叙文：如何写得深刻.ppt

第三讲 作文如何写的深刻 上节课知识复习： 1、如何使事件写得波澜起伏？ 2、如何把人物写活？ 事件的波澜-提纲 （葛强） 开端：姥姥的假牙找不到了 发展：把整个房间都找遍了也没找到 ，还误把玩具假牙当假牙。 高潮：姥姥去了厕所，把洗手台上的 杯子里的水倒进马桶，倒完之后，姥姥 才想起里面泡着假牙。 结局：只好在配一对假牙。 全面 观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 语气 心理 感受 联想 个 性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 方 法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养 外貌描写注意点： 人物外貌描写指对人物长相体态，衣 着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征 等的描写。 为此外貌描写应能抓住人物外形的特 征，又体现出人物性格特征，并与人物的社 会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。 注意：切忌面面俱到。 肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。 注意：动作描写要紧紧围绕人 物的心理动态,围绕个性写,要重视 细微的举止。 （第一，动作与人物性格相联系） 第2：动作与人物心情相联系 技巧：运用连续动词表达切合心情 回顾语文书第一单元,找出下 列人物及个性的 描写 语言描写要紧紧围绕人物的心理动 态写,围绕个性写,贴近人物身份、文 化背景等，充分表现人物典型性格。 此类描写常见的失误是: 对人物语言不加选择或选择不当，使 人物语言与其身份性格不符。无个性。 语言拖沓重复枯燥。 心理描写不要写得过于含蓄，过 于抽象化，而应做到细致真实。 写作实践 以“眼光”为题写600字 作文 一、审题立意力求深刻 本题既可以实写也可以虚写。既可 以写具体的眼光，也可以写“眼光”的 隐含义诸如眼界、胸襟、境界、 思考的深度、人生的智慧等。 可以有如下三个层次的解读： 第一层是“眼光”所触及到的人、事、 景、物； 第二层是“眼光”中所传递的情愫； 第三层是“眼光”中所承载的意蕴， 所展示的胸怀、境界。 这三个层面是逐层深入的，作者 对其理解的深度直接决定着本文立意 的高度。 “眼光”的方向也呈现出如下三个维度： 一是自己观察外部世界的眼光； 二是外界观察自己的眼光； 三是自己与外界双向交流的眼光。 不同的方向折射出观察者洞察世态 人情、社会万象的不同理念。 据此立意： （1）用远见卓识的眼光，引领我 们走向新的航程； （2）在人生茫茫的旅程中，需要 用明察秋毫的眼光辩明前进的方向 ； （3）以自信的眼光屏弃盲从。 升格写作实践 例1：眼光 例2：眼光 作文讲析之三 作文如何写的深刻 例文：生活石头语文 看作文的结尾部分： 奥秘就是：语文如石，需要历史积 淀，才能变得坚不可摧；生活如石，需 要精雕细琢，才能散发出无穷的韵味。 语文与石头结缘，才能摆脱单一的堆砌 ，而是变得灵动；生活与石头结缘，才 能不拘泥于刚劲，而是追求温润；生活 与语文结缘，才能不满足于快意的张扬 ，而是追寻生命的深刻。 方法一：小中见大 所谓“小”，指的是材料很小或 角度很小；“大”指的是大问题、大 主题。 就是选用小事物来反映我们的 社会现实，体现人物的精神风貌。 关键是要从小人物小事件中发 现闪光点，认识其审美价值。 “ “化大为小化大为小” ”五法五法 扩展 提问 类比 分类 交叉 例如：例如： 有人说，一滴清水不能使一杯有人说，一滴清水不能使一杯 浊水变清，一滴污水却可以叫一杯浊水变清，一滴污水却可以叫一杯 清水变脏。你以为如何呢？清水变脏。你以为如何呢？ 请以请以“ “一滴清水一滴清水” ”或或“ “一滴浊水一滴浊水” ” 为话题，联想想象，联系实际，写为话题，联想想象，联系实际，写 篇文章。立意自定，体裁不限，题篇文章。立意自定，体裁不限，题 目自拟。目自拟。 化大为小方法之一：化大为小方法之一：扩展法。扩展法。 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 一滴一滴_的清水的清水 一滴一滴_的浊水的浊水 廉洁贪污 单纯 自私 善良邪恶 公正 偏私 无私 世俗 超脱尘世 博爱私愤私愤 化大为小方法之二：化大为小方法之二：提问法。提问法。 谁是真正的清水谁是真正的清水? ? 天下都是浊水吗天下都是浊水吗? ? 清水永远是清水吗清水永远是清水吗? ? 浊水永远是浊水吗浊水永远是浊水吗? ? 化大为小方法之三：化大为小方法之三：类比法。类比法。 就是将话题同其他类别的事 物相比较，用其他事物的特点与 规律来体现本题。 类比事例 邹忌讽齐王纳谏通过相同属性“妻私 ”“妾畏”“客求”和“宫妇私”“朝臣畏 ”“庶民求”两两相比，从而得出“私”“ 畏”“有求”这三个方面的相同特点，进而 作出“王之蔽甚矣”的结论。 在这篇文中，齐王为主体事物，邹忌为 客体事物。而相同的特点越多，主体事物就 越具有客体事物的性质，越能暴露主体事物 的本质。 化大为小方法之四：化大为小方法之四：分类法分类法。 分类就是将一个概念可以按不同的 标准或角度进行分类。每一标准可分成 若干大类，同一大类又可分成若干小类 ，逐层划分，概念的外延越小，则概念 的内涵越丰富。 例如：深刻例文2眼光 自然界的清水 人类社会的清水 物质世界的清水 精神世界的清水 官场上的清水 乡野的清水 贾府里的清水 宝玉、黛玉、妙玉 宁国府的浊水 贾珍、贾蓉、秦可卿 化大为小方法之五：化大为小方法之五：交叉法交叉法。 交叉的基本形式是交叉的基本形式是“与与”， 其中即话题，作为不变的因素（其中即话题，作为不变的因素（ 常量），为别的与话题相关的事常量），为别的与话题相关的事 物，它是可以更换的（变量物，它是可以更换的（变量 ），进），进 而寻求两个概念外延的交叉部分，而寻求两个概念外延的交叉部分， 将其作为作文切入的角度。