七年级道德与法治下册 第五单元 无序与有序 第十三课 行为与责任课件 教科版

行为与责任 作为中学生，我们要认识各种行为可能产生的 结果，并学会对自己的行为负责，这样才能够 更自觉地遵守规则、遵守法律在这一过程中， 我们将经历一个重要的转变:对行为的控制力从 主要来自外部的他律阶段，转向以自我要求、 自我控制为主的自律阶段。 行为与结果 在成长的过程中，我们各方而的能力都得到了 提高一个人的能力越大，他所能做出的贡献就 越大，但是如果他犯了错误，其破坏性也可能 会越大因此，我们要逐步学会对自己的行为负 责，能够时时刻刻考虑到自己行为的结果 一切行为都有结果 每个行为都会产生一定的结果认识自己的行为 可能产生的结果，是对自己的行为负责的前提 行为的结果有好坏之分好的结果有益于自己、 他人和社会，坏的结果则有损于自己、他人和 社会我们不仅要知道自己行为的结果，还要能 够辨别结果的好与坏。 下面这些行为可能产生哪些结果。 自习课上，小章和明明因为小事吵了起来 。小章非常气愤，拿起桌子上的剪刀朝明 明扔了过去。 伟伟骑自行车经常闯红灯。 对自己的行为负责 我们的许多行为都会对他人或社会广，生一定 的影响如果自己的所作所为造成了不良的后果 ，我们就必须弥补自己的过失，尽可能降低损 害的程度，对自已的行为负责即使有些后果并 不是有意所为，只要确实对他人或社会产生了 损害，我们都应该勇敢地承担起自已的责任。 2012年11月，江苏省扬州市某中学的学生 小徐在骑车上学的途中撞上了一辆停在路 边的汽车，把汽车的左后视镜撞坏了小徐 在原地等了近半个小时没有等到车主、为 了不耽误上学，他留下一张字条说明了情 况，表示自己愿意赔偿，并且写明了联系 方式车主看到字条后，被小徐的责任心所 感动，嘱咐小徐专心学习，不用赔偿了。 在我们的校园生活中，发生过哪些勇于对 自己的行为负责的事例。 人们常通过一个人的行为来判断其品性一 个人只有对自己的行为负责，通过实际行 动赢得他人的信任，人们才会放心地把更 人的责任、更重要的乡清交给他来承担对 自已的行为负责，我们才能成为一个真正 对社会有用的人。 在20世纪20年代的美国，有个男孩踢足球时不 小心打碎了邻居家的玻漓，邻居向他索赔12。5 美元。在当时，这可是个大数目，男孩知道自 己闯了大祸，就去向父亲寻求帮助。父亲让他 讨自己的过失负责。男孩为难地说:“我哪来那 么多钱赔给人家?”父亲拿出12。5美元说:“这 钱先借给你，一年以后还给我”从此，这个男 孩每逢周末、假日都会外出打工经过半年的努 力，他终于还清了因自己的过失而欠下的“债 务”。 这个男孩叫罗纳德里根，后来成为美国总统 他在回忆这件事情的时候说:通过自己的劳动来 承担过失，使我懂得了什么叫责任。 读了这则故事，你有什么感想。 如果类似的事情发生在我们身上，我们可 以选择哪些方式来承担自己的责任。 对自已的行为负责，并不只有在闯了 大祸、犯了大错的时候才能体现出来 在生活中点点滴滴的小事里，都可以 实践责任心。 对自己的行为负责，可以从说“对不起”开 始。 说“对不起”，首先表示一种对他人的尊重 和关心:“你和我是平等的，而且我在乎 你”。 说“对不起”，也表示一种对行为事实的认 可:我承认“这是我干的”，承认是我的行 为伤害了你，“这笔账”要算在我头上。 说“对不起”，更表示一种对自己的批评或 者自责:我伤害你是不讨的，“这是我的错 ”。 说“对不起”，还表示一种弥补:伤害已经 造成，无法挽回，所以我只能在感情上向 你表达我的歉意，“请你原谅我”。 对自己的行为负责，与个人的能力大小无 关，关键是要有勇于承担的勇气和责任心 。有了责任心，即使我们能力不够，也可 以从小事做起，一点一滴地承担起我们的 责任。 恶作剧的后果 小徐今年读七年级，他喜欢搞一些恶作剧 一次课间，他在走廊里看到小丽匆匆走来 ，就想和她开个玩笑当小丽经过他身边的 时候，小徐突然伸出脚绊了小丽一下，导 致小丽摔倒在地，磕得满嘴都是血，两颗 门牙被磕掉最后，小徐的父母为小丽支付 了所有医药费。 小丽受伤是谁的责任。 事情发生以后，小徐自己能够做些什么？ 作为未成年人，我们有些行为的后果会由 我们的家长来负责，但我们依然应该在自 己力所能及的范围内承担一定的责任。我 们就应该养成对自己的行为负责的意识和 习惯，做一个负责任的少年，将来才可能 成为一个负责任的成年人。 违法行为与法律责任 凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所 禁止的行为，都是违法行为。