基本教学环节的常规管理。提倡“备教一致，以学定教”，鼓励教师标新立异、精讲精练，学生课业负担合理。认真做好学生素质多元化评价和期末考试，考后教师要及时进行教学分析。进一步完善监控机制，优化阶段性教学反馈。促使教师形成“三严”、“四认真”的教风（严格要求自己，严格要求学生，严密组织教学；认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生）。落实教学常规管理。树立管理出效益的观念，做到“四有效”：教学设计有效、课堂教学有效、练习和辅导有效，质量检测有效。加大指导力度。经常组织教干深入课堂，总结经验，分析原因，寻找对策，尤其要关注、提高青年教师的课堂教学水平，以促进教学质量整体提高。青年教师做好准备，中心校将在两周后，对所有新分配的教师逐一听课，看课堂教学水平，观课堂指导力度。也是青年教师的汇报课。开展专项活动，促进教学管理精细化。课堂教学是提高教学质量的关键环节，为此，本年度将继续深化课堂教学改革，在教师培训、教学竞赛、质量调研等各项工作中，均要突出课堂教学的主体地位，突出教学常规管理的落实。(4) 开展学生学业水平的调研活动。两个层次：一是学业水平调研。二是学生素质能力水平调研。迎接中心校对学生的写字水平和普通话水平、口算能力和口语能力进行调研，因此学校将注重学生的写字能力培养，溶于平时的作业之中，潜移默化，培养学生认真做事的品格。关注学生的朗读能力训练，扩大学生的视野，引领学生阅读经典，如一二年级新三字经、三四年级古诗词、五六年级弟子规等，切实提高学生的朗读和说话能力。(5) 认真做好迎接省义务教育学业质量监测的准备工作。江苏省自2008年起建立义务教育学业质量监测制度，根据学业质量分析反馈，我市小学三年级学生学业质量与全省平均水平尚有明显差距。因此学校将合理安排教学计划，组织教师在完成新知教学的同时，帮助学生对第一学段学习内容进行查漏补缺。进一步完善小学学业质量监测体系。本学期，市局将对小学学业质量监测采用“分类监测、多措并举”的办法，直管小学实行提前通知、轮换监考方式，乡镇小学实行推门监测、分科进行方式。通过探索完善学业质量监测体系，建立小学生学业质量分析、反馈制度，为教学诊断提供依据，进而改进教学过程，提高学业质量。继续深入实施徐州市发布的课外阅读“六个一”工程，创造条件为学生选配课外读物，认真完成徐州市教研室下发的课外阅读推荐书目的阅读任务。本学期，仍要分年级背诵课标附录1中推荐的小学优秀诗文75篇，同时要认真落实对背诵情况的检查与考核。本学期期末考试，仍将把 75首古诗纳入考试内容。4、抓好课程管理工作。学校德育工作要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，进一步加强青少年儿童的思想道德教育。学校将坚持把学校教育作为学生思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道，把德育融入到学校工作的各个环节。要进一步完善思想道德教育工作体系，加强班主任队伍建设，健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络，充分发挥学校少先队组织的育人作用。要深入贯彻实施小学生守则和小学生日常行为规范，大力开展小学生文明行为习惯的养成教育。要加强青少年法制教育，增强小学生法制意识；加强心理健康教育，普及心理健康知识，加强心理教育教师的培训。加强“留守少年儿童”的管理教育，从日常行为习惯入手，加强对留守少年儿童的思想品德教育和心理疏导。学校体育卫生工作将做到以下几点：（1）上好体育课，加强责任心，认真组织和指导学生开展各项体育活动。（2）坚持抓好学生“两操”活动，组织学生积极开展阳光体育活动。（3）全面实施学生体质健康标准，建立学生体质健康档案，强化跟踪监控和达标测试，培养学生坚持锻炼身体的习惯，激励学生达标争优、强健身体。（学校将注重体育课实效性，把国家学生体质测试项目，利用体育课逐一测试、落实，每年必须在十二月份上报。）（4）认真做好学生的卫生保健等工作，培养学生良好的卫生习惯，提高防病治病的能力，坚持晨检和午检制度，认真做好春季传染病的防控工作。