八年级物理上册 5_4 认识物质的一些物理属性学案 （新版）粤教沪版_第1页
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文档简介

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。54认识物质的一些物理属性【学习目标】1能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。2能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。3能根据属性、用途对物质进行分类。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。知识链接：材料的物理性质包括导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性等，一般来说，不同的材料这些性质是不同的。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P124125的内容，独立思考并完成：1我国古代人民利用磁石的指向性，发明了指南针；由于地球是个大磁体，指南针具有指南北的特点。物质的磁性应用广泛，例如有磁卡等。2下列器材中没有应用磁性材料的是(D)自主阅读教材P126的内容，独立思考并完成：3物理学中，把容易导电的物体叫做导体，把不容易导电的物体叫做绝缘体。4图中标出了制成铅笔的几种材料，通常条件下属于绝缘体的是木材、橡皮。5取一根废旧日光灯管中的钨丝，将其接入如图所示的电路中，闭合开关，灯泡发光。当用酒精灯对钨丝加热时，发现灯泡亮度变暗，这说明温度升高时，钨丝变得不容易导电(选填“变得更容易导电”“变得不容易导电”或“导电性能没有变化”)。自主阅读教材P127的内容，独立思考并完成：6物理学中，把容易导热的物体叫做热的良导体。不容易导热的物体叫做热的不良导体。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？7.关于炒菜用的锅和木铲，下列说法正确的是(B)A锅和木铲都是热的良导体B锅是热的良导体，木铲是热的不良导体C锅是热的不良导体，木铲是热的良导体D锅和木铲都是热的不良导体1对学分享独学17题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案一完成教材P126的“活动1”的探究活动。方案二完成教材P127的“活动2”的探究活动。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文
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