人教版小学二年级上册音乐教案(全册.doc

年 级 二年级学 科音乐主备人课 题大鹿 永远住在童话里 糖果仙子舞曲 教学目标1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重难点学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一、新课导入师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）引出歌名大鹿。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。二、新歌学习1播放录音范唱带。2歌词学习。（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。（2）难点处理师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1学生分组进行创编表演。2播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。导学过程二次备课五 欣赏永远住在童话里1聆听歌曲（1）播放永远住在童话里动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。六欣赏糖果仙子舞曲观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基年 级 二年级学 科音乐主备人课 题小红帽 音的高低 柯尔文手势 教学目标1 通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。、2根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。教学重难点用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一导入： 同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？ 师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话小红帽。同学们都听过小红帽的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？作曲家把小红帽的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话小红帽。二组织新课 （一）、听范唱，听完回答问题。1这首歌的速度是怎么样的？（中速）2这首歌曲是几拍子的？（二拍子） （二）、复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）导学过程二次备课（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。（四）、听范唱跟唱全体跟琴唱（五）歌曲处理（1）以轻巧的声音演唱歌曲（2）连线处理 （3）有感情的完整演唱一遍。四、舞蹈创编 五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。 （生： 高音 低音 拍手 跺脚 雨声 雷声 猫叫 虎叫 马蹄声 象的脚步声 高跟鞋声 平底鞋声 老爷爷说话小朋友说话六学习练习 柯尔文手势年 级 二年级学 科音乐主备人课 题数蛤蟆花蛤蟆布老虎教学目标1、学会演唱歌曲数蛤蟆2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。教学重难点能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。生：青蛙师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）二、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆（板书：数蛤蟆四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）导学过程二次备课5领读歌词。（课件出示歌谱）6、学唱歌曲四、拓展延伸读童谣花蛤蟆年 级 二年级学 科音乐主备人课 题读童谣教学目标1能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。2在熟悉士兵进行曲音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。教学重难点理解欣赏内容并打好节奏教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课1出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲布老虎。2介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3复听布老虎，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。4初听士兵进行曲，感受其进行曲的律动。5请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。6教师随音乐作示范。7这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。导学过程二次备课8可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。9教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本 节课的高潮。2 学生自己设计动作二 歌曲学唱读童谣1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 3跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。4、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。5、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。根据自己知道的回答6学生说出不同点1、初听乐曲，熟悉乐曲。2、复听乐曲，巩固拓展。3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。年 级 二年级学 科音乐主备人课 题教学目标1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。2、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。教学重难点准确把握节奏教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一 音乐活动 1活动准备：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃 2活动过程：1、看哑剧表演，了解歌词内容T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）T：“他有哪些本领啊？”（幼儿回答，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词）2、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟悉、理解歌词T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，幼儿欣赏）T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（幼儿回答，教师帮助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）导学过程二次备课T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”3、幼儿学唱歌曲T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（幼儿学唱歌曲）在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领幼儿完 整地唱一遍。然后带领幼儿根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）二 欣赏 舞龙 1通过视频观看了解2.练习节奏年 级 二年级学 科音乐主备人课 题劳动最光荣理发师教学目标1、 能理解劳动给我们带来的愉快; 2、 用轻松愉快的声音边唱边表演理发师; 3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 教学重难点能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 在歌曲中加入动作的声音。 教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课 (1) 、组织教学律动 (理发师歌曲伴奏) (二)、导入: 1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师) 2、 引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷! 吹风机呀,吹起来呀,呜呜! 小镜子呀、照起来呀,真好看!” (老师做动作表演) 3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(理发师歌曲伴奏) 4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(理发师歌曲伴奏) 5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(理发师歌曲伴奏) (3) 、表演理发师 1、 教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快) 3 学唱第二段,读歌词、跟琴唱。 导学过程二次备课3知道歌曲的演唱声音和情绪。 4、完整演唱。 