【精品导学案】八年级物理上册导学案(打印).doc

科学之旅 【目标导学】：1、知道物理学研究的内容；2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科；（重点）3、知道学习物理的一般方法。（难点）【创设情景，引入课题】：【学习过程】：一、思维启动，提出问题学生阅读课文并完成以下内容。1、物理是一门有趣的学科，它研究 等物理现象。2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 3、学习物理的方法有： 二、自主学习，科学探究1、演示1，停止沸腾的水，浇上冷水后会 ，以上现象属于 现象；2、演示2，小人跳舞的原因是 ，以上现象属于 现象；3、演示3，用放大镜看物体，总是放大的吗？ ，以上现象属于 现象；4、演示4，乒乓球会下落吗？ ，以上现象属于 现象；5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？ ，以上现象属于 现象。6、物理学是一门以 为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察： (1)图7中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？ ，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？ (2)图8中，鸟儿为什么能站在裸露的高压线上？ (3)图9中，气球能把杯子吸住的原因是什么？ ，你见到过与此类似的现象吗？试举一例 (4)图10中，通电线圈为什么要转动？ 三、课堂小结：我的收获： 我还存在的疑惑： 四、课外作业 ：1、 试用质量不同的小物体 （如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。2、预习机械运动第一节“长度和时间的测量”。【课后反思】第一章 机械运动1.1节 长度和时间的测量 （新课 2课时）【目标导学】：1知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测量长度。（重点）2知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。3知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。4、正确使用刻度尺和停表（难点）【创设情景，引入课题】：通过出示：沙漏、长度测量工具，或相关图片，引入.【自学质疑】： 1看课文 10页插图，仅凭感觉可靠吗？答： 2. 阅读课文10、11 页的内容。长度的单位有7个，想办法、找规律、快速记住它们的符号、读法、换算关系；长度的国际单位是 ，符号是 1 km = m，1m= dm= cm= mm= um= nm。1m= mm，1cm= m，1um= m。实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。你的大拇指的宽度大约是 cm， 你的身高大约是 m合 cm；成年人走两步的距离大约是1.5 ，一个 中学生的身高为1.58 ，一本书的厚度为10 ，物理书的长度28.10 ， 一张纸的厚度为100 = m；3. 读11、12页：“长度的测量”：测量长度的常用工具是 。你还知道哪些测量长度工具？ 。4、总结刻度尺的正确使用方法： （1）测量前首先要观察刻度尺的 、 和零刻线是否磨损（2）测量时的方法： 刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与 垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到 的下一位，测量结果由 和 组成 。多次测量取 作为测量结果。这样可减少误差。5、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是 。结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是 ，估计值是 ，单位是 。【互动释疑与精讲】1、组内答疑（5分钟）2、全班互动学习，老师点拨。4、例题精析：例1、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是5.26cm，则刻度尺的分度值是 。例2、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：8.2cm、8.21cm、8.22cm、8.32cm、8.20cm。其中记录的数据中属于错误数据的是 （选填序号），该物体的长度是 cm。例3.实验、用停表测时间，填在p14中 上例4、长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测立体物体的长度： 画图表示测右图 圆的直径的方法。测得200页书纸的厚度为1cm，则一张书纸的厚度为 mm。把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得40圈的总宽度为1cm，则细铜丝的直径为 mm。【应用巩固】=【反馈延伸】一、填空题：1、完成下列单位变换：（用科学计数法）a. 1.5102km=_cm b. 1235mm=_m2、给下列数据填上适当的单位：我国最长的河流长江长度：6.3107_；一张纸的厚度是：0.710-4_；珠穆朗玛峰高度8.848103_；3、测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_，估计值为_，所用刻度尺的分度值为_。