怎样学好物理学生家长都受用.ppt

我要进步 河西校区物理组组：张张广智 1.1.近两年天津中考物理试卷分析近两年天津中考物理试卷分析 2.2.考生应该做什么考生应该做什么 3.3.家长应该做什么家长应该做什么 题题型选择选择填空 综综合（31分）合计计 问问答传统实验传统实验 （含作 图图） 探究实实 验验 计计算 题题量 149211229 占分 422786710100 题题型选择选择填空 综综合（40分）合计计 问问答传统实验传统实验 （含作 图图） 探究实实 验验 计计算 题题量 147211328 占分 3228106618100 2008年 2009年 试卷结构 2008年 2009年 考点声学光学热热学电电学 力学(47分) 合计计 测测量运动动 和力 压压强 浮力 简单简单 机 械功能 题题型 选选选选 填选选 填选选填图图选实选实选选 填选选填问问选选填实实 题题量 1537225429 分值值 3151124961616100 考点声学光学热热学电电学 力学(47分) 合计计 测测量运动动 和力 压压强 浮力 简单简单 机 械功能 题题型 选选选选 填选选填计计选选填图图选实选实选选 计计选选填问问选选填实实 题题量 1437225428 分值值 2121124981616100 分数分布情况 3、坚持设置开放性试题，注意对学生创新精神和实 践能力的考查。题目的答案极具开放性，完全取决于学 生的构思，给学生提供了极大的自由空间，同时也为展 示优秀学生的创新能力，提供了一个广阔的舞台，如第 29题，探究斜面的有关问题。 试题内容的几大特点： 2、密切联系生活实际和社会实际，反映物理对科学 、技术与社会的影响。体现“从生活走向物理，从物理 走向社会”的理念。试卷取材广泛，处处散发着浓郁的 生活气息。 1、注意将基础知识与基本技能放在真实的情景中进 行考查。试题内容百分之八十以上是对双基的考查，考 查的面宽，覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。 特别是试题内容重视来自生活体验。 （09年）下列数据中，接近实际情况的是（ ） A、对人体安全的电压为220 V B、一个初中生所受到的重力约是500 N C、小红上学时不行的速度大约是是20 ms D、家用台灯正常工作时，功率大约为200 W （08年）下列数据比较符合实际的是（ ） A、一位中学生的质量约为6 kg B、一个鸡蛋受到的重力约为0.5 N C、我们常用的圆珠笔的长度约为1.8103mm D、某运动员百米赛跑的平均速度约为25 ms （09年）天津地区一年四季分明，严冬的早晨在窗 玻璃上会出现“冰花”。下列说法正确的是（ ） A冰花主要是水凝固形成的 B冰花主要是水蒸气凝华形成的 C冰花出现在窗玻璃内侧 D冰花出现在窗玻璃外侧 （08年）某人乘出租车时得 到一张天津市客运出租行业 专用发票，如表2所示，此 人乘车所乘车时间为 ：该车“这段时间内运动的 平均速度为 km/h 。 （09年）物体只在重力作用下由静止开始下落的运动称 为自由落体运动”。小明对这种落体运动产生了探究的 兴趣，提出如下两个问题。 问题一：物体下落的快慢是否与物体的质量有关? 问题二：物体下落的高度与下落的时间存在着怎样的关 系?于是他找来一些器材并在可忽略空气阻力情况下准 备进行实验。 (1)请你帮助小明设计探究“问题一”的实验方案。 (2)小明探究“问题二”时，通过实验，测量出同一物 体分别从最高点下落的高度为hl、h2、h3，并测量出每 次下落的高度所对应的下落时间为fl、f2、f3。