九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒提高卷（b卷）（新版）浙教版

第三单元一、选择题(每题2分，共30分)1利用焚烧垃圾来发电，此过程中的能量如何转化()A化学能内能电能B太阳能内能电能C核能内能电能D电能太阳能内能2如图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械重和摩擦)，其中所需动力最小的是()3同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是()A“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”B“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”C“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”D“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”4下列有关热和能的说法中不正确的是()A改变物体内能的方法有做功和热传递，但是这两种方法所达到的效果是相同的B比热容越大的物质吸热能力越强C汽油机的做功冲程有电火花喷出点燃汽油和空气的混合物，将内能转化为机械能D热值大的燃料燃烧时放出的热量多5如图所示，质地均匀的圆柱体，在拉力F的作用下，由实线位置匀速转到虚线所示位置，整个过程中，拉力F始终作用于A点且与OA保持垂直(OA为圆柱体横截面的直径)，圆柱体在转动过程中不打滑则下列分析正确的是()A拉力F逐渐变小B由于拉力F的力臂始终保持最长，拉力F始终保持最小值不变C拉力F逐渐变大D条件不足，无法判断6如图所示，将摆球从A点静止释放，摆球在A、C两点间来回摆动，B为最低点，不计空气阻力，下列说法正确的是的机械能()A从A点到B点，摆球动能增大，机械能增大B从B点到C点，摆球动能减小，机械能减小C摆球在摆动过程中所经各点的机械能均相等D摆球在B点的机械能最大，在A，C两点的机械能能最小7将两个定值电阻R1、R2并联在电压为U的电源两端，R1消耗的功率为P1，R2消耗的功率为3P1，当把它们串联在电压为4U的电源两端时，下列说法正确的是()AR1两端的电压为UBR2消耗的功率变小C通过R2的电流变小D两个电阻消耗的总功率为12P18如图甲所示，重80 N的物体在大小为30 N的水平向左的拉力F1的作用下，在水平面上以0.4 m/s的速度做匀速直线运动。再改用图乙所示的滑轮组拉物体，该物体在水平向右的拉力F2作用下，在相同的水平面上以相同的速度水平方向右匀速直线运动了0.5 m(滑轮与绳子质量及滑轮与绳子的摩擦均不计)。下列说法正确的是()A物体与水平面之间的摩擦力的大小为15 NB拉力F2的功率为36 WC拉力F2的大小为90 ND拉力F2做的功为15 J9如图所示，甲容器内装有水，乙试管内也装有水，并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中，且乙试管与密封盖紧密接触。现给甲容器加热，经过一段时间后，对可能出现的现象有如下几种说法：甲容器中的水沸腾，乙试管中的水不会沸腾乙试管中的水先沸腾甲容器中水的比热容增大热传递的方式使乙试管中水的内能增加。以上说法中正确的是()A B C D10如图所示电路，A、B、C是电流表或电压表，单位是A或V，闭合开关S，A、B、C三表的示数分别为0.5、1、1.5时，灯L1、L2恰好正常发光，已知灯L1、L2的额定功率之比为31。下列说法正确的是()AA为电压表，B、C为电流表 B电源电压是2 V，且灯L1和L2串联C10秒内，灯L1消耗的电能是15 J D灯L1和L2的额定电压之比为1311在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，当滑片P置于滑动变阻器的中点时，电压表的示数为4 V；当滑片置于滑动变阻器的b端时，电压表的示数变化了2 V，此后15 s内定值电阻R1产生的热量为60 J。