4、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是_.二、选择题：1下列各物体中接近130厘米的是：（ ）a体温表长度； b乒乓球的直径； c课桌高； d写字台长度.2用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测量结果比真实值：（ ）a偏大 b偏小 c不变 d无法确定3关于测量工作中出现的错误和误差，下列说法错误的是：（ ）a认真测量可以消灭误差； b测量过程中错误是完全可以避免的；c多次测量取平均值可以减小误差； d测量工具越精密，测量过程中的误差也会产生.三、试做教材第15页：“动手动脑学物理”【作业布置】：1、读教材，识记知识要点 2、教辅资料该节题。【课后反思】 1.1节 长度和时间的测量 之二一、目标导学：1知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。2知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。二、知识回顾：复习：1、长度的国际单位制是什么？有哪些其它单位？ 2、长度的测量工具是什么？刻度尺是如何使用的？1、完成下列单位换算：(1)三峡大坝下游刚修建的西陵长江大桥全长是4853m_km_cm(2)集成电路中电子元件的直径约为0.8um_mm_nm(3)9104m_km_um (4)70mm_ m_ cm 2、一名粗心的学生在测量记录中忘记了写单位，请你替他补上： (1)张三的身高172_ (2)李四的胸围69.3_ (3)课桌桌面长60.0_ (4)成人正常行走时一步的长度（步幅）约为50_ (5)一棵小树的高度为0.83_(6)物理课本的宽是182.5_(7)课桌的高度约为8.54_ （8）一张纸的厚度约为0.075_【知识链接】 生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？比一比，看看谁知道的最多。用这些“尺”来估测某个物体的长度（如教室的宽度） 像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单位，很久以前人类就以地球自转一周的时间作为时间的单位，称做一天（日）。【自学质疑】：1、阅读课文13.14页“时间的测量”，回答（1）、时间的单位有 、 、 。其中国际制单位是 。测量时间的工具是 。你知道哪些类型的钟表？答： 。1h= min= s；1min= s；30min= h（2）、机械停表的适用方法：一走、二 、三恢复 。外圈指针读书表示多少 ，内圈指针读数表示多少 （分或秒）2、请你认真阅读课文第14页的内容，思考完成以下问题：（1）、 和 之间的差异叫误差。误差不是错误，误差只能 ，不能 。3.下列关于误差的说法，正确的是 （ ） a.误差是未遵守操作规则产生的 b.多次测量取平均值可减小误差c.误差就是实验中产生的错误 d.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差 【合作探究】 1、 停表的使用和如何用停表测量时间？2、如何在停表上读数？【整理学案】【达标检测】1、 在国际单位制中,时间的单位是_,符号是_,实验室常用_来测量时间间隔,如图是小刚在一次长跑比赛到达终点时停表的位置示意图.所表示的时间为_min_s,合_s. 2、下列有关误差的说法中，正确的是（）a.多次测量取平均值可以减小误差 b.误差就是测量中产生的错误c.只要认真测量，就可以避免误差 d.选精密仪器就能消除误差3、沿长廊ab方向铺有30块完整的相同的正方形地砖,如图甲所示.(1)小明用最小分度值是1 mm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示,则每块地砖的长度是_m. (2)小明用停表测量自己从长廊的a端走到b端所用的时间,停表的读数如图丙所示,他所用的时间是_s.4、四位同学分别用分度值是1 mm的刻度尺,先后测量物理课本的长度,下列测量结果中,记录正确的是（ ）a.25.82 cm b.25.82 dm c.25.81 d.25.816 cm5、下表是国家标准鞋码与脚长对照表,表中“光脚长度”的单位是（ ）a.m b.cm c.nm d.mm6、小明同学是个集邮爱好者,他收集的2010上海世博会邮票珍藏版,他用分度值是1 mm的刻度尺测量其长度时,记录了如下数据,其中正确的是( )a.3.5 cm b.3 cm c.3.51 cm d.3.512 cm 7、某同学测量同一物体的长度,测量结果分别为50.1 mm、50.1 mm、50.2 mm、48.0 mm、50.3 mm,则他的测量结果应是( )a.50.2 mm b.49.75 mm c.50.18 mm d.50.175 mm8、下列单位换算正确的是（）a.12.56 cm=12.5610-2 m=0.125 m b.12.56 cm=12.56 cm10-2 m=0.125 mc.12.56 cm=12.56102 m=0.125 m d.12.56 cm=12.5610-2 cm=0.125 m【课后反思】1.2 运动的描述 （1课时 新课） 【目标导学】：学习目标1、通过观察和回忆再现初步认识机械运动的现象2、知道机械运动是指物体位置的变化。3、知道参照物4、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物5、知道运动和静止是相对的。重点会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物难点理解相对静止的含义，知道运动和静止是相对的。【创设情景，引入课题】：略【自学质疑】： 1、通过现实生活中的事例让我们体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？