聚焦中考（广西地区）2017年中考物理总复习_第2篇 专题聚焦 专题五 实验与探究题课件

专题五 实验与探究题 广西专用 实验 探究题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅 能反映学生学习过 程中的观察能力，动手动脑 能力，还能反映学生 对所学的物理概念和物理规律的理解情况，在考查方式上，将实验 知识、实验 技能、实验过 程、实验 能力、探究能力以及创新能力相 结合，一般可分为测 量型实验 、探究型实验 、设计 型实验 和开放型 实验 。是中考必考题型。 类型一 基础实验部分 基础实验部分包括各种测量器材使用与读数，基本实验原理及应用， 物理实验 方法等。 一、测量器材使用与读数 1(2016，河南)测量是生活和学习中一项基本技能。 (1)如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数为_cm。 一次测量可能误差较大，为了减小误差，应当_ 。 (2)如图所示，用体温计测 量体温，该体温计的分度值是_，体 温计的示数是_。 12.0212.03 多次测量求平均值 0.1 37.3 2(2016，南昌)亲爱 的同学，请你应用所学物理知识回答下列问题 。(导学号 48622555) (1)如图1所示，是用来测量_的大小的工具，使用前应_，明确 该仪 器的_和分度值。 (2)如图2所示，是手机中显示天气预报 的截图，观察此图可知，当 天的最大温差是_；19：45时的气温是_。 力调零 量程 14 29 3(2016，绥化)测量仪器是科学探究中必不可少的，不同的测量仪器 有不同的用途和使用方法。请根据已有的知识回答下列问题 ：(导学号 48622556) (1)甲图中刻度尺的测量结果是_cm。 (2)写出乙图中使用弹簧测力计测 力时的注意事项 _ _ _。(写出一条即可) (3)小逸同学用一架已调平的天平测量一块金属的质量为96.4 g。当天 平平衡时，天平右盘中共有_个砝码。丙图是该天平的标尺，则游 码应调 到_g的位置(只填数据，不需要在标尺上画游码位置)。 (4)实验 室需要100 g纯水，如果用丁图所示的量筒来直接盛装，则水 的体积为 _mL。 1.60(1.591.61) 实验 前观察量程 和分度值，检查 指针是否已调零；被测力的大小不能超过其量程；使 用时沿轴线 拉动几下；使用时钩环 不能倒置等 4 1.4 100 4(2016，河池模拟 )(1)用天平测量物体的质量时，砝码与游码 的读数如图1所示，则物体的质量是_g。如图2所示，物体的长 度为_cm。 (2)某家庭电能表如图3所示，若该家庭单独让空调工作，测得1 min内电能表转盘转 了60转，则空调消耗的电能为_kWh，空 调的电功率是_W。 (3)如图4所示，电流表的示数是_ A，电压 表的示数是_ V ； 31.2 2.90 0.02 1200 0.24 12.5 5(2016，福州)如图是小亮用漫画的方式描绘了“迷糊教授”的实 验操作，其中正确的是( )B B 7(2016，北京)(多选)如图所示，、为探究物理规 律的四个实验 ，a、b、c、d为物理规律的应用实例，箭头表示规 律和应用的对应 关系，其中对应 关系正确的是( )(导学号 48622558) AB 8(2015，龙东)如图的实验现 象所揭示的物理原理或规律所对应的技 术应用不正确的是( )(导学号 48622559)B 9(2016，凉山州)下面几幅图是课本中的一些实验装置图，请在题中空格处 填入相应的内容。 实验A是研究 现象的装置， 实验B能比较准确地测出 的数值， 实验C是研究滚摆的动能与 的相互转化。 电磁感应 一个标准大气压 重力势能 10(2016，济宁)结合图提供的信息，回答下列问题 。 (1)图甲：水不容易被压缩 ，说明分子间存在_。 (2)图乙：水蒸气把软木塞向上冲起的过程中，相当于汽油机的 _冲程。 (3)图丙是探究_的实验 装置。 (4)图丁中的实验 能得出的结论 是_。 