3分钟个人总结

今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观3分钟个人总结篇一：(3分钟)XX年工作总结工作总结-冉城莉 于今年4月调入我局机关办公室工作以来，我虚心学习，尽职尽责，努力工作，自觉无论在思想上还是工作方法上都有了很大的进步。下面，我将这大半年来的工作简单总结一下： 首先是加强学习、熟悉本职业务。我刚到办公室工作时，对我局的方方面面都缺乏应有的了解，而办公室工作又涉及全局整个工作的方方面面，所以我针对性地加强了对局情的了解认识，通过自己能够找到的一切资料及审计相关书籍的学习，同时不断向办公室同事们虚心请教，逐渐增进了对我局的了解，使我办公办事的效率得到了提高。其次是认真对待、干好本职工作。我坚持 “办公室无小事”的工作理念，形成大事小事认真办、当日事情当日办、能办事情马上办、一切事情按规定办的工作格局，扎扎实实地开展工作。在日常工作中，我做到了及时地上传下达、下传上报各类文件和通知；在公文处理工作上，我做到认真对待，及时办理，细心登记，不拖延、不误事、不敷衍；在单项目标考核工作上，我认真完善了宣传文化、节能减排等9项单项目标考核工作的相关资料，无一遗漏，并顺利通过了检查。 总之，自办公室工作以来，因为有各位领导的关心支持、全局同事的理解帮助，我才做到了在工作中没掉队、没落伍，圆满完成各项工作任务。同时，通过这大半年来的工作，我也清醒地看到自己还存在许多不足，主要是：1、由于学习不够，工作中有时会感觉力不从心；2、由于经验不足，对一些事情的处理还不太妥当；3、工作方法上 还有待改进。这些不足，我将在今后的工作中努力加以改进提高，争取把工作做得更好。二一一年十二月篇二：辅导员技能大赛三分钟自我介绍 工作展示2一、自我介绍张旭，毕业于浙江工业大学政管学院，法学硕士，英语专业八级，国家二级心理咨询师，现任人文与传播学院辅导员。根据学生工作分工主要负责奖勤助贷和综治工作，日常主要负责汉语国际教育、数字媒体艺术和汉语言文学3个专业8个班级318人的日常管理和思想教育工作。二、工作特色展示 人文学院外省学生较多，大多来自中西部地区。每年学院申请贫困生的人数居高不下，约占学生总数的28%。贫困生申请材料要求严谨规范，每年很多学生的材料需要反复修才能通过，有的材料还要寄回家重做，再加上助困工作时间要求紧，无形中给很多贫困学生带来较大负担，很多学生戏称“天不怕地不怕，就怕助困打电话”。（简介） 为了更好地做好贫困生工作，提高服务质量，我们做了两个方面的工作：第一，将贫困生工作规范化1，规范材料对学生填写材料中的各种错误和问题进行总结，编制了人文学院学生申困工作材料汇编，将浙江财经大学家庭情况调查表、浙江财经大学家庭经济困难学生调整认定等级申请表、浙江财经大学家庭经济困难学生认定申请表、国家励志奖学金申请审批表国家助学金申请审批表5份表格得填写要求进行逐一说明和规范，并提供了模识。2，通畅交流建立“人文励志”贫困生qq群、“人文生活委员们”、qq群，“人文学院助困进行时”微信群实现了助困辅导员与每个贫困生、每个班级评议小组、每个班级生活委员的直接对话，便于发布助困通知发布和信息传递，提高了效率，方便了学生。3，建立助困三级材料审核程序第一级审核：班级评议小组审核。我院每年在6月份和9月份分两次对各班生活委员进行集中培训，对学校的助困政策，正确填写材料规范和班级民主评议的开展进行学习。第二级审核：带班辅导员对申请贫困学生第三级审核：助困辅导员对各班上交材料逐一审核，确保各项材料的规范，合格。对有异议的同学我们会就相关情况向学生、学生室友，学生家庭和当地村，街道进行调查，核实情况。 第二，针对不同贫困人群 助困能否做好，能否使真正需要帮助的学生得到帮助，直接影响学院和助困政策在同学中的影响，制度规范了，还需要人性化工作，助力学生成长。1， 针对民族生。