分析实 验数据发现：“物体下落的高度与下落的时间不满足正 比例关系”。他猜想“物体下落的高度与下落的时间平 方成正比”，若要验证这一猜想，应如何处理分析实验 数据? 应试能力差 开放性试题 研究不透 运用能力差 缺乏经验 审题不仔细 解题不规范 计算能力 较差 基本概念 理解不透 存在的 问题 1.充分了解自己的现状 考生普遍存在的几大问题考生普遍存在的几大问题 2.注重知识的应用。 1.注重基础知识的理解和把握。 3.要选择适合自己的学习方法。 2.怎样才能学好物理 宏观应对策略： 试题难易比例为易：较难：难= 7 ：2 ：1 说明： 1.百分之七十的题，就是我们所说的 基础知识部分，因此把基础知识掌握好你 就有了70分。 2.百分之三十的题以综合题的形式出 现，不管哪一个小的知识点你不清楚，都 将增加你的解题困难。 能用所学的知识和技能解决实际问 题。要把物理知识从具体的情景中抽象 出来，在还原到具体的情景中去，使学 生随时能够把复杂的问题简单化，简单 问题情景化，情景问题理性化。 反对：忌题海战术，其结果就是事倍功半。 提倡：1.明确考点、题型等信息 2.结合自己的学习情况，有针对性的 做题，不但节省时间，而且效果显著。 3.一定要注意能在一道题上进行拓展 和延伸，注重归纳和总结，这些步骤是帮 你由量变到质变的必经之路。 科学的方法可以让你事半功倍 微观应对策略： 1、对知识点的绝对准确与熟练掌握。 2、掌握方法与技巧。 3、形成体系,形成思路 。 4、归纳与总结（尤其错题）。 下列数据中，接近实际情况的是（ ） A对人体安全的电压为220 V B一个初中生所受到的重力约是500 N C小红上学时不行的速度大约是是20 ms D家用台灯正常工作时，功率大约为200 W 方法 熟记一些常见事物的属性，并在此基础上 进行类比、迁移，判断其是否合理。 拓展： 生活中物体长接近1米的有哪些? 方法： 明确相似知识点的异同，抓住解决问题的 核心。 拓展 你知道还有那块知识，可以用此方法吗？ 小明用手握住一个瓶子，瓶身保持竖直静止， 如果增大握力，则瓶子受到的（ ） A. 重力增大 B. 摩擦力增大 C. 下滑力减小 D. 重力和摩擦力不变 归纳总结： 1、凡是把某物体变“窄”、“细”、“尖”、 “薄”、快”、“少”等一般考虑减小受力面 积，增大压强。 2、凡是把某物体变“宽”、“粗”、“厚”、 “多”等一般考虑增大受力面积，减小压强。 拓展： 你能举出相应的实例吗？ 重型载重汽车装有很多轮子，这样做的目的是（ ） A、减小车对地面的压力 B、增大车对地面的压强 C、减小轮子与地面间的摩擦 D、减小车对地面的压强 几大误区、危害、建议： 误区一：对孩子期望值过高。 危害：目标太高，孩子极尽所能，面对的仍然是 一次又一次的失败，这会让孩子完全丧失 了成功的自信，也丧失了学习的动力。 建议：帮助孩子制订适合自己的目标，并将最高 目标分割成不同阶段的小目标。 误区二：家长言语过激，使得家长学生对立。 危害：学生的情绪直接影响学习效果。研究表明： 学生在高涨亢奋的情绪下与在低沉、压抑、 郁闷情绪下学习，其效果相差十倍。 建议：教育是一门艺术，教育的语言更是一种高层 次的策略，孩子成绩下滑了，家长不要用粗 暴的批评把孩子“一棒子打死”，而是应该 帮助孩子客观地分析失败中的成功之处，再 指出问题所在，找出问题的解决方法。 建议：一本好的复习资料就足以囊括所有的知识 点，家长协助学生把一本资料研究透了就 足够了。但家长可以根据孩子的自身学习 情况，帮助孩子选择某些专项资料。 误区三：为学生准备过多、过杂的复习资料。 危害：增加不必要的开支和学习负担，产生掌握 的知识反复复习