斥力 做功 二力平衡条件 通电导线周围存在磁场 三、实验方法 11(2016，龙东)(多选)下列实验 中用到控制变量法的有( )(导学号 48622562) A探究“影响压力作用效果的因素”的实验 B探究“杠杆的平衡条件”的实验 C探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验 D探究“串、并联电 路中电流的规律”的实验 AC 12(2016，海南)为了便于研究光现象，我们引入“光线”来描述 光的传播路径和方向，下列研究问题 的方法与此相同的是( )(导学 号 48622563) A通过磁感线来形象直观描述磁场的分布 B通过水流来初步认识电 流 C通过观 察温度计示数变化的大小来判断通电导 体产生热量的多 少 D通过选 用两个完全相同的蜡烛来比较平面镜成像时像与物的大 小关系 A 13(2016，泸州)下列实验 均涉及到多次测量，其中多次测量数 据取平均值以减小误差的是( )(导学号 48622564) A探究串联电 路的电流规律时，要换用不同规格的灯泡进行 多次测量 B探究光的反射规律实验时 ，多次改变入射角的大小 C用刻度尺测量物理课本的长度时，进行多次测量 D探究重力与质量的关系时，多次改变物体的质量 C 14(2016，东营)理想实验 法是在观察实验 的基础上，忽略次要因 素，进行合理的推想，得出结论 ，达到认识 事物本质的目的。它既要 以实验 事实为 基础，但又不能直接由实验 得到结论 。以下物理规律， 应用这一物理学方法得出的是( )(导学号 48622565) A牛顿第一定律 B焦耳定律 C光的反射定律 D欧姆定律 A 15(2016，无锡)某物理兴趣小组的同学设计 了如图所示的实验 装 置，当用力挤压 装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上 升。这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变，下列 做法中也用到这种放大思想的是( )(导学号 48622566) A用悬挂着的乒乓 球接触正在发声的音叉，由乒乓 球的弹开说明 音叉在振动 B在探究导体中的电流跟其两端电压 的关系时，保持电阻不变 C在研究电阻的串联时 ，为了使研究更方便，我们通常用一个电 阻来替代多个电阻 D用磁感线来描述磁体的磁场 A 16(2016，黔东南)下列科学方法中，叙述错误 的是( )(导学号 48622567) A两个5 的电阻串联与一个10 的电阻效果相同，运用了转换 法 B根据增大摩擦力的方法想到减小摩擦力的方法，运用了逆向思维法 C探究杠杆平衡条件，运用了归纳 法 D在学习电压时 ，常对照水压来理解电压 ，运用了类比法 A 17(2016，南宁模拟)观察和实验 是进行科学研究的基本方法，也是 认识 自然规律的重要途径。控制变量法就是一种常用的物理实验 研究方 法，如图所示的各项实验 中不属于这种方法的是( ) B 类型二 测量型实验 教材中测量型实验主要有：测平均速度，测密度，测滑轮组 的机械效 率，测定值电 阻阻值，测小灯泡的电功率。测量型实验 考查的内容主 要有：影响这些物理量大小因素；重要的实验 步骤及仪器的安装、电路 连接；实验 故障分析与排除；实验 数据处理与分析；设计实验 方案等 。做这类实验题时 ，不仅要熟练掌握各种仪器的使用和操作，而且还 要了解相关公式的运用。详见 前面相关内容讲述。 18(2016，柳州模拟 )物理实验课 上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、 小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中 的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时 刻的情形，显示时间的格式是“时： 分：秒”。(导学号 48622568) (1)小车从斜面下滑过程中，其能量转化情况是_ ； (2)由图可知，小车从乙位置运动至丙位置的平均速度是_m/s； (3)小组同学们讨论 后认为实验时 斜面的倾斜度不宜太大，你认为这样 做的 理由是_(答案合理即 可)。 