九年级下册《沁园春雪》课堂实录(语文版)

1 / 9 九年级下册沁园春雪课堂实录 (语文版 ) 九年级下册沁园春雪课堂实录 (语文版 ) 今天，我们就来欣赏学习这 伟大篇章 中的一篇 园春雪 学习诗词重在 诵读、领会、品评、鉴赏 。 师：古人讲： 书读百遍，其义自见。 我们也从诵读入手，来领会全诗。现在请同学们听配乐诗朗诵，要求听准每一个字音，并领会诗词所表达的感情，可以小声跟读。 生给生字正音 师：初听这首诗，给你什么样的感受？谁能来谈一谈？ 生：豪迈 生：气势磅礴 师：是的。这首词风格豪放、气势磅礴、令人振奋。我们齐读一遍再来感悟一下，好吗？ 生 齐读 师（指名一位同学）：你认为你们刚才读出感情了吗？ 生：不好，读起来缺乏力度，没有读出感情。 师：把握这首词的感情，还要从写作背景谈起。本词写于 1936 年 时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。 1936 年 2 月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前2 / 9 线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞河的 壮丽诗篇。 同学们想象一下，诗人站在海拔千米的塬上，祖国河的壮丽景色展现在眼前，心中会涌起一种怎样的感情呢？ 生：自豪、豪迈的感情。 生：对祖国河的热爱之情。 师：是的。在朗读本诗时，要始终把握这种感情基调，此外，还需要借助一定的朗读技巧。你知道诗歌朗读一般要注意什么吗？ 生：停顿、重音 生：还有节奏、语调、语速等 师：很好，请看前三句 北国风光，千里冰封，万里雪飘 应在哪里停顿？ 生：北国 /风光，千里 /冰封，万里 /雪飘 生试读 师：那么重音呢？应放在哪几个字上？ 生：千、万 师：为什么？ 生： 千 万 只有作重音处理，才能让听众感受到雪景的广阔，作者的视野与意境的开阔。 3 / 9 师：说得有道理，那除了这些，还有需要重读的字吗？ 生：封、飘 师：谈谈你的理由。 生： 封 有冰冻、封闭之意。 生： 飘 则突出雪轻盈的特点。 师：说地不错。我们就按照理解把这三句读一读好吗？ 师范读、指名读、生齐读。 师：古诗词中，常有一个字能起到领起下文的作用，叫做 领字 或 一字领起 你能从上片中找出这个字吗？它领起了那几句话？ 生：略 师：作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，视野非常开阔，可这些景象也远远不是诗人 视野所能达到的范围，这说明了什么？ 生：这些景色加上了诗人的想象。 师：法国作家雨果说过： 想象是人类思维中最美丽的花朵。 下面请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成生动形象的画面呈现在你大脑的荧屏上，然后描述给大家听，我们比一比看，哪位同学脑海中绽开的想象之花最美丽，老师给你一分钟的准备时间。 生描述略。 师：同学们的描述很精彩，想象力也很丰富。这里有两4 / 9 个比喻句很精彩，你能找出来吗？它们好在什么地方？ 生：舞银蛇，原驰腊象 生：诗人这样写让、原充满了生机与活力，给人精神奋发的感觉。 生：联系当前的革 命形势与情形，我觉得诗人是在暗示中国革命将会蓬勃发展。 师：同学们说得不错，毛泽东的博大胸怀和远大抱负，使他成为了叱咤风云的一代伟人。正因为诗人有经天纬地之才、再造乾坤之志，有着奋发向上、永不消沉的性格，才决定了他的诗词风格豪放、不同凡响，足以雄视万代、辉映千秋。著名作家吴祖光称沁园春雪是 睥睨六合、气雄万古，一空依傍，自铸伟词的第一流杰作中的杰作。 （大屏幕出示江如此多娇的国画） 师：同学们请看这幅画，有没有似曾相识的感觉？你知道她是挂在那里的吗？ 生：人民大会堂 师：是的，这幅画就是根据沁园 春雪的肢体画下来的，你觉得它最能体现那几句诗词？ 生：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 师：作者面对 千里冰封，万里雪飘 的北国河，想象到的却是雪后初霁祖国的艳丽美景，想要抒发的是一种怎样的感情？ 