结论： 是宇宙中普遍存在的现象。即一切物体都在 ，绝对不动的物体是 的。2、问题：（1）在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？（2）运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？归纳：在物理学里，我们把 叫做机械运动。3、参照物要判断一个物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个被选择为 的物体，我们就把它叫做 。一切物体都可以作为参照物，但人们习惯通常选 为参照物。4、如果一个物体相对于参照物的_发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的_没发生改变，我们就说它是_的。5、同一个物体是静止还是运动取决于所选的 ，参照物不同，它的运动状态一般会不同，这就是运动和静止的 。也就是说：物体的运动和静止是 的。绝对静止的物体是没有的。6、看课本第18页图1.24。（1）问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的,为什么？ （2）、看课文第18页图1.25。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？ 【互动释疑与精讲】1、组内答疑（5分钟）2、全班互动学习，老师点拨。（1）、选择参照物时，不能把研究对象当作参照物。（2）、参照物是可以任意选择的，并不是只有静止的物体才能被选为参照物。3、例题精析：（）以下关于“静止”的说法中，以地面作参照物的是（）、“亚洲一号”同步卫星看上去是“静止”的。、空中加油机的飞行员看到受油机是“静止”的。、法国一位飞行员在空战中，顺手抓住“静止”的子弹。、在太空遨游的宇宙飞船中的宇航员感觉飞船是“静止”的。（）甲、乙、丙三辆汽车按甲前、乙次、丙后的顺序在公路上同向行驶，甲车司机看到乙车向自己驶来，丙车离自己而去，那么乙车司机看到甲车。丙车。4、举例：选的参照物不同，判断物体的运动状态一般就不同【应用巩固】=【反馈延伸】、下列现象中，属于机械运动的是（）、一杯水中滴入几滴红墨水，一会儿变红。、正在发光的白炽灯。、足球运动员在赛场上奔跑。、放在火炉上加热的水壶。、下列现象中属于机械运动的是( ) a、五四运动 b、太阳升上天空 c、心情激动 d、铁生锈了 、小明同学乘火车去旅游“火车开动”前后他一直坐在座位上“一动不动”地看着火车外的景物，他发现路旁的“树正在飞快地后退”这段话中加引号的三种运动情况，“火车开动”是以为参照物。“一动不动”是以为参照物。“树正在飞快地后退”是以为参照物的。、人造地球同步卫星以 _为参照物是静止的；以_为参照物是运动的由此可见同步卫星绕地球一周的时间是_小时 、现在你安静地坐在考场里答题，如果说你是静止的，选择的参照物是（）、来回走支的监考员。、从窗外飞过的小鸟。、从窗外走过的巡视员。、黑板前的讲台。、有一首歌曲的歌词中唱道，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选取的参照物是( ) a、地面 b、云朵 c、人 d、月亮、在现代交通中，高速列车已成为现实为了不影响高速列车的运行，有人设想，若能使高速列车在进出站时既不停车、又能上下乘客，岂不更好你能进行这样的设计吗?若能设计，说明理由【作业布置】：（教师根据自己的要求布置）【课后反思】1.3节 运动的快慢 （2课时 新课） 【目标导学】学习目标1.能用速度描述物体的运动.2.能用速度公式进行简单的计算.3.知道匀速直线运动和变速运动的概念。知道计算平均速度的方法。重点能用速度公式进行简单的计算.难点变速运动的概念和平均速度的含义。【创设情景，引入课题】：【自学质疑】1、如何比较物体运动的快慢 p19在生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请看图中的短跑比赛来说明这两种方法a图是用通过相同 比较通过的路程，经过路程 的物体运动得快。b图是用通过相同 比较他们所花的时间，所花的时间 的物体运动得快。（2）物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值 的物体运动得快。2、速度 p20（1）定义： 。（2）公式： 。（3）速度的国际单位： ，交通中的常用单位： 。速度的单位是由 的单位和 的单位组合而成的。 1m/s=_km/h汽车做匀速直线运动的速度是15m/s，它表示_ _.（4）单位换算：10m/s=_km/h 54km/h=_m/s（5）下列速度中最大的是：（）a.750m/min b.15m/s c.36km/h d.1250cm/s（6） 一架飞机2h内飞行1440km，它的速度是 m/s?3、机械运动按运动路线的曲直分为 运动和 运动。4、直线运动分为 直线运动和 直线运动（1）、观察上图，两车的运动有什么不同？甲车做 运动，乙车做 运动。（2）在物理学中，我们把 的运动叫做匀速直线运动。把运动速度变化的运动叫做 运动。最简单的机械运动是 运动。5、平均速度（1）为了比较变速直线运动的快慢，通常计算它的 来比较物体运动的快慢。在物理学里说到某一物体的平均速度，一定要指明是在那一段路程内的平均速度。平均速度的计算公式： 。（2）一物体做直线运动，它在前2s内的平均速度是6 ms，在后3s内的平均速度是4 ms，那么该物体在5s内的平均速度是 。【互动释疑与精讲】1、组内答疑（5分钟）2、全班互动学习，教师点拨。2、加强精讲，规范解题格式和思路（重要）（1）比较速度的大小，关键是统一单位。要记住：1m/s=_3.6_km/h。