七年级数学上册 第三章 一元一次方程 3_3 解一元一次方程（二）—去括号与去分母导学案2（无答案）（新版）新人教版_第1页
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文档简介

3、3解一元一次方程（二）去括号与去分母2德育目标：学生初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。学习目标：1、会运用“去括号合并系数化为1”的步骤解一元一次方程。2、通过列方程解决实际问题，让学生逐步建立方程思想，了解数学中的“化归”思想。学习重点：会用去分母的方法解一元一次方程学习难点：实际问题中如何建立等量关系，并根据等量关系列出方程。学习过程： 一、课堂引入：（知识复习）1、移项时要 ，去括号时括号前为“”时，括号内各项 2、解方程的一般步骤：、_ 、_ 、_ 、_ 二、自学课本P97 学生归纳解一元一次方程，怎样使方程向x=a的形式转化呢？ 学生思考，小组讨论。三、自学例题例1、：解下列方程（1） 1=2 + （2）3x+=3 例2、某项工作甲单独做3小时完成，乙单独做4小时完成，现在甲先做1小时50分钟后，甲、乙二人合作完成此工作，求两人合作的时间。四、当堂训练 （A组完成）1、解方程时,去分母后,结果正确的是( )A、2x+1-8x+2=6 B、2x+1-8x-2=6C、2x+1-8x+2=1 D、2x+1-8x-2=12、解方程：（1） （2）（3） 2= （4）=（B组完成） 3、.师生共100人去植树，教师每人栽3棵，学生平均每3人栽1棵，共栽了100棵，问教师和学生各多少人？4、列方程解答下列问题（1）x与4之和的1.2倍等于x与14之差的3.6倍，求x（2）y的3倍与1.5之和的二分之一等于y与1之差的四分之一，求y5、（C组完成）6、某车间共有工人86人，若每人每天可以加工A种零件15个或B种零件12个或C种零件9个，应怎样安排加工三种零件的人数，才能使加工后3个A种零件，2个B种零件和1个C种零件配套？归纳小结：板书设计：3、2解一元一次方程（二）去分母2例3、：解下列方程（1） 1=2 + （2）3x+=3 五、学习反思非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职
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