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四川省邻水县坛同中学高二语文过秦论（第四课时）教案课题教学手段教学目标知识与技能目标w 掌握本段重要文言实词，虚词；特殊句式；词类活用；通假字等w过程与方法目标诵读，先学后教，当堂训练情感态度目标认识“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的重要原因重点掌握本段重要文言实词，虚词；特殊句式；词类活用；通假字等难点能准确的翻译本段教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图一、 导入（略）二、 目标展示 见ppt三、 解读第三四自然段1、 请一生先读课文，其他同学点评（正音）后再齐读2、 自学指导a、 结合注释和工具书及“四部五字法”先自主梳理文意。b、 注意重点实词、虚词的掌握，在不懂的地方做上记号。三、 师点拨重要的字词句然陈涉瓮牖绳枢之子 名词作动词 ，用破瓮作，用草绳系 倔起阡陌之中 通“崛”，突出 将数百之众 名词作动词 ，率领 赢粮而景从 古:担负 今:输赢的“赢” 名词作状语 ，像影子一样 天下云集响应 名词作状语，像云一样、像声音一样 山东豪俊遂并起而亡秦族使动用法 ，使灭亡 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 判断句 五、第四段解读 1、且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。(形容词作动词,变小，变弱 ）2、锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；（锋利。状语后置句）3、然而成败异变，功业相反，何也？然而成功与失败却向着不同的方向演变，他们的实力与最终的结局相反4、然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣（序，名词作动词，招致。朝，使动用法使朝拜 。有通又。）5、一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?（身死人手省略于。为，被，此句为被动句。）六、提问：文章的主要观点是什么？作者在最后一段是怎样论述的？本文卒章显志“仁义不施而攻守之势异也”，这段主要采用了对比论证的方法，将陈涉与九国之君的身份地位、武器装备、军队素质以及用兵之道等方面作对比，突出陈涉的渺小与微不足道。从而更有力的论证了“仁义不施而攻守之势也”这一观点。 明确本课学习目标生读本段生点评齐读在自学指导的情况下，自主学习重点实词及难点句子击破生思考生作答激发学生兴趣加强诵读，熟悉课文学习方法指导师点
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