例题精析：我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌，成绩是12.91s。这项奥运会记录的运动速度是多少？如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为30km/h。哪一个的速度比较大？（2）路程、时间的计算，解题过程中要采用数形结合的思维方法，画出物体运动过程的示意图，帮助分析解答。例题精析：7、世界上最大直径的盾构法隧道上海上中路越江隧道已经开工，隧道全长2800米。若竣工后，一辆轿车以20米秒的速度匀速通过隧道，需要_秒，以隧道内的照明灯为参照物，该轿车是_的（选填“静止”或“运动”）。【巩固应用】1、单位换算： 1 m/s=_ _km/h 10 m/s=_ _km/h72 km/h=_ _m/s 54 m/s=_ _km/h2、一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动得_3、双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，则汽车此时行驶的速度为 ；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段时间为 h。如图所示，停表的读数是 min s6、汽车以25 m/s的速度行驶了2 h,它在这段时间内通过的路程是_km; 如果以这个速度行驶，要通过135 km路程需要_ _h8、旗鱼在海洋中游动的速度可达到290分米/秒;猎豹在地面上奔跑时速度为1.68千米/分;灰面鸫在空中飞翔时,速度达80.5千米/时,世界冠军刘易斯的百米记录是9.86秒,其中运动速度最快的是（ ） a.旗鱼 b.猎豹 c.灰面鸫 d.刘易斯9、“骑车的速度比步行的速度快”，这句话表示（ ）a.骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程长b.通过的路程相等时，骑车的人所用的时间比步行的人少c.在相同的时间内，骑车的人通过的路程比步行的人通过的路程短 d.以上说法都不对10、一架飞机作匀速直线运动，在5秒内飞行了1000米，求它的速度是多少米/秒？合多少千米/小时？一列长200m的火车通过隧道用了90s。已知火车做匀速直线运动，速度为36km/h，求这个隧道的长度。【作业布置】【课后反思】1.3节 运动的快慢 之二-速度的应用与计算一、目标导学：会灵活应用速度的概念，速度公式、变形公式计算。二、知识回顾：2、速度是表示物体 的物理量。（1）定义： 。（2）公式： 。（3）速度的国际单位： ，交通中的常用单位： 。速度的单位是由 的单位和 的单位组合而成的。 1m/s=_km/h汽车做匀速直线运动的速度是10m/s，它表示_ _.（4）单位换算：10m/s=_km/h 54km/h=_m/s（5）10m/s与30km/h谁快？答; （6）画出匀速直线运动的s-t大致图像，v-t大致图像（7）通常用公式v=s/t 计算出的速度为 速度。三、试做与精讲1. 一个做匀速直线运动的物体，5s内通过的路程是15m，则它在前2s内的速度是 _m/s；一列火车用15m/s的速度通过一个长3.3km的隧道需要4min则这列火车全长为 _m。2.一汽车在蓬溪至成都高速公路上行驶,汽车的速度表指针在数字100附近左右摆动,表的下部有km/h字样。以这样的速度,车在到距成都120km的路牌在到路牌距成都40km之间需要_min。3、一列长200m的列车，以20ms的速度匀速行驶，它完全通过一座长1.2km的大桥，需要多少时间？4、某汽车用1min40s的时间行驶1000m，接着又以15ms的速度行驶2min，求汽车在前1000m的路程中的平均速度和全部路程上的平均速度是多大？5、一辆上海桑塔纳牌轿车在我省高速公路上行驶，（1）它在经过如图2所示的标志牌下时，速度已达40m/s，并仍以此速度在向前开行，这辆车是否违反了交通法规，为什么？（2）如果这辆轿车以108km/h的速度匀速行驶，从标志牌处开到镇宁需要多少时间？（结果保留两位小数）6例题精析：某车从甲地开往乙地，若前半段路的速度为30 kmh，后半段路程的速度为60 kmh，则该车整段路程的平均速度为 kmh。写出计算过程。【巩固应用】1一位女士由于驾车超速而被警察拦住。警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是60千米每小时!”这位女士反驳说：“不可能的！我才开了7分钟， 还不到一个小时，怎么可能走了60千米呢？”从以上对话可知，这位女士没有理解下面哪个科学概念a速度b时间c路程d质量2、在龟兔赛跑的故事中，乌龟和兔子同时从起点出发，当兔子远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉，当它醒来后，发现乌龟已经悄悄地爬到了终点，在龟兔赛跑的全过程中，下列说法正确的是（ ）a乌龟的平均速度大于兔子的平均速度乌龟的速度始终大于兔子的速度；a 兔子的速度始终大于乌龟的速度；兔子的平均速度大于乌龟的平均速度；3正常人平均步行的速度大约是 1.1 4甲、乙、丙三人的步行速度分别为35 kmh、64 mmin、1 ms，则三人的速度关系是 ( ) av甲v乙v丙 bv甲v丙v乙 cv乙v丙v甲 dv乙v甲v丙5甲物体在15 s内通过45 m路程，乙物体在25 s内通过90 m路程，则_物体运动较快6一个做匀速直线运动的物体，它在4 s内通过24 m的路程，则它的速度是_.它继续运动10 s，则它的速度是_ms.7一个做匀速直线运动的物体，全程24 m，前一半路程需4 s，后一半路程需6 s那么，物体通过前一半路程的平均速度是_ms，后一半路程上的平均速度是_ms，全程上的平均速度是_ms 8一位同学以3 ms的速度跑完全程的一半后，立即又用5 ms的速度跑完另一半路程问该同学跑完全程的平均速度是多大? 