一些民族生助困资金乱用，存在高消费现象，普遍拖欠学费。我们一方面教育学生树立正确的消费观，只有努力学习，提高学习成绩，才能获得国家资助；一方面，督促学生将助学金和奖学金交纳学费。2， （感人做法）3， 在元旦和中秋节学院都会组织对特困生，民族生，孤儿和单亲家庭进行慰问，以今年为例，全员慰问人次达到230多人次，将学校的温暖及时送到学生手上。 4， 西部偏远地区贫困学生在适应大学生活和人际交往方面有容易产生问题，以勤工岗为依托，优先安排。 5， 依托各班生活委员，辅导员，建立贫困生排查机制，对突遭不幸而致贫的学生及时救助。 系统构筑学院安全闸门（一句话） 安全稳定工是任何工作的底线，为广大师生校园保驾护航是我综治工作的重要部分，为此我们着重做了一下三个方面的工作： 一， 队伍建设学院领导、系主任和辅导员组成学院安稳领导小组 各班班长兼任心理安全委员，对班级安保工作负全责 寝室长和学生党员是宿舍安全稳定的第一责任人完善信息网，对重点学生实行一周一报，注意发挥党员学生的作用二， 制度建设结合人文学院安全稳定工作实际，编制了人文学院安全稳定工作制度汇编，明确了各级安全责任人的职责。该汇编收录了人文学院安全稳定信息报送制度、突发事件应急预案、人文学院心理处理预案、寝室卫生检查评分细则、人文学院寝室长队伍建设条例、人文学院实践教学安全管理实施条例等18项安全管理规章制度，涵盖学生日常的学习、生活、实习和外出等各方面。明确了对火灾事故、触电事故、交通事故、群体活动突发事件、建筑物倒塌、地震灾害、疫情突发事件、校园爆炸事故、实物中毒、暴雨洪水等10项突发事件的处理预案。三，日常宣传教育1. 寝室长大会每学期一次，集中学习防火、防盗、防骗，急救等安全知识。2安全委员定期开会培训，汇报班级安稳工作，学习安全材料，开展班内安全隐患排查。3. 为例普及安全知识，专门汇编了校园安全知识宣传册，并且向每个宿舍发放。4. 每年进行消防安全演练，请学校保卫处或警察对学生进行安全教育5. 每年2次召开全院毕业生大会，对毕业生安全求职。防骗和宿舍安全进行专题教育。6. 利用全院教师会的时间进行安全教育，增强教师的安全意识。7. 每年定期召开教师、学生和民民族生座谈会，及时掌握广大师生的思想动态。8. 辅导员每月定期抽查学院学生宿舍，特别是毕业生宿舍，重点是安全用电。9.定期对重点学生进行谈话聊天，进行帮扶和指导。篇三：每日课前安全教育三分钟每日课前安全教育三分钟上传时间：XX-02-28 07:07:02信息来源：十堰市郧县白浪镇九年一贯制学校信息作者：颜克存 中小学生安全工作至关重要，生命安全更重于泰山。现如今，这对于很多学校来说，学生的安全教育已经升华到了比教学工作还要受重视的地步，容不得出现任何一点大意和疏忽。近日，郧县白浪镇九年一贯制学校为切实提高学生的安全意识，丰富安全教育方面的知识，特意启动了“每日课前安全教育三分钟”活动。 白浪镇九年一贯制学校共有教学班15个，每个班的班主任教师都按照学校制定的计划，利用每日早晨第一节课的课前三分钟，选择具有针对性和实用性的安全教育主题来对班级学生进行安全教育，并当堂填写课前安全教育三分钟记录表，另外还要书写关于安全教育方面的教案，在每周结束的时间，定时定点交到学校安管办，由分管学校安全教育工作的安管办主任及政教副校长审查，加盖学校政教处印章。三分钟课前安全教育的内容主要涵盖交通、饮食卫生、防火防电、防雷防滑、防溺水、防邪教、防传染病、防上下楼梯拥挤踩踏以及外出活动安全等。具体的操作方式由各班班主任自己制定，可以采取小提示、讲故事、安全警句等多钟方式，也可以让全班学生轮流进行安全演讲。这种时间短，时刻提醒的生命安全教育，既不妨碍正常的教育教学活动，也便于长期坚持，最重要的是不留一个安全的死角，能够让学生时刻绷紧安全这根弦。 通过开展“每日课前安全教育三分钟”活动，保证了学校安全教育方式的多样性、实践性、实用性和实效性，进一步提高了学生安全意