八年级历史上册 第19课 全面抗战的兴起导学案（无答案） 冀教版_第1页
八年级历史上册 第19课 全面抗战的兴起导学案（无答案） 冀教版_第2页
八年级历史上册 第19课 全面抗战的兴起导学案（无答案） 冀教版_第3页
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文档简介

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。全面抗战的兴起全面抗战的兴起 导学案 八 年级 历史 学科主备人 审核人 执教人 使用时间 学生姓名 班级 课题全面抗战的兴起课型新授教师复备栏或学生笔记栏学习目标1、简述卢沟桥事变的背景、经过；知道这既是日本全面侵华的开始，也是中国人民全民族抗战开始的标志。2、了解国共实现第二次合作的背景、经过和意义。学习重难点重点：七七事变难点：国共第二次合作、联合抗日的实现学法指导自主学习、合作探究、练习强化导学流程一、【自主学习】1、自学课本107页的小字，了解卢沟桥的重要战略地位。2、自学课本107页正文及108页的小字内容，掌握七七事变的时间、地点，了解事变经过；认识七七事变的意义。举出事变中英勇抗击日军的爱国将领。3、自学课本109-110页“共赴国难”一目，整理抗日民族统一战线形成的过程；找出抗日民族统一战线形成的标志；总结抗日民族统一战线的作用；分析抗日民族统一战线形成的根本原因。4、自学课本110页“平型关大捷”的内容，认识这场战役的意义。二、【合作探究】1、比较：日本对中国发动的两次事变有何相同之处？两次事变后，政府的态度如何？结果怎样？2、对国共的两次合作进行简单比较。三、【当堂强化】1、一个全面抗战爆发的标志：2、两个抗日英雄：3、课时练64页限时练习15题四、【知识结构】 时间： 地点： 西南的 。 卢沟桥 经过：日军借口 ，要求进入 搜查 事变 遭到中国守军拒绝后，炮轰宛平城，中国守军奋起抗击。 影响：解开了 的序幕。全 根本原因： 矛盾成为中国社会的 面 主要矛盾。抗 抗日民族统 过程：中共发表 ，蒋介石发表 战 统一战线 陕北的工农红军主力改变为 ，南方八省的的 形成 红军游击队改变为 。9月下旬，国民党兴 公布了中共提交的 ，国共两党第二次起 合作正式形成。 作用：为 的胜利奠定基础。 国共合作抗日的典范： 。教（学）后反思通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻
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