学生干部人际交往和口才培养.pptx

学生干部的人际学生干部的人际交往交往和和口才培养口才培养 钱叶会 佛祖释迦牟尼问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？” 众弟子们都回答不出。 释迦牟尼说：“把它放到江、河、湖、海里去。” 美国美国时代周刊时代周刊宣称宣称 ：如果不懂：如果不懂EQEQ，从现在，从现在 起，我们宣布：你落伍起，我们宣布：你落伍 了。了。 职场成功人士的总结：职场成功人士的总结： 智商使人得以录用，而智商使人得以录用，而 情商使人得以晋升情商使人得以晋升 心理学家普遍认为，情商的高低对一个人能 否取得成功有重大影响，有时作用甚至要超过 智力水平。实际上，现在一些外企和大公司都 用这种新的面试方法EQ（情商）考查，判 断应聘者是否符合要求。因为实际工作中，情 商很重要。 第一节第一节 学生干部的人际交往学生干部的人际交往 第二第二节节 学生干部的口才学生干部的口才培养培养 第一节 学生干部的人际交往 一、学生干部人际交往的重要性和必要性 二、影响学生干部人际交往的因素 三、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区 四、学生干部成功人际交往的基本原则和艺术 五、学生干部人际交往中的礼仪 六、学生干部如何协调工作中的人际关系 影响学生干部人际交往的因素 同伴的影响（班级同学、老乡、室友） 上级领导和老师的影响（做事风格和价值取向） 学校的影响 社会环境的影响 三、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区 自负：一些学生干部独断专行 ，漠视他人，不能容忍他人和 自己有不同意见。 原因：多是他们认为自己是学 生干部，是“领导”，在某些 方面有过人之处。 自卑：有些学生干部在工作中畏 首畏尾，诸多顾虑。 原因：主要是他们在某些方面低 估自己所致。 孤独：有些学生干部孤独：有些学生干部经常感觉经常感觉自自 己被同学孤立，对己被同学孤立，对别人别人怀有戒心怀有戒心 ，与同学谈话，与同学谈话时只时只注意自己。注意自己。 原因：可能是个人性格原因：可能是个人性格孤僻孤僻，或，或 耗费在工作和耗费在工作和学习上学习上的时间与精的时间与精 力过多，与力过多，与同学同学交流和沟通的时交流和沟通的时 间较少间较少，或是，或是遇到某些挫折。遇到某些挫折。 嫉妒：极少数学生干部会对比 己成绩好的同学心生嫉妒，嫉 妒老师对其他同学的关心和帮 助，极端的甚至产生挖苦讽 刺、暗中挑拨、谩骂等不正当 行为。 从心理上讲，这部分人总担心 别人在工作、学习等各方面超 过自己，缺乏足够的竞争勇 气。 猜疑：少数学生干部总觉得别 人在背后对自己议论纷纷，甚 至常常将同学或老师的善意提 醒当作恶意，导致人际关系紧 张，甚至冲突。 主要原因在于他们主观臆断， 对别人不够信任，或者是缺乏 有效的交流和沟通。 学生干部成功人际交往的前提学生干部成功人际交往的前提 在人际交往过程中清醒地认识到：在人际交往过程中清醒地认识到： 1 1、交往是双向的、交往是双向的 2 2、交往是平等的、交往是平等的 3 3、交往是有选择性的、交往是有选择性的 4 4、交往的期望值不要太高、交往的期望值不要太高 5 5、交往过程中要相互信任、交往过程中要相互信任 学生干部成功人际交往的基本原则学生干部成功人际交往的基本原则 1 1、谦虚谨慎，摆正位置、谦虚谨慎，摆正位置 2 2、平等相待，真诚相处、平等相待，真诚相处 3 3、打开心窗，主动开放、打开心窗，主动开放 4 4、心理互换与相容、心理互换与相容 5 