高中政治 9_1矛盾是事物发展的源泉和动力导学案 新人教版必修4

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第九课 唯物辩证法的实质与核心第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】1矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 （A） 2矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性 （B）3矛盾的普遍性 （A）预 习 案1. 为什么说矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点？（提示：课本67页引言部分）（正确理解矛盾与联系、矛盾与发展之间的关系。）2.唯物辩证法的总特征、实质与核心分别是什么？3.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？如何理解？4.什么是矛盾的同一性和斗争性？二者的关系是什么？5.什么是矛盾的普遍性？矛盾的普遍性要求我们如何做？探 究 案课堂探究：（自主思考-组内交流-组间合作竞争）活动一：矛盾的含义及其基本属性【探究一】阅读课本67页上面方框内的材料及漫画“你敢吗”，谈谈你对两个问题的理解。 【探究二】1、如何理解善恶、有无、难易、高下等之间相互依存的关系? 2、如何理解治乱、强弱、祸福、荣辱等之间相互转化的关系?3、归纳总结：矛盾的同一性的两方面含义。【探究三】 1、根据矛盾的同一性的含义，推导出矛盾的斗争性的含义。2、如何理解哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”的关系？活动二：矛盾的同一性和斗争性的关系【探究一】1、“和而不同”包含了什么哲学道理? 2、生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么?【探究二】3、归纳总结：矛盾的同一性和斗争性的关系。活动三：矛盾的普遍性【探究一】 1、每一事物中都存在着矛盾，你能举出实例吗? 2、你在学习和生活中遇到过哪些矛盾?你是如何应对的？【探究二】归纳总结：矛盾普遍性的表现、矛盾普遍性原理的方法论要求。活动四：【易错剖析】1. 世界上的一切事物都包含着对立和统一两个方面。 2. 任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。 3. 矛盾就是斗争。4.“对立”是相对的，“统一”是绝对的。5. 矛盾双方的对立以统一为前提。6矛盾无处不在，无时不有，因而永远是不能解决的。7坚持一分为二地看问题，就是既要看事物的优点，又要看事物的缺点。活动五：【综合探究】屠呦呦和她的团队历经数百次实验，从中医药古典文献中获取灵感，引入西医药技法，最终找到了制取青蒿素之法，开创了疟疾治疗新方法，数十年来已拯救过全球数百万名疟疾患者的生命，2015年10月5日，中国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦在获奖后提到：中医和西医不是对手，需要的是联手，共同为呵护人类健康做出中国人独特的贡献。结合材料，运用矛盾同一性和斗争性的知识对屠呦呦的观点加以说明。感悟收获：（构建本节课知识体系） 矛盾是事物发展的源泉和动力训 练 案单项选择题1列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。” 这是因为：A矛盾既有普遍性，又有特殊性 B矛盾双方在一定条件下可以相互转化C矛盾观点揭示了普遍联系的根本内容和发展的根本动力D正是由于事物的相互联系和相互作用，才推动了事物的变化和发展2纳米技术给医学、环保、国防等领域带来突破的同时，科学家们也对纳米技术可能给环境和人类健康带来的风险抱有严重担忧。这说明A. 任何事物都包含着既对立，又统一的两个方面 B. 任何事物都是运动和静止的统一C. 任何事物都是共性和个性的统一 D. 任何事物都具有优点和缺点3. 一般来说，狭窄的房间，若使用明亮的冷调装饰，就会让人从心理上感到空间变得宽敞。这表明A辩证否定观的实质是扬弃 B空间大小因心理感觉而变化C人的心理感觉受环境的影响 D矛盾双方在一定条件下相互转化4生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。 这说明 A斗争性寓于同一性之中 B. 矛盾双方相互渗透、相互包含 C同一性寓于斗争性之中 D矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化5依法治国与以德治国相辅相成，如车之两轮、鸟之双翼，共同托起中华民族伟大复兴的中国梦。这体现了 A事物发展是前进性和曲折性的统一 B矛盾双方的对立统一推动事物发展C两点论和重点论是辩证统一的关系 D事物发展是运动和静止的辩证统一6一个小孩站在马路边大哭,一个大人问小孩为何哭 ，小孩说自己的硬币掉进下水道了。大人给小孩一个硬币，以为小孩会破涕为笑，没想到小孩哭得更厉害了。大人纳闷：给了你硬币，为什么还哭？小孩答：如果那枚硬币不掉进下水道，我现在就有两枚硬币。下列选项符合材料寓意的是A矛盾是人们主观想象的 B矛盾双方可以相互转化C矛盾处处存在 D矛盾时时存在7.下列包含矛盾观点的有 失败是成功之母 金无足赤，人无完人 刻舟求剑 居安思危 固步自封，夜郎自大A. B. C. D. 8.下列俗语中，反映矛盾双方相互依存道理的是 A. 不见高山，不显平川 B. 冰冻三尺，非一日之寒 C. 不是鱼死，就是网破 D. 前事不忘，后事之师矛盾是事物发展的源泉和动力判断：17 ABBBBBB探究：（1）矛盾双方既有斗争性，又有同一性。中医两医是互补的，具有同一性；中医西医作为不同医学体系，有各自的医疗理论、医疗方法，具有斗争性。 （2）同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。中医西医的互补以其差异为前提，没有差异和对立就没有联手；中医西医在联手中又要维护各自的理念和利益。 （3）矛盾双方既对立义统一，由此推动事物的运动和发展。中医西医应通过竞争合作，共同联手呵护人类健康。单项选择题： 18 CADAB