根据所违反的法 律，违法行为可以分为违宪行为、行政违法行 为、民事违法行为和刑事违法行为违宪行为违 反的是宪法，行政违法行为违反的是行政管理 法律法规，民事违法行为违反的是民事法律法 规，刑事违法行为违反的是刑法。 大学生徐某很喜欢照相有一次，她在一家 照相馆拍了一张艺术照，自己非常满意不 久，同学告诉她，她的照片被放得很大， 放在照相馆的橱窗内做广告徐某很是气愤 ，与照相馆沟通无果后将其告上了法庭法 院判决，照相馆的行为违反了有关法律规 定，侵犯了徐某的肖像权，应当承担侵权 责任。 任何一种违法行为都有其法律后果，都要 承担相应的法律责任。对一切违法、行为 ，都要按照违法行为的性质和危害程度依 法处理，必要时给予法律制裁，违法者为 自己的违法行为付出代价。 广州地铁长寿路站站务员和保安员在对一 名携带大件行李的男子进行检查时，该男 子拒不配合，并声称其携带的编织袋内有 炸弹。保安员和站务员立刻报警警方接报 后，迅速组织民警携带相关装备到场处置 一经民警现场仔细排查，该男子编织袋内 并无可疑爆炸物该男子因实施扰乱公共秩 序违法行为被警方依法行政拘留。 结合自己遇见或听说过的违法行为案例， 说说当事人为违法行为付出了怎样的代价 。 一旦违法犯罪，不管违法者如何逃避，他 们或许躲得了一时，但最终都逃脱不了法 律的制裁、我们经常能够看到，有的违法 者躲避十儿年甚至几十年，有的违法者甚 至其逃亡国外，最后还是落入法网。 全国公安机关开展旨在抓获被通缉的犯罪 嫌疑人的“清网行动”，各地警方加强了 讨在逃人员的缉捕工作。不久前，在上海 打工的范某被上海市阂行公安分局抓获。 1988年10月20日，河南息县某村农民范某 因事与邻居发生争吵争吵过程中，范某见 对方人多势众，随即掏出匕首，向甘方连 扎数刀，随后仓皇出逃，长期在外隐性埋 名地生活直到前不久，他以为时过境迁， 于是到派出所谎称户口被注销，重新报了 户口，并用新的身份结了婚他以为这下可 以过正常生活了，不料在上海市阂行公安 分局的“清网行动中落入法网。 查阅有关资料，分享交流违法者试图逃避 惩罚，但最终受到法律制裁的真实案例。 遵守法律，是对每一个社会成员最基本、 最起码的要求，是我们做人、做事的底线 。养成遵守法律的习惯，我们才一能愉快 地享有法律所提供的安全和便利，在法律 的保护下幸福牛活、快乐成长。 他律与自律 一个真止懂得对自己行为负责的人，会 根据对行为后果的认识，自觉地遵守各种 规则，从而尽可能避免不良后果的发生这 也就意味着规则在他的心目中从他律的层 次提升到自律的层次 相传，我国古代有一位宰相夜里在家处 理公务，点着朝廷供应的蜡烛。夜深了， 公务处理完毕，到了私人读书的时间。宰 相自觉吹灭朝廷供应的蜡烛，点用私家蜡 烛家人说，夜深人静，又没人看得见，何 必麻烦宰相回应道，君子要慎独，人一生 所作所为，不为做给别人看，而是要对自 己有所要求、有个交代。 个人的行为由他人的要求或外在的规则支 配，而且是被动或被迫接受的，是他律。 在这里，规则要求“你必须怎样做”“你应该 怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎 样做”，违反了规则就会受到相应的惩罚 。他律是必要的，但其作用是有限的。 个人的行为由自己的要求或内在的规则 支配，主动、自觉约束自己，就是自律自 律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做 ”“我愿意怎样做”或者“我不愿意怎样做”。 一旦违反规则，我们首先面对的是自己 内心的声音，我们的良心会质疑、批评乃 至谴责我们的错误行为。 检查自己的行为，分析哪些属于他律行为 ，哪些属于自律行为。 从被动、被迫地遵守规则和法律开始， 逐步发展为主动、自觉地遵守规则和法律 ，表明我们在一步步走向成熟。 纪律、法律等规则制约着人的行为，也 保障着人的权利和自由。如果说规则是河 道，自由则是河中的水没有了河道的约束 ，河中的水不仅会泛滥成灾，而且最终也 将于广袤的田野中干固而不复存在因此， 只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心 灵才会获得真正的自由;相反，无视规则 ，违背规则，我们就不可能有真正的自由 。 木箱里的良心 从前有位老木匠，在给人做好木箱之后，总是 要把木箱内外打磨光滑才肯交付有一个年轻的 徒弟，见他的师傅每次做好木箱之后，总用长 满老茧的手掌把木箱的内壁光滑一遍，确认内 壁光滑无糙，连角落也不遗漏，忍不住说:“您 这是何苦呢!做得这么费心，别人又看不到”老 木匠说:“别人是看不到，可是我的心里知道啊 !” 我国传统文化里有一个词叫“慎独”，意思 是一个人在独处的时候更要遵守道德规范 在日常学习