5、合作协助，友好竞争、合作协助，友好竞争 学生干部成功人际交往的艺术学生干部成功人际交往的艺术 1、语言艺术 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 2、非语言艺术 “此时无声胜有声” （眼神、手势、面部表情、姿态、位置、距离、肢体语言 ） 三宜三三宜三忌忌 少讲多听 打断对方的谈话、插话 正视对方 小动作 对对方表示关心、 理解和同情 轻易与对方争论或枉加评 论 宜忌 3、倾听的艺术 学生干部人际交往中的礼仪 （一）课堂礼仪（一）课堂礼仪 （二）办公室礼仪（二）办公室礼仪 （三）宿舍礼仪（三）宿舍礼仪 （四）交谈礼仪（四）交谈礼仪 （五）着装礼仪（五）着装礼仪 （六）通讯礼仪（电话（六）通讯礼仪（电话 短信短信 邮件）邮件） （七）造访（七）造访 接待接待 课堂礼仪 为老师做好上课前的准备 配合老师搞好课堂教学 敢于制止同学不遵守纪律 的行为 办公室礼仪办公室礼仪 提前预约 进入前先敲门 谈话时清楚简练 离开时打招呼 随时去老师办公室 不敲门直接进入 谈话没有实质内容 老师不在时，翻阅老师 物品 宿舍礼仪宿舍礼仪 带头遵守宿舍规定， 保持宿舍整洁卫生。 体谅、帮助室友 积极主动化解室友之 间的小矛盾，营造和 谐温馨的宿舍环境。 交谈礼仪 pp与老师交谈与老师交谈 宜：宜：全神贯注，表达清晰，言之有全神贯注，表达清晰，言之有 物。物。 忌：忌：双手插在裤兜，翘二郎腿，手机双手插在裤兜，翘二郎腿，手机 响个不停。响个不停。 pp与同学交谈：与同学交谈： 宜：宜：饱满的热情，友好的态度，专注饱满的热情，友好的态度，专注 的神情。的神情。 忌：忌：没精打采，心不在焉没精打采，心不在焉 着装礼仪 参加重要会议、典礼、 仪式、宴会等正式场合 应着正装（男：正装西 服，女：套装、套裙） 通讯礼仪 p电话 接听时：礼貌问候，文明用语，注 意语速 通话结束时：待对方先挂机 p短信 忌：滥发短信，不回短信，不分时 间场合发短信 p邮件 措辞得当，发送后通知收件人，收 到后及时回复 造访、接待礼仪 pp造访：造访： 选择适当时间，提前预约，交 谈时谦虚谨慎，谈吐文明，举 止大方。 pp接待：接待： 注重细节，处处体现对来访者 的重视 六、学生干部如何协调工作中的人际关系 与同学之间的关系 与老师之间的关系 与其他学生干部之间的关系 怎样协调与同学的关系 p主要方式： 个别谈心 召开座谈会 开展活动 p注意事项： 尊重同学，忌高高在上 讲究实效，忌搞形式主义 学会谦让，忌独断专行 怎样协调与老师之间的关系 主要方式： 请示 汇报 说服 注意事项：注意事项： 主动沟通主动沟通 敢于提出自己的想法敢于提出自己的想法 注意交往中的禁忌注意交往中的禁忌 怎样协调与其他学生干部的通知 u主要方式： 例会 共同组织和开展活动 团队建设 u注意事项： 要有团队意识 要积极听取意见 第二节 学生干部的口才培养 一、学生干部的口才在工作中的重要性和作用 二、学生干部良好口才必须具备的四个条件 三、学生干部如何培养良好的口才 二、学生干部良好口才必须具备的四个条件 丰富的知识，开阔的视野（生活知识，文化知识） 严密的逻辑思维 语言表达技巧（说服 批评 赞美 鼓励） 良好的心理素质 丰富的知识，开阔的视野 严密的逻辑思维 案例： 李老师是位口才专家， 有位同学向李老师刁难。 学生：读书有啥用？ 李老师：新生的婴儿有啥用？ 语言表达的技巧 u说服：晓之以情，动之以理 顺水推舟，先守后功 精诚所至，金石为开 u批评：委婉 幽默 u赞美：锦上添花 雪中送炭 间接赞美 u鼓励：理解 倾听 真诚 耐心 三、学生干部如何培养良好的口才 加强知识加强知识积累积累 背诵法 逻辑思维训