5 / 9 生：对祖国大好河的无比热爱、赞美之情。 生：坚信中国革命必定胜利的感情。 师：好。看来同学们都能走进这首词，真正领会诗人当时的感情。诗人王过维曾经说过：一切景语皆情语也。借景抒情、情景相生是本词的一个特点。下面，我们通过朗读来体会一下这种革命的豪情好吗？ 男、女同学分读，展开朗读比赛。 师：由于种种原因，这首词在 1936 年并没有发表，谁知道它是怎样发表的？ 生：不知道。 师：它发表于 1945 年抗战胜利后，国民党反动派在美帝国主义的扶持下，玩弄和平阴谋，妄图夺取胜利果实。 1945年 8 月 28 日，毛泽东亲自飞往重庆，同国民党进行了 43 天的谈判，重庆谈判期间，他应柳亚子先生索句的要求，把这首沁园春雪抄赠给他。不久，这首词就发表在重庆的新民晚报上，一时震动了文坛，传遍了全国。据说，当蒋介石看到之后，是又急又气，吓坏了，马上召集了很多反动文人也来写诗填词，歌颂国民党。结果，没有一首能比得上毛泽东的沁园春雪，蒋介石的 阴谋不得不又一次破产。 这正表明沁是真正的千古绝唱，当年柳先生读过后曾写过一首和词，对它进行了高度赞赏，其中有两句 才华信美多娇，看千古词人共折腰 想想看，它是由沁词中6 / 9 的哪两句演化来的？ 生：江如此多娇，引无数英雄竞折腰 师：联系上下阕的内容，此句在词中起什么作用？ 生：承上启下 师：正因为祖国的江如此多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，诗人又是如何评价这些英雄的呢？ 生：惜 射大雕 师：你了解这些帝王吗？能不能介绍一下他们的业绩？ 生：略 师：大家的发言很精彩，知识很丰富。这些帝王都曾立下赫赫战功 、风云一时，对历史的发展起到积极的推动作用，既便如此，在伟人毛泽东的眼里，作为一国之君，他们仍有不少缺憾，都表现在那些方面？ 生：文学才华 生：治国本领 师：由哪个字领起？ 生：惜 师： 惜 字包含哪些意味？ 生：这个字首先肯定了帝王们的丰功伟绩，是显赫一时的大英雄，也委婉的指出他们的缺点。 生：含有惋惜之意。 生：看出作者没有拜倒在前人的脚下，因为这样才能雄7 / 9 视千古，表现出诗人的自信。 师：从诗中的哪些句子可以看出来？ 生：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 师：毛泽东在青年时代就有 自信人生二百年，会当击水 三千里 的鸿鹄大志。 1925 年，分析了当时的革命形势后，面对生机勃勃的辽阔大地，他感慨万千，在沁园春长沙中写下了这样一句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主浮沉？11 年后的 1936 年，作者同样面对祖国的壮丽河，审时度势，在沁园春雪中作出了有力的回答，道出了自己的心声，同学们想一想；谁主浮沉？ 生：毛泽东 生：无产阶级领袖 生；人民群众 师：这就是说无产阶级及其领导下的人民大众才是真正的风流人物。下阕，作者通过评论历代英雄，赞颂今朝的风流人物，抒发了自己的抱负。一齐朗诵下阕，注意把握激情。 生齐声诵读 师：同 学们，毛泽东是一代伟人，带领中国人民推翻了三座大，建立了社会主义的新中国，可他也成为了历史。中华民族是一个英雄辈出的民族，中国人在一代又一代领导人的带领下，走进了新时代，创出了举世瞩目的业绩，你能说一说吗？ 8 / 9 生：邓小平实行改革开放的政策，领导中国人民走上了富国强民的道路。 生：还提出 一国两制 的伟大设想，在江泽民同志的领导下，香港、澳门相继回到了祖国的怀抱。 生：邓小平提出了科技是第一生产力的口号。 师；同学们说得精彩极了，真是激动人心。那么，近几年呢？我们又有哪些震惊世界得成绩？ 生： 2017 年奥运会申 办成功！ 师：是呀，永远也忘不了那让每一个中华儿女热血沸腾得时刻！ 生：我们历尽阻难， 2001 年 11 月 10 日加入了世贸组织， 生：还有 议得召开。 师： 江代有才人出，各领风骚数百年 ，同学们，十几年后，你们也会成为新世纪的主宰者，会成为真正得风流人物，让我们满怀这种豪情，齐读沁园春雪。 分角色朗读： 沁园春雪 毛泽东