四 欣赏 劳动最光荣1完整欣赏2提问式回答3创编动作五 森林中的铁匠欣赏乐曲年 级 二年级学 科音乐主备人课 题种玉米猴子蒸糕教学目标3、 用听唱法学唱种玉米，感受热火朝天的劳动场面。 2. 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。 3、附点音符及两拍长音的准确演唱。教学重难点1.要有内在的力度，蕴含着力量。 2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。 教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课 一、情景导入 1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。 2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？ 二、寓教于乐 1.听范唱带种玉米（教师播放磁带） 师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、） 2.复听歌曲 3、读歌 4、.学唱 (1)播放范唱带利用听唱法学唱种玉米。 (2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。 5、演唱 三、创造表现 沙球：左手一拍一次，右手一拍两次 木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。 导学过程二次备课四歌表演 猴子蒸糕1.观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫（教师可提示学生观看自己表演的几个动作，让学生分辨：如背着重物行走、推磨、推门）。2.提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本歌欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。3.组织讨论后，让每组派一同学归纳歌词的大意。4.引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。5.设计提何，傲发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。问题方向：A.歌曲中有几个角色，分别是谁？B.猴子自己去磨米时，心情怎样？C.猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？D.小狗见糕蒸好、向猴子讨吃时，可能是啥模样？E.猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？6.请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。7.完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计（也可在本小组内集体商量、设计表演方案，然后每组推选两位代表上台表演）。年 级 二年级学 科音乐主备人课 题鸭子拌嘴数鸭子动物说话教学目标对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。能用愉快的心情演唱动物说话这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。教学重难点能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 有感情的演唱歌曲动物说话，并进行创造性的音乐实践活动。教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一 欣赏导入 完整欣赏鸭子拌嘴感受乐器模仿的什么动物？请同学模仿小鸭子，引出学习童谣小鸭子二学习童谣数鸭子1齐读，共同学习2分组练习三学习歌曲1学习第一段歌词师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 X X| XX X|生：尝试用拍手的方式进行伴奏。师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏2合作学习师生合作（教师唱歌词，学生拍手）生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词）生：自主表现。导学过程二次备课3学习第二段歌词师：引导学生自主学习第二段歌词4学习第三段歌词师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。生：演唱第三段歌词5完整演唱歌曲师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？生：完整演唱歌曲6分组创编歌词师: 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。生：分组进行创编三展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？生：上台展示师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）年 级 二年级学 科音乐主备人课 题小动物回家龟兔赛跑教学目标、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。、通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解龟兔赛跑这首乐曲所表现的内容。、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。 教学重难点、欣赏音乐童话龟兔赛跑。、边听边用不同的动作表现龟兔赛跑中的音乐。教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一导入、师：大森林的早晨真美丽呀!听，谁来了?播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了?还可以是谁来了?(边说边用动作模仿小动物的动作)播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的?”(边说边模仿)播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的?”(边说边模仿)、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?(出示单簧管和大管的图片)我们来听一听它们的音色。猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。3相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑。4 欣赏音乐童话故事龟兔赛跑播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。、介绍作品 导学过程二次备课、表演音乐童话故事龟兔赛跑 二 歌曲你小动物回家1听唱学习歌曲4 奏练习3 模仿小动物表演年 级 二年级学 科音乐主备人课 题我们的家园三个和尚教学目标1欣赏器乐曲三个和尚。2识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。3引导学生欣赏音乐并表演三个和尚。教学重难点1、学唱歌曲。2、创编歌词教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课5 导入。(4) （谈话）同学们都喜欢看动画片吗？会唱它们的主题曲吗？2、出示课件：三个和尚。二、新课1、播放“小和尚”动画片段，引导学生体会音乐情绪，并给学生发放橡皮泥，让他们动手捏出小和尚的形象。2、先播放“瘦和尚”动画片段，再用多媒体分别展示板胡和坠胡的图片、声音等，让学生初步了解板胡和坠胡。3、播放“胖和尚”动画片段。三、拓展“一个和尚挑呀挑水喝，两个和尚抬呀抬水喝，三个和尚没呀没水喝”，和尚多了反而没水喝，这样的结果是因为他们太懒惰而且不团结造成的。导学过程二次备课试想一下：当寺庙发生火灾的时候，他们会怎么做呢？1）欣赏三个和尚关于寺庙起火的动画片段，让学生悟出道理：只有齐心协力，才能把事情做好！（2）在日常生活中，我们应该发扬团结合作，互相帮助的精神。四学习歌曲我们的家园1完整听赏为歌曲划分段落2学唱歌曲3歌曲表演比赛年 级 二年级学 科音乐主备人课 题大风车跟着队长走猫和老鼠教学目标、通过学唱歌曲大风车，激发学生热爱知识、热爱科学，爱学习，并经常收看大风车节目增加知识面。2、能自觉聆听、主动演唱大风车，结合歌曲内容，边唱边进行“风车”转的律动。教学重难点1、能积极主动参与音乐各项活动。2、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。3、两段歌词的结尾音不同，八分音符和切分节奏的掌握。教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一、引入：1、创设情境课件1、（画面：大风车节目画面、播放大风车节目的片头）2、激趣导入师：小朋友们，你们好！欢迎大家到我们大风车节目来做客！今天少言姐姐将和你们一起度过愉快的四十分钟。二、新课1、演唱：师：喜欢看大风车栏目的小朋友对这首歌一定很熟悉吧！对！它就是大风车节目的主题歌。现在就让我们一起来学唱这首美妙的大风车！ 2完美地演唱歌曲。三聆听跟着队长走，播放动画片小飞侠片断。1播放歌曲大风车，拉开第二个动画城节目的序幕。 2教师提问：动画城现在播放什么动画片呢？教师播放跟着队长走的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。 3教师顺势介绍小飞侠的剧情，并播放小飞侠的片断。并请学生指出跟着队长走出现在剧情发展的什么时候。 4随着音乐设计与动画片相关的律动。导学过程二次备课三猫和老鼠1. 读童谣，学习齐读2. 分组读3. 欣赏音乐4. 模仿动作年 级 二年级学 科音乐主备人课 题冬天的故事小动物告别会教学目标1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置， 并做到声部的和谐与统一。3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。教学重难点6 一个降