2017教师学期工作计划

1 / 11 2017 教师学期工作计划 以全面贯彻实施党的教育方针政策为宗旨，以加强师德建设为基础，进一步提高教师职业道德水平，增强教书育人的责任感，始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心孩子的学习、生活。以下是 2017 教师学期工作计划，欢迎阅读参考。 2017 教师学期工作计划 夏去秋来，回顾过去，展望未来，更要把握现在，为了认真落实学校的工作计划，为了使本学期工作更有成效，结合自身实际合身实际情况，特制定以下工作计划。 一、专业提升 ，般他山之石 1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。 2、自主学习，开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。积极参加学校组织的教育教研活动。精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出评课报告。 2 / 11 3、专业发展，提高自我。在自己的博客中写入自己在 教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。在博客上，本学期我将至少发表教学反思 4 篇、评课报告 4 篇、教学案例 2 篇、教育叙事 2 篇、教育教学论文 1篇。 二、教育教学 1、带领学生认真学习贯彻小学生守则和小学生日常行为规范的内容，培养学生良好的行为习惯。充分利用升旗、重大节日、班队会等活动，对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。 2、充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。我准备在本学期建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以便及时教育、 提高。必要的家访，每位学生至少一次，并记好家访记录。 3、养习惯，抓成绩。首先，我将一如既往地规范学生的书写、作业等，培养学生养成良好的学习习惯。而要提高学习成绩，学困生是关键。我准备根据具体情况，有针对性地采取“一优帮两困”、“学困吃偏饭”等多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。 4、常规业务。按“标、增、改、删、调”的要求，认真进行二次备课，为 40 分钟的课堂教学作充分准备。课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长3 / 11 避短。 三、班级管理 1、严抓学生纪律。 要求并引导学生时刻以守则和规范的内容为行动准则，严格约束自己的言行 ;经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹 ;自制力较强的同学负责监管、带动。持之以恒，孩子们自然养成习惯，从而人人争做文明守纪的好学生。 2、值日认真彻底，不留死角。本学期，我依然帮、带、指导学生打扫卫生，使他们掌握劳动的技能与方法，还教室一片洁净。 四、其他方面 1、警钟长鸣，安全第一。每周至少对学生进行一次交通、游戏、劳动、饮食等方面的安全教育。 2、力争按时完成各项任务，坚持出 满勤。 以上是我制定的个人工作计划，不完善之处，请领导批评指正。 2017 教师学期工作计划 为了更好的完成学校的教学任务，在教学中能够有的放矢的实施教学，我特将本学期的工作计划安排如下： 一、思想政治 以全面贯彻实施党的教育方针政策为宗旨，以加强师德建设为基础，进一步提高教师职业道德水平，增强教书育4 / 11 人的责任感，始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心孩子的学习、生活。团结协作，乐于奉献。尊重同志、团结同志，搞好协作 ，顾全大局。正确对待个人和集体的关系，维护集体荣誉，热心公益活动。热爱计科，谦虚谨慎。作为青年教师，要虚心拜师，诚恳请教，互相学习，互相支持，心往一处想，劲往一处使，促进素质教育的全面实施。 二、个人业务 认真阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看教育类期刊杂志，丰富自己的文化素养。读书方面要提高，俗话说：“书是人类进步的阶梯。”高尔基曾经说过：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今 一切民族的伟大智慧相结合的过程。只有阅读面拓宽了，视野自然开阔，也学会了对社会现象的分析。这样也能给学生提供源源不断的活水源头。 勤听课，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。做到课前认真备课，教案完整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时改进。课堂教学或实习5 / 11 时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，积极进行教育教学实践研究工作，不断提高教学艺术水平，提高教育质量。教学方法上， 提倡引导式教学，反对照本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。 学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。 勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。 以上是我对这个学期工 作所做的计划，希望自己能够积极的完成。 2017 教师学期工作计划 一、学生掌握知识情况分析 本班学生有 41 人，男生 17 人，女生 24 人。从全班的年龄结构看，分两个年龄段。因此，学生的心理特征及思维发展就有点不一致，还有 2个学生因为学前教育的不到位，以致于上课特别吃力，作业正确率特别低，这就需要教师在教 学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，6 / 11 达到该册的目标要求。但仍有少数同学如：吴松淡等同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导。 二、教材分析 (一 )教学内容分析 这册教材包括下面一些内容：位置， 20以内的退位减法，图形的拼组， 100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内的加法和减法 (一 )，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 (二 )教材的重点教学内容 100 以内数的认识， 20以内的退位 减法和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来做 100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生 *地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算 问题，培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的7 / 11 探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教 学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 (三 )教材的教学目标 ”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100以内的数，会读写 100以内的数，掌握 100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100以内数的顺序，会比较 100以内数的大小。会用 100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简8 / 11 单的估计和交流。 0 以内的退位减法，会计算 100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。 、前、后、左、右描述物体的相对位置 ;能用自己 的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 、分，知道 1 元 =10 角， 1角 =10分 ;知道爱护人民币。 几时几分，知道 1 时 =60 分，知道珍惜时间。 步形成发现和欣赏数学美的意识。 理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 高学习 数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9 / 11 写整洁的良好习惯。 三、提高教学质量的措施 准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 (1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。 (2)增加联系实际的内容，为学生了解现 实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。 (3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。标准认为，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还应包括这些知识的形成过程。让学生经历这个过程，不仅可以 体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学知识是怎样应用的，等等，从而加10 / 11 深学生对所学数学知识的理解 ;而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验，增进学好数学的信心。 四、教学措施 1、态度习惯。 找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系 (包括优生与后进生 )，主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。 2、知识能力 利用下午课外活动时间进行必要的辅导， (为不 增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业 ) 发动优生进行互帮互助，采取先学生自