八年级科学下册1电与磁分组实验装配直流电动机模型同步练习新版浙教版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线分组实验：装配直流电动机模型1安装一台直流电动机模型，接入实验电路后能正常转动，如果分别作下述调整，不能改变直流电动机转动方向的是(C)A对调直流电动机磁铁的两极B改变线圈中电流的方向C调节滑动变阻器，改变电流的大小D对调电源的正、负极2小明学习电动机的知识后，设计了直流电动机模型，并将其接入如图所示的电路中，若他想增大电动机的转速，(第2题)则可以(B)A将滑动变阻器往右移B将滑动变阻器往左移C打开开关D改变电源正、负极3一台直流电动机模型通电后不转动，但用手轻轻拨动一下就转起来了，出现这种情况的主要原因是(B)A. 换向器与电刷未接触B. 启动时线圈恰好在平衡位置C. 轴与轴架间摩擦太大D. 以上情况均有可能4几位同学在探究线圈转动的实验中，有以下几种说法，你认为正确的是(D)A. 线圈转过平衡位置后，靠惯性继续转动B. 线圈转过平衡位置后，靠改变磁场方向继续转动C. 线圈转过平衡位置后，靠电刷改变电流方向继续转动D. 线圈转过平衡位置后，靠换向器改变电流方向继续转动(第5题)5如图所示，吸尘器是我们打扫卫生的好帮手，它工作时，电动机将电能转化为机械能；高速旋转时叶轮把空气排出风机，同时使外部空气和灰尘不断地补充进风机，吸尘器就能“吸尘”了，这应用的原理是流体流速大的地方压强小。6如图所示为直流电动机模型，某同学研究了直流电动机模型转向的影响因素，实验观察结果记录如下表：(第6题)实验次数电流方向磁极位置线圈转动方向1从A流入，从B流出左N、右S顺时针2从A流入，从B流出左S、右N逆时针3从B流入，从A流出左N、右S逆时针4从B流入，从A流出左S、右N顺时针(1)比较实验1与2，可以说明线圈的转动方向与磁场方向有关。(2)比较实验1与3(或2与4)，可以说明线圈的转动方向与电流方向有关。7如图所示，使线圈位于两磁极间。(1)通电后，图中ab段导线的电流方向是由a到b(填“由a 到b”或“由b 到a”)。图中ab 段导线受磁场力的方向向上，用箭头在图中标出ab 段导线所受磁场力的方向。(第7题)(2)线圈转过图所示位置，用改变电流方向的办法可使线圈靠磁场力继续顺时针转动至少半圈。(3)若把图中的电源换为电阻，快速转动线圈，电阻发热。此过程机械能先转化为电能再转化为热(内)能。【解析】图示反映了直流电动机的工作原理及工作时能量的转化。图反映出安装换向器的目的。(第8题)8如图所示为“安装直流电动机模型”实验的电路图，实验时，闭合开关，线圈转动，再将滑动变阻器滑片P向左移动，电动机转速变快，若开关S闭合后线圈不转，则他应该检查：线圈中是否有电流；磁体是否还具有磁性；电刷与换向器的摩擦是否太大及轴与轴架的摩擦是否太大等。(第9题)9如图所示是小亮在美术课时受到启发后所制作的小装置。请回答：(1)闭合开关，电动机开始工作，转盘快速转动，转盘上看到的颜色是白色。(2)把滑动变阻器的滑片P向右移动，转盘转速将变快还是变慢？变慢。(3)若不移动滑片，只把电源的正、负极改变，则电动机将反向转动，看到的转盘上的颜色是白色。【解析】(1)红、绿、蓝三基色混合为白色。(2)变阻器电阻丝的左端接入，滑片P向右移，接入电路的电阻变大，电流变小，电动机转速变慢。(第10题)10如图所示为小玲和小辉同学制作的直流电动机模型。他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连。用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端的全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮。将线圈放在支架上，磁体放在线圈下，闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。(1)直流电动机的工作原理是通电导体在磁场中转动。(2)通过改变电流方向或磁场方向，可以改变线圈的转动方向。(3)如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后线圈却不能连续转动，请你分析可能的原因是磁场太弱，通入的电流太小或线圈引线与金属支架之间的摩擦力太大等。【解析】(1)直流电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理制成的。(2)由于受力方向与电流方向和磁场方向有关，因此要改变线圈的转动方向，只需要改变电流方向或磁场方向即可。(3)电动机模型不能连续转动的原因是多方面的，如磁场太弱，通入的电流太小或