合作学习的实践与意义.ppt_第1页
合作学习的实践与意义.ppt_第2页
合作学习的实践与意义.ppt_第3页
合作学习的实践与意义.ppt_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

合作学习在实践中的运用于体现 v 1.传统学习与合作学习的比较（教师 课堂 课本学 生 活动 兴趣）： v （1）教学主体：传统教学是以教师为中心，讲求教师的 权威性；合作学强调学生学习的主动性，注重互动，互助， 讨论式的教学方式。 v （2）教学方式：传统的教学中只体现了同学间的竞争； 合作学习体现了合作与竞争相结合。 v （3）教学过程：传统教学以课本知识为权威，机械式的 传授知识；合作学习强调学生间的互动，交流和学习的灵活 性。 。 v 2.合作学习的实际运用 ： v （1）合作学习广泛运用于社会生活的方方面面。在政治领域 经济领域 外交领域等都存在着合作学习。例如:中国进入WTO，与周边国家的战略 合作关系，企业之间的合作联盟，高校间的资源共享和交换生都体现着合 作学习的理念。 v （2）教学改革：以分配小组的形式，使同学们达到共同的目标，并提 高认知水平。 v （3）教学实践一般步骤 v 第一,分配小组达到平衡性。将学生成绩 能力 性格 思维方式等方面达 到“组内异质，组建同质”。 v 第二，分配任务和学习目标。教师应该针对不同的组分配不同的任务 和学习目标，是学习效果更加突显。 v 第三，组内互动。小组内的任务分配后，加强成员间的讨论交流，锻 炼学生的表达能力，促进思维方式的改善。 v 第四，组间的竞争与互补。组间的看法 观点总会存在着分歧通过交 流，就会让我们有不同的理解。组间的授课与讨论间的竞争又可以使各 组吸取经验与教训。 v 第五，教师的反馈。教师适时对各小组的学习成果与不足简单的评价 与反馈，可以提高学生的学习积极性和增强学习动机。 v （4）学习心理学中合作学习的具体开展： v 首先，老师给我们分组。老师在分组之前强调了组内成员性格 性别 学习能力 思维方式要存在差异性和互补性。 v 然后，老师安排学习任务和学习目标。她根据不同组分配不同的任务 和学习目标和学习要求。 v 往后，老师要求我们组内成员在课下进行学习讨论和学习分工，取得 了较好的效果。 v 再后来，要求我们每个组讲授课题内容。并提倡他组成员提一些建议 和对亮点的评析。 v 最后，老师进行教学评价，及时反馈信息。 v4.合作学习的意义 v （1）从个人来说： v 第一，合作学习有利于培养学生的独立自主和团队合作精神。合作 学习中相较与传统学习，有利于独立思考能力的提高；合作学习过程中 ，互助 合作的观念对于培养团队合作精神有积极意义。 v第二，合作学习有利于提高学生的交往能力。在合作中学习，在学习中 合作，通过成员间的交流，互动从而提高个人的交往能力。 v第三，合作学习不但是学生得到了提升，也使成为协助者的老师学到更 多的东西。 v （2）从教学系统来说 v： 第一，合作学习提高了学生学习的积极性和增强了学习的动机，从而 使教学更具灵活性和创新性。也可以丰富教学内容。 v第二，合作学习需要教师同学之间的合作 协调，可以建
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论