学校艺术教育工作要切实提高艺术类学科开课率和教学质量，积极开展文化艺术节、艺术月、艺术展演等活动，丰富校园文化。5、认真落实徐州市“学讲计划”。首先，理论学习。组织全体教师认真学习领会“学讲方式”的意义和内涵，规范教学行为，使教与学的方式发生大的转变。二是教研领路。学校要加强校本教研，形成教改合力，推动“学讲方式”的实施。三是赛课推动。以课堂为主阵地，以备课、上课、评课为抓手，有效开展“学讲方式”的课堂构建活动。“摹课”：组织教师集中观摩课堂实录，或邀请名师来校上课，通过看、思、议，积淀教学思考。“晒课”：开展“人人听我，我听人人”活动，让“学讲方式”活动侵入人心。做好自主合作学习的指导工作。首先，指导教师尝试探索不同学段的“协同合作学习”，即低年级的双人成对学习，中年级双人成对与四人小组并存学习，高年级以四人小组学习为主的合作方式；力避以往合作学习的形式化倾向，积极探索合作学习模式和策略，从分组、分工、规则及方法等多方面对学生进行训练，保证课堂上合作学习顺利有效的展开。徐州市教育局提出了“学讲方式”基本教学环节，小学推进“学讲计划”，既要符合儿童的学习心理和认知水平，又要体现学科特点。教研室、中心校将对“学讲方式”教学环节进行学科化、学段化加工，制定小学各科落实“学讲方式”的基本操作流程和具体策略，并通过有计划开展“学讲”系列活动，实现课堂转型。活动将分四个阶段：第一阶段（9月15日9月30日）：“学讲”观摩活动。实小、附小、明德、福州路、英华实小五所小学，每校推荐两位教师先期面向全市开放“学讲”课堂，各校承担学科和具体上课时间如下表。第二阶段（10月7日10月30日）：“学讲”共同体研修。以实践“学讲方式”基本教学流程为重点，以主题内容（同类内容）教学研究为载体，以同课异构为形式，展开深入研究。第三阶段（11月1日11月20日）：“学讲”过关达标。中心校成立考核小组，对教师课堂逐个评估。第四阶段（12月1日12月30日）：“学讲”优课评比。在“学讲”过关达标活动中，获得镇（校）级“优秀”等第的教师有资格报名参加邳州市级优课评比。加强学讲阵地建设。上学期，邳州教育网已经开通“学讲计划”网页。教研室从本学期起将定期编辑学讲通讯，学校将积极推荐优秀学讲教学设计、学讲经验论文（一经采用视同县级发表论文），及时将开展的学讲活动文字报道、图片、视频发送教研室。继续开展优秀备课评选活动。教案设计应体现“学讲方式”基本教学环节，“自主先学”环节要有“自主学习单”的设计；“大组汇报”要突显教师的主导性，要通过提问、点拨、示范、小结等，引导学生建构新知。当然，也要预防教学设计不顾教学内容的特点千篇一律以形式套用形式的绝对化倾向。6、加强校园安全工作，努力打造平安、和谐校园。安全工作关系千家万户，重于泰山。学校将认真贯彻中小学幼儿园安全管理办法，加强对安全工作的组织领导，成立校园安全工作领导小组，完善安全工作网络，要坚持全员管理、全员参与，各负其责，密切配合的管理措施，建立健全责任追究制度。校长为第一责任人，分管安全工作教干为第二责任人，发生安全事故涉及的有关管理人员和班主任、科任教师为直接责任人。对因玩忽职守、工作不力导致发生重大安全事故和恶性案件的，中心校将坚决严肃追究、一查到底，坚持实行安全工作“一票否决”制度。学校将认真落实教育局校园安全管理制度。坚持安全隐患排查制度，定期对校舍、电路、消防设施、体育器材、卫生设施等进行排查，发现安全隐患，及时排除；健全学校门卫管理、消防管理等各项安全管理制度，做到安全管理工作制度化、规范化；制定和完善学校突发安全事件应急处理预案，切实增强学校突发安全事故的应急处理能力。加强安全教育，强化师生安全意识。持续加强对广大师生尤其是小学生的安全教育，开展防火、防触电、防溺水、防交通事故等安全知识培训，增强师生安全防范意识和自救自护能力；定期组织应对突发事件的演练，增强师生应对突发事件的能力；要加强对小学中、高年级学生的法制宣传教育，增强其法制观念，树立其良好的法律意识。要抓实安全工作常规管理。切实加强学校安全保卫工作，认真落实门卫、值班、巡逻等内部管理工作制度，及时发现和制止外来人员随意进入校园。加强学生在校管理，尤其加强对留守儿童的管理和教育，随时了解和掌握学生的思想动态，及时化解学生之间的矛盾，避免因口角争执发生伤