八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第9课辛亥革命教案新人教版

第9课辛亥革命【教学任务】教学标知识与能力了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响，了解武昌起义背景、过程、意义，分析辛亥革命的历史意义。过程与方法通过识读武昌起义和全国各省独立形式示意图，研讨历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。情感态度与价值观学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神；认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。重点革命志士的奋斗、武昌起义难点辛亥革命使民主共和的观念人入人心【教学流程】环节教学问题设计师生教学活动二次备课情境引入教学课件出示人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习辛亥革命，去感受那段火红的革命时期吧。提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。自主探究指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点）师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。合作交流展示提高合作交流展示提高一、革命志士的奋斗1.阅读教材42页43页，依据表格，说一说同盟会成立后领导的革命起义有哪些？结果如何？起义时间领导人结果或意义2.放录像黄花岗起义片段展示图片：黄兴绝命书以及黄花岗七十二烈士墓提问：这些革命党人展现了什么精神？黄花岗起义有什么历史意义？二、武昌起义1.阅读教材44页，播放武昌起义片段，师展示武昌起义形势图回答问题：武昌起义的简要过程？2.教师展示图片：湖北军政府黎元洪结合教材45页知识拓展：1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。 请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？3. 阅读教材45页第二段，(师展示材料)材料一辛亥革命形势图材料二民国初年，全国报纸总数高达500余家，不少报纸以“民主”“民权”“民国”“国民”命名，全国报纸发行总数达4 200万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。思考:辛亥革命的历史意义是什么？4.为什么说辛亥革命推翻的是封建君主专制而不是封建制度？5.辛亥革命为什么能够取得胜利？生：阅读教材，归纳整理时间领导人结果或意义萍浏醴起义1906年冬刘道一、蔡绍南失败，但同盟会的声望由此大振安庆起义1907年夏徐锡麟徐锡麟死难，秋瑾被捕遇难广西起义1907年孙中山、黄兴夺取镇南关，最后失败黄花山岗起义1910年黄兴等人虽然失败，但极大地鼓舞了全国人民的斗志师：强调萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。师讲述秋瑾的事迹生：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。黄花岗起义极大地鼓舞了全国人民的斗志。 师：革命志士掀起的一次又一次起义虽然失败了，但是它们推动了革命高潮的到来，1911年武昌起义爆发。辛亥革命最终推翻了清朝封建统治,建立了资产阶级民主共和国。生：读书、思考、讨论归纳生结合课文和形势图简述武昌起义经过，师归纳：武昌新军工程营起义（10月10日）夺取军械库进攻总督衙门占领武昌城攻占汉口、汉阳成立湖北军政府，黎元洪为都督（10月11日）各省纷纷响应， 一半以上宣布独立生讨论各抒己见师点拨：说明革命潜伏者危机。师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。生：读书、讨论、归纳：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。师：(讲解)封建制度包括封建政治制度、经济制度、思想文化等各方面制度。封建君主专制制度只是封建政治制度的一种形式。辛亥革命推翻了皇帝的统治，仅仅结束了封建君主专制统治。生讨论回答：1.顺应了历史发展的潮流2.革命有着正确的指导思想三民主义3.革命有一定的群众基础得到了广大民众的支持4.革命党人坚持不懈的努力5.民主革命思想的广泛传播拓展延伸1925年3月12日，孙中山先生因患肝癌在北京逝世。弥留之际仍心系民族复兴，发出了“革命尚未成功，同志仍须努力”的号召。作为新时代的少年，应该如何继承孙中山先生的遗志呢？为民族复兴而努力学习；关心国家大事，心系天下兴亡；自觉维护国家的独立与统一；树立敢为人先，开拓创新的精神。反思完善 第9课辛亥革命（一）革命志士的奋斗1、萍浏醴起义2、安庆起义3、镇南关起义4、黄花岗起义（二