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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 青山不老教学设计 青山不老教学设计 课标要求: 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度。 3、在阅读中揣摩的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。 学习目标: 1、通过自由读、默读等形式读课文,抓住含义深刻的句子,说说老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 2 通过自由读、默读种树老人和美丑之间,结合自己的生活实际和掌握的资料,谈谈应该怎样珍惜资源。 任务评价: 1、通过自由读、指名读、提问达成目标一 2、通过自主思考、提问达成目标二 学习过 程: 课前积累: 地球,我的母亲(五) 郭沫若 地球,我的母亲! 从今后我知道你的深恩, 我饮一杯水, 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 我知道那是你的乳,我的生命羹。 地球,我的母亲! 我听着一切的声音言笑, 我知道那是你的歌, 特为安慰我的灵魂。 地球,我的母亲! 我眼前一切的浮游生动, 我知道那是你的舞, 特为安慰我的灵魂。 地球,我的母亲! 我感觉着一切的芬芳彩色, 我知道那是你给我的赠品, 特为安慰我的灵魂。 地球,我的母亲! 我的灵魂便是你的灵魂, 我要强健我的灵魂来, 报答你的深恩。 1、自由读地球,我的母亲 (五) 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 2、指名开火车读 一、导入新课 出示图片 参天的杨柳,如臂如股,劲挺山腰;绿风荡漾,叶间闪着粼粼波光。同学们,你们知道吗?这么优美的景色是一位老人辛勤劳动,创造的奇迹。今天我们来了解一下吧,我们一起来学习青山不老。(齐读课题) 二、出示学习目标 1、通过自由读、默读等形式读课文,抓住含义深刻的句子,说说老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 2 通过自由读、默读种树老人和美丑之间,结合自己的生活实际和掌握的资料,谈谈应该怎样珍惜资源。 三、出示自学提示 1、自由读课文,自学生词。 2、默读课文,思考:这位老人创造了什么样的奇迹?这些奇迹是在什么情况下创造的?(画出相关句子,读一读) 3、联系课文内容,说说作者为什么说“青山是不会老的”。 交流预设: 1、出示词语,学生认读 治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟 (教师提醒学生归宿的“宿“的读音及另一读音,组词。) 2、交流课文的主要内容。 课文讲述了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 的艰辛,投身到植树造林中,用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代。 3、问题一:老人创造了什么奇迹: 窗外 是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 年啊,绿化了条沟,造了条防风林带,亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。(红色词语重读) 点拨:一亩约平方米,普通教室一般平方米,你能想象老人种了多大面积的树林吗?这是怎样的一个奇迹? 请同学们一起再来读一读,把这一奇迹展示出来。 对比读:句一:这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方 ,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。” 句二:窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。 句三:我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。 65 岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老伴 ,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已

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