将其作为作文切入的角度。 清水与做人清水与做人 清水与治学清水与治学 清水与为政清水与为政 浊水与修身浊水与修身 浊水与齐家浊水与齐家 浊水与治国浊水与治国 浊水与平天下浊水与平天下 方法二：因果分析 文章不但要让读者知其然，还要让 读者知其所以然，认识事物的根源，才 称得上深刻透彻。 揭示问题产生的原因，就要刨根问 底，深究一步。 采用的方法：设问法 （自问自答） 例文：深刻1眼光 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪 ，却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却 能在这样的耻辱中写成史记，汗青 溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯 然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁 牌”系列运动用品风靡中国的体育用品 市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放 光彩。 例如： 修改: 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬 双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲， 撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄 运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能 在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，那是因为他 有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚 持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁 泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的 事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场 ，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在 失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于 意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢 地走过去，前方是另一片蓝天。 直接陈述原因 没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫 能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是 因为。岳武穆统帅“岳家军”，屡 战金兵，频频告捷，那是因为。毛 泽东同志率工农红军，以持久之战打退日 本侵略者，那是因为。以往凡有所 成就的人和集体，无不严于律法，以成文 的规定来约束。因为他们知道在绝对自由 之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管 束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出 一些有益的事情。 他对百司之职了如指掌，胸中有安民 治国平天下的策略，于是朝堂之上明纲 纪，君臣之间明法度，才有了“贞观之 治”的河清海宴。 他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分 明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼 岳家军难。” 他制定了“三大纪律八项主义”，严格执 行，团结一切可以团结的力量，于是日伪 不得不缴械投降。 “犀利哥” 为什么能 够迅速在 网络走红 ？ 传统的基本思路 中心观点 是什么（概念） 为什么（原因） 怎么办（方法） 会怎样（意义、作用、结果） 新思路 可以连续追问为什么？探究问题的本质。 为什么？ 为什么？ 为什么？ 论点 答案 答案 答案 思路尝试 中心观点：犀利哥为什么走红？ 1、为什么？身份特殊 2、身份特殊就能走红吗？是什么原因使他走红？ 娱乐心理 无聊 缺少理想（正面：过分追 求物质；反面：精神生活匮乏） 网友的追捧？ 猎奇心理 低级趣味 打动感官（低-正） 打动心灵（高-反） 咀嚼心理 咀嚼别人的不幸 人性冷漠 社会制度 生活环境 个人经历 文化修养 是什么途径使他走红？ 网络 网络的优势（传播快） 究竟什么样的人能够走红？ 网络职责 示例：我生活的世界娱乐了谁 阔步暴走，怒问苍天，“犀利哥”突然走红，“世间 最帅的乞丐”“做人当学犀利哥”“乞丐王子” 一个流离失所的精神病患者，未做任何努力，不到 10天的时间就引领了时尚潮流，并找到了11年未见面 的亲人。 为什么 我不否认，众多推手中，有古道热肠者；我也 能理解，众多喝彩者中有借“哥”抒怀者；但我更清楚 ，相当数量的演绎者们其实是出于一种很微妙的心理 ，加入这浩荡的娱乐大军的。 为什么 吃饱了，喝足了，兜里鼓鼓的，精神的画板亟待填上点褐 色、灰色与黑色。于是，在围绕“犀利哥”的纷纷扰扰中，在不 绝于耳的吧唧吧唧中，咀嚼着别人的不幸，赏鉴着底层人的痛 苦，在可能偶尔落下的几点泪水中与鳄鱼嬉戏着。 方法三：卒章显志 从文章结构看，一般是在叙述部 分多是浓墨重彩，指向明确，层层 蓄势，当蓄势到一定“火候”时，在 结尾部分用妙语点化，将文章的立 意推向一个全新的高度。 例如：例文生活石头语文 方法四：虚实相