下列结果正确的是()A电源电压为10 VBR1的阻值为18 C滑动变阻器R的最大阻值为9 DR1先后两次消耗的电功率之比4312小华为帮助爸爸搬运装修材料设计了如图所示的甲、乙两种方案，小华采用相同的滑轮组按不同的搬运方案，分别将地面上质量相同的材料匀速运送到二楼，所用拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为甲、乙，则下列关系正确的是(不计绳重与摩擦)()AF甲F乙甲乙 BF甲F乙甲F乙甲乙 DF甲F乙甲乙13如右图所示，在伽利略理想实验中，小球每次均从斜面A点自由滚下，分别经过图中a，b，c各位置，关于小球的动能和重力势能描述错误的是()A从a到b动能转化为重力势能 B在b，c处重力势能相等C从a到c重力势能转化为动能 D在a处动能最大14在做“电流电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验时采用了如下图所示的实验装置。两个透明的容器中密闭了等量的空气，U型管中液面变化反映了密闭空气温度的变化。该装置是用来探究电流通过电阻丝产生的热量与()A导体电阻的关系 B通过导体的电流的关系C导体的长度的关系 D通电时间的关系15如图所示的电路中，R为滑动变阻器，R0为定值电阻，电源电压为8V恒定不变。(不计温度对电阻的影响)，在滑片P滑动过程中，电压表与电流表的示数变化如图乙所示，则根据图象信息可知，下列选项错误的是()AR0阻值是5 B电路的最大总功率是12.8WC电路的最小总功率是0.8W D滑动变阻器的最大阻值是35二、填空题(每空1分，共20分)16如图甲所示是使用汽车打捞水下重物的示意图汽车通过定滑轮牵引水下一个圆柱形重物，在整个打捞过程中，汽车以恒定的速度v=0.2m/s向右运动。如图乙所示是此过程中汽车拉动重物的功率P随时间t变化的图象。设t=0时汽车开始提升重物，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，(g取10N/kg)，则圆柱形重物的密度是kg/m3。 第16题图 第17题图 第18题图17小华通过实验探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系实验过程中，保持阻力、阻力臂不变，在杠杆水平平衡时，测出每一组动力臂L1和动力F1的数据，并利用实验数据绘制了F1与L1的关系图象，如图所示。请根据图象推算，当L1为0.1m时，F1为N。18如图所示，两位同学用一根轻竹棒抬重物。乙同学为了减轻甲同学的负担，请你写出一种合理的做法，假如乙同学要承担3/5的力，那么甲同学的肩头到重物挂点O的距离与乙同学的肩头到重物挂点O的距离之比是。19用手将一重为G的铁球缓慢放在一弹簧上(如图所示)，放手后，铁球从A位置开始向下运动，到达B位置速度达到最大，到达C位置小球的速度变为零。已知AC间的高度差为h，则从A位置到C位置铁球的重力做功是 ；在此过程中弹簧的弹性势能增加量为 。B位置到C位置的过程中铁球所受的重力 (选填“大于”、“小于”、“等于”)弹簧所施加的弹力。(整个过程中不计能量损耗)20某兴趣小组设计了如图甲所示的电路进行实验探究，电源为电压可调的学生电源，小灯泡L标有“6V1.2W”字样，R为20的定值电阻。小组根据记录的电流表和电压表的示数变化，描绘出如图乙所示的IU关系图。当电压表的示数为2V时，通过小灯泡L的电流为_A，调节电源电压，当电路消耗的总功率为1.35W时，小灯泡的实际功率为_W。 第20题图 第21题图21电动自行车已成为大众化的一种交通工具，厂家对电动自行车性能进行了测试，得到速度v和牵引力F随时间t变化的关系图像。已知匀速行驶时，电动机输入电压48V，输入电流5A。电动自行车在712s受到的摩擦力为_N，电流做了_焦耳的功，克服摩擦力做了_焦耳的功。22图甲是小灯泡L和电阻R的电流随电压变化图像，将它们按图乙所示接入电路中，只闭合开关S，小灯泡的实际功率为1W；再闭合开关S1后，电流表示数变化_A，此时电路消耗的总功率为_W。23在如图所示的四幅图中，甲、乙是两个演示实验示意图；丙、丁是四冲程汽油机关工作过程中的两个冲程示意图。与压缩冲程原理相同的是 图所示的演示实验；汽油机利用内能来做功的冲程是 图。24在比较不同燃料热值的实验中，小明利用与图示完全相同的两套实验装置，分别在燃烧皿中放入质量相同的燃料甲和燃料乙，点燃后对质量都为100g和初温都为20的水加热，燃烧相同时间后，用甲加热后的水温度为30，另一杯温度为24，此过程中水的内能(增大、减小)，用甲加热的水吸收的热量为J，此时(能、不能)说明甲的热值较大。