七年级生物上册3_2_1种子的萌发教案2新版新人教版_第1页
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文档简介

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。种子的萌发年级九年级科目生物任课教师授课时间课题三单元第二章第一节种子的萌发授课类型新授课一、教材分析“种子的萌发”是人教版七年级上册第三单元第二章第一节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，“种子的萌发”是开篇。“探究种子萌发的外界条件”是初中生物教材中一节能够很好地引导学生独立思考和独立设计的实验课。课本提出了问题：种子萌发需要哪些条件？让学生尝试提出假设、设计实验、完成实验并得出结论，这是培养学生实验设计、动手操作、观察实验、分析问题等能力的好机会。教材倡导探究性学习，重在提高学生生物科学素养，本节课中“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设计。本节课的教学重点是对照实验的设计，而对照实验的设计又是本节课的教学难点。二、学情分析初一年级的学生对自然现象有较强的好奇心和浓厚的兴趣，他们乐于动手、热衷实验。但生活经验和阅历不够丰富，逻辑思维不够缜密，提出问题、设计实验、观察现象、分析综合容易肤浅单一，不能触及实质。本实验是初中生物中一个非常重要的探究活动，制定探究方案环节我采用先组内讨论后全班汇报再组内讨论的方式，充分发挥学生的主导地位，让他们展开想象的翅膀大胆实验，又为学生能通过自由自在的探究享受到成功的乐趣助一臂之力。三、教学目标通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。通过探究种子萌发的环境条件，培养学生敢于实践、勇于发现、大胆创新的精神；增强学生学习生物的兴趣，提高学生学习生物的能力四、教学重点难点重点种子萌发的环境条件。设计对照实验。难点（1）通过探究种子萌发的环境条件，进一步培养学生的科学探究能力。（2）侧重训练对照实验的设计，通过学生自主探究得出实验结论，为学生以后的生物学习奠定了良好的基础五、教学过程设计一、导入出示课题二、学生朗读学习目标1.知道种子萌发的环境条件和自身条件2.知道种子萌发的过程三、自学新知识自学指导：阅读P88-94页1.对照组2号瓶在实验中起什么作用？2.被子植物的一生要经历哪几个过程？3.种子萌发的环境条件有哪些？4.种子萌发的自身条件有哪些？5.怎样计算种子的发芽率？6.说出种子萌发的过程。四、学生汇报1、学生汇报自学成果2、教师点评并对重点知识精心讲解。3、板书重点知识。4、小结知识点五、总结回顾学习目标。六、检测七、作业六、练习及检测题(1)如果将此装置放在温暖的地方能够萌发的种子是_，原因是种子萌发需_、 _ 、 _ 。（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是_ （图见课件）七、作业设计完成达标练习题。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管
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