9.一列长150m的火车用5min时间匀速通过一座长度为7350m的大桥,求火车通过大桥时速度为多少千米/时?10某汽车以36 kmh的速度匀速行驶，1 h后通过全程的一半，要想在40 min内到达目的地，它后一半路程中的速度是多少? *11一列长150 m、以54 kmh的速度匀速前进的火车，当它越过一列长130m、以5 ms的速度同向行走的队伍时，需要多少时间? 【作业布置】第1课时：教材22页第1、2、3题。学生教辅资料。第2课时：教材22页第4题。预习第三节。【课后反思】1.4测量平均速度（实验课 1课时）一、【目标导学】：1学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.3.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.二、实验准备：p231、实验原理： 2、实验器材： 3、实验时用 测出小车通过的路程，用 测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式 计算出小车在这段路车的平均速度。三试着体验 探究实验的7个环节：1、提出问题：如 小车从斜面上滚下来速度是否变化？如何变化？2、猜想与假设： 3、设计实验4、做实验和记录数据实验方法与步骤(1).测小车运动的平均速度：图11.将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，小车将在平面上运行一段直线距离；2.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间；3.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。记录测量数据：sac=cm; tac= ,vac= ;sab=cm; tab= ,vab= ;sbc=cm; tbc= ,vbc= ;5、分析与论证6、得出结论： 7、评估、交流与合作：问题与思考：你能设计一个记录实验数据的表格吗？请在下面画出来。解疑释惑当堂训练1.在用如图所示的方法“测平均速度”的实验中，请据图回答问题：（1）实验原理是 （2）在实验中，除了用到如图所示的器材外，还缺少 秒表 ；（3）所测路程为 （4）假设所用时间为7s，那么小车的平均速度 0.13 m/s（5）实验时，斜面的坡度应很小，其原因是为了 减小小车运动的速度，便于计时提高测量的精确度2小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。实验次数路程运动时间平均速度1s1=75 cmt1=2.6sv1=28.85 cm/s2s2=75 cmt2=2.5sv2=_ cm/s3s3=75 cmt3=2.4sv3=_ cm/sv=_cm/s3如图9所示，一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？ 4在火车站，通常可看到列车运行时刻表。t13列车由北京开往上海，t14列车由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462 km，请根据下表提供的信息进行分析：北京与上海之间往返的t13、t14列车运行时刻表如下：北京天津西济南上海t13到站时间16:1120:118:04发车时间14:4016:1620:23t14到站时间9:037:233:14发车时间7:283:2615:45(1)t13、t14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？(2)计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间）的平均速度多大？（用km/min做单位） （3）根据列车运行时刻表估算，t13与t14列车相遇地点距北京大约多远（铁路线长）？大约什么时间相遇？5.小高参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试.在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道：（1）小高跑100 m的平均速度是；（2）小高在第个20m速度最快，平均速度是；（3）小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度？为了提高成绩，你对他有什么建议？6.实践题：测跑步和骑自行车的平均速度：1.用刻度尺测出某同学一步的距离，用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长度；2.在操场的跑道上，测量跑步和骑自行车的平均速度；3.仿照前面，记录数据，利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度；操场跑道的长度： 。（取平均值）跑步绕操场跑道内道一圈所用时间： ；他（她）跑步的平均速度： 。骑自行车的平均速度 如何测？实际测得的速度是 m/s【作业布置】：【课后反思】第一章机械运动 复习【复习目标】学习目标1知道机械运动与参照物的关系，理解运动和静止的相对性。 2会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。 3能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。重点构建知识体系，能用所学知识解决实际问题难点关于长度测量的估读【复习过程】：一、知识梳理，基础巩固 单位： 长度测量 工具： 时间测量 单位： 工具