三、实验探究题(每空2分，共30分)25小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如上图甲、乙所示的实验。实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。(1)要探究物体动能的大小与速度的关系应选用图。(选填“甲”、“乙”)(2)甲、乙两组实验可以得出的结论是。(3)这个实验中，利用木块被碰撞后移动的来比较物体的动能大小。下列实例中与此实验方法相同的有。(填编号)认识电流大小时，用水流进行类比用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性26在用伏安法做测定额定电压为2.5 V，电阻约为10 的小灯泡L的额定电功率的实验时，张强小组和李辉小组的实验电路分别如图17(a)和(b)所示。实验中张强小组测得的额定功率为0.625 W，李辉小组测得的额定功率为0.500 W。他们交流时发现，两组测得的额定电功率并不相同，于是向老师提出问题“为什么两组测得的电功率不同呢？”老师笑而不答，要他们自己去进一步探究。同学们开始了热烈的讨论：甲同学认为“可能两只小灯泡的额定功率本来就不同”；乙同学认为“可能是实验的操作不当引起的”；丙同学认为“可能是测量的读数不对引起的”；丁同学认为“可能是两小组所用电表不一致引起的”；戊同学仔细观察两组实验电路，认为“可能是电路不同引起的”。 以上同学们所做的讨论，属于他们进一步探究过程中的 要素。为了确定五位同学的观点是否正确，两组同学首先各自仔细检查了电路接线情况，又重做了实验，在正确操作和读数的情况下，测量结果不变，于是他们排除了 两同学的认为。接着两组同学仍用自己小组的器材，只是互相用对方电路进行实验，分别得到了与对方原测量相同的结果，于是他们又排除了另外两同学的认为。最后他们一至同意 同学认为的可能性最大。他们再进一步分析、讨论后认为，从理论上讲，两个小组所测定的电功率都不是小灯泡的额定电功率，也不是小灯泡的实际电功率这是因为实际的电流表的电阻不是 ，实际的电压表的电阻不是 。最后，他们得到结论：用(a)电路测得的电功率比灯泡的额定电功率 ；用(b)电路测得的电功率比灯泡的额定电功率 。(选填“较大”或“较小”)27小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想，滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关：(1)所提物体的重力； (2)动滑轮的重力； (3)绳子的绕法。为了验证自己的猜想，她做了四次实验，如图所示(实验所用的每个滑轮重力相同)。第1、2次实验是用甲滑轮组，第3次实验是用乙滑轮组，第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法。实验数据如下表：实验次数钩码重力/N钩码匀速上升的距离/m绳子自由端的拉力F/N绳子自由端移动的距离/m机械效率/%120.11.20.283.3240.12.30.287.0340.11.40.471.4420.10.80.3 (1)分析对比第1、2次实验数据，对猜想(1)可得结论： ；(2)分析对比第2、3次实验数据，对猜想(2)可得结论： ；(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出，并在数据表中算出机械效率。(4)对比第 两次实验数据，可知滑轮组机械效率与绳子绕法无关。四、解答题(每题10分，共20分)28在如图所示的电路中，电源电压为3V，L1上标有“6V3W”，L2上标有“3V3W”，滑动变阻器上标有“101.5A”。(1)要使L2正常发光，则应使S1、S2分别处于 ，同时将滑动变阻器的滑片调到端，此时电路消耗的总功率为 ；(2)当S1断开、S2接b时，为使电路消耗的总功率不超过0.5 W，请计算滑动变阻器的阻值变化范围和电压表的示数变化范围。16一种电热水龙头俗称“小厨宝”，通常安装在厨房里以便提供热水，如图是它的实物图和内部电路图。旋转手柄可使扇形开关S同时接触两个相邻触点，从而控制水龙头流出的水为冷水、温水或热水。已知R1、R2是电阻丝，其中R24