《童趣》12中学七年级语文上册课件下载制作模板.ppt

导 入 童 趣 沈 复 沈复 中国清代散文 家。字三白，号梅 逸。江苏苏州人。 擅长诗画、散文。 童趣节选自 浮生六记闲情 记趣。 平稳字字珠玑 舒缓疏通词句承接 从容给读者以思索的空间 整体平缓 深沉达到探幽发微的目的 更高的朗读要求 余/忆 童 稚 时，能/张 目对 日，明 察秋 毫 ， 我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫 物外 之趣。 指超出事物本身 乐趣 见/藐 小之 物/必/细 察 其 纹 理，故 / 时 有/ 细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常 疏通文意 观察的 观察的 观察的 夏 蚊成 雷， 私 / 拟作/群鹤舞 夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比 于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤 也； 抬 头 脖子 因为 “强”通“僵” 僵硬 白色 昂 首/观之，项/为（wi )之强。 又留蚊于素帐中 ， 果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好 在 想 就 变成鹤 徐/喷以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤观 ， 果 如/鹤唳 云端，为之/怡然称快。 慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象 2 地方 杂草丛生 林，以/虫蚁为兽，以/土砾 凸 者为丘，凹者为壑 ， 石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟 神游/其 中，怡然自得。 其 身，使/与台齐：定神 细 视，以/丛草为 指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作 代山林 愉快 满足 3 余/常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲/ 一日，见/二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有/ 有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然 庞然大物, 拔山倒树而来，盖 / 一癞虾蟆， 舌 很大 推倒 压倒 原来是 一吐/而二虫尽 为 所吞。余年幼，方/出神，不觉/ 伸出 全 被 幼小 正 呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之 惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它 别 院。 别的 院子 4 1、必细察其纹理 2、昂首观之，项为之强 3、果如鹤唳云端。 4、以丛草为林。 5、兴正浓 6、方出神 7、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 抬、头、颈（脖子 ） 果然 鞭打、抽打 ； 驱赶 森林 兴趣 正好，正在 仔细、观察 翻译技巧总结：1、加字； 2、换字 合 作 探 讨 你认为怎样做才算是一个有情趣的人？ 各 抒 己 见 分析2、3、4段，思考一下 ：只是“明察”“细察”了，是否就 有“物外之趣”了？ 明确：除“明察”“ 细察”外，还要有 丰富的想像，才 能真正获得“物外 之趣”。 自然景物 新形象 心情(乐趣） 夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快 草丛 森林 虫蚊 野兽 怡然自得 土砾 丘壑 癞 虾 蟆 庞然大物 大快人心 拔山倒树 （鞭打、驱赶） 物 外 之 趣 作者是怎样想象的？ 参照图片，发挥联想，用自己的语言加 以润色，复述课文 或 背诵课文 复 述 大 意 课堂小结 同学们，童趣是一篇饶有趣味 的文章。作者的奇思妙想引发出我们很 多美丽的联想和想象。其实世界上许多 重大的发明，都是在联想、想象甚至幻 想中产生的。少年儿童有着天生的好奇 心，我们应当把它充分开发出来，使我 们的学习、生活更加多姿多彩。同时， 希望同学们能逐渐