高一语文故都的秋课件人教.ppt

故 都 的 秋 郁达夫 课文导入: “ 万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流 ,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由” -毛泽东 “风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无 边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” -杜 甫 “寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。”、 “杨柳岸,晓风残月” -柳 永 郁达夫(1896-1945)：原名郁文 ，浙江富江人。一八九六年出生在 一个知识分子家庭。十五岁开始创 作旧体诗并向报刊投稿。一九一三 年留学日本，于一九二一年，与 作者简介： 郭沫若、成仿吾、张资平等人发起了创造社。七月，发 表第一部小说集沉沦，一九二三年七月，发表小说 春风沉醉的晚上，为我国现代文学史上最早表现工 人形象的作品之一。抗战爆发后，赴武汉参加抗日救国 运动，后在南洋从事抗日工作，一九四五年九月被日本 宪兵秘密杀害于苏门达腊。 郁达夫的创作风 格独特，成就 卓著，尤以小说和散文最为著称， 影响广泛。其中以短篇小说沉 沦、春风沉醉的晚上、 薄奠、迟桂花，中篇小说 迷羊、她是一个弱女子和 出奔等最为著名。小说多以失 意落魄的青年知识分 子作为描写对 象，往往大胆地进行自我暴露，富 于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱 自然，语言清新优美，具有强烈的 主观抒 情色彩。他的散文直抒胸臆， 毫无隐饰地表现了一个富有才情的 知识分子在动乱社会里的苦闷心情， 写得清新秀丽，富有气 势和神韵， 与他的小说一样，具有真率，热情、 明丽、酣畅的风格。 由于国民党白色恐 怖的威胁等原因，郁达 夫从一九三三年四月由 上海迁居杭州，居住近 三年。在这段时间他思 想苦闷，创作枯竭，过 的是一种闲散安逸的生 活，一九三四年七月， 郁达夫“不远千里”从杭 州经青岛至北平再次饱 尝了故都的秋“味”，并 写下了此篇优美的散文 。 写作背景： 郁达夫、郭沫若、 成仿吾在一起 思考： 看课文标题，指出中心语是 什么？本文的写作重点是什么？ 明确：中心语是“秋”，本文的写 作重点是故都特有的秋色。 快速阅读课文，完成思考 1、故都的秋有何特色（找出 这篇散文的“文眼”）？ 2、这些特色描写集中在哪些 段落？ 明确： “北国的秋,却特别的来得清，来得静 ，来得悲凉”是文眼，概括了故都秋的 特色。 3至11段是集中描写特色的段落。 具体研习课文3-11自然段 学生朗读课文3-11自然段 附带任务： 1、圈出文中呈现色彩的词语。 2、标出文中传递声音的事物的名称。 请大家随朗诵者一道去神游故都，观 秋色，闻秋声，品秋味。（语调要低沉 舒缓，渲染出“清”“静”“悲凉”的气氛） 提问： 3-11段呈现色彩的 词语有哪些？ 明确： 芦花、柳影、夜月、青天、蓝朵、 落蕊、枣子还有“青布单衣” 提问： 3-11段描写的声音有哪些？ 明确： 鸽飞声、清扫落蕊的声音、蝉声 、 “息列索落”的雨声、风雨声、问 答声 作者笔下的秋 蝉的鸣叫，会 引起我们怎样 的感受？ 冷清、哀怨、忧伤、忧愁 思考： 作者绘声绘色为我们描绘了 几幅秋光图？请用简单的几 个字概括一下。 静对蓝朵 轻扫落蕊 秋蝉残声 闲人话秋 秋 果 将 熟 天 净 沙(秋思) 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 思考: 文章的标题为故都的秋， 可第二段与倒数第二段却写了 南国的秋，为什么？ 作者借南国的秋的温、润、慢， 通过对比突出了北国之秋的清、 静、悲凉是南国之秋所无法比拟 的，从而，突出作者对它的热爱 之情。 思考: 第12段的大段议论写了什么内容 ？其作用是什么？ 这一段通过古今中外的引证，说 明感秋处处有，而中国的文人最为 突出，而秋的深味非北方莫属，这 样写还是为了突出北国之秋。也使 整篇文章的情、景、理相互交融， 充实了内容，深化了主题。 课文小结： 这是一篇写景散文，主体部 分写了秋的特色，又通过对 比、议论加以突出，使得文 章情、景、理水乳交融，美 丽而不肤浅，成为现代散文 百花园中的一朵奇葩。 思考： 在故都，“秋”可写的东西很多，有火 一样的香山红叶，有明镜般的昆明湖水 ，有诗境似的陶然亭这些何尝不能 映出“秋”的倩影，而作者为什么偏偏 写了那样的秋色呢？ 作者正是以情驭景，