重力势能转化为动能 0.16 减小小车下滑速度，延长下滑时间，便于准确测量时间 19(2016，齐齐哈尔)小红的妈妈 从市场买 回了一桶色拉油，担心买 的油是地沟油，小红为 解除妈妈 的顾虑 ，在网络上查得优质 色拉油的 密度在0.91 g/cm30.93 g/cm3之间，地沟油的密度在0.94 g/cm30.95 g/cm3之间，她决定用测密度的方法鉴别 油的品质。 (1)实验 步骤如下： A将托盘天平放在_上，移动游码至标尺_处，发 现指针静止时如图甲所示，则应 将平衡螺母向_(填“左”或“右”) 调节 ，使横梁水平平衡。 B用天平称出空烧杯的质量为10 g。 C往烧杯中倒入适量的色拉油，将装色拉油的烧杯放在左盘，在右 盘加减砝码使天平平衡。天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示 ，则烧 杯和色拉油的总质 量为_g。 D将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中，如图丙所示，量筒内色拉油 的体积是_cm3。 水平桌面零刻度线 右 56 50 (2)该色拉油的密度为_g/cm3，由此，小红判断色拉油的品质是_(填 “合格”或“不合格”)的。 (3)分析小红同学的实验过 程，你认为测 量结果_(填“偏大”或“偏小”) 。小红通过反思后想到：其实不需要增加器材也不需要添加额外的步骤，只要 将上面的实验步骤顺序稍加调整就会大大减小上述实验的误差，她调整后的实 验步骤是_(只填写实验步骤前的代号即可)。 0.92合格 偏大 ACDB 20(2015，咸宁)小芳的爸爸出差回来给她带回来一件小金属挂饰(实心)， 小芳想知道金属挂饰的材质，于是在学校实验室借了一些器材来测出它的密度 。 (1)她将天平放在水平桌面上，把游码轻轻 地拨至标尺_端零刻度线处， 稳定时发现 分度盘如图甲所示。要使横梁水平平衡，应将右侧的平衡螺母向 _调。(均填“右”或“左”) 左 右 (2)将挂饰放在已调好的天平上测出其质量为21.6 g。 (3)当她想测量挂饰的体积时发现 忘了拿量筒，在她沮丧之时突然想到利用浮 力的知识可以帮自己解决问题。她的测量过程如下。 往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为150 g； 用细绳将挂饰栓好并浸没在水中(如图乙所示，挂饰不接触杯底，无水溢出) ，在右盘中加减砝码并移动游码，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如 图乙所示，此时天平的读数为_g，则挂饰的体积为_cm3。(已知水 1.0103 kg/m3) (4)小芳计算出金属挂饰的密度为_g/cm3；通过查密度表对照可知，该金属 挂饰可能是_饰品。(导学号 48622571) 152.42.4 9 铜 物质金银铜铁铝 密度kg/m319.310310.51038.91037.91032.7103 22.(2015，重庆)某兴趣小组在探究浸在液体中的物体所受浮力大小规律的实验 中，做了如图所示的实验，将同一物体A逐渐浸入到密度为0的液体中，并通过 观察弹簧测力计的示数的变化规律，得出以下一些结论。(导学号 48622572) (1)分析比较实验 序号甲、乙、丙可初步得出结论：当液体的密度相同时，物体 排开液体的体积越大，物体受到的浮力越_；分析比较实验 序号 _可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，物体所受浮力与浸 没在液体中的深度_(填“有关”或“无关”)。 大甲、丙、丁 无关 (2)由实验可知A物体的重力为_N，A物体浸没在液体中时所受的浮力是 _N。 (3)同组的小薇同学继续用下面的方法测出了金属块B物体的密度，她具体操 作如下： 6 2 用刻度尺测量时读数有误差 23(2016，安顺)小张在用“伏安法”测小灯泡的电阻实验中，连接了如图甲 所示的实物图。 (1)闭合开关前，应向_(填“A”或“B”)端调整滑动变阻器的滑片，使电路中 的电流在开始测量时最小。 (2)测量过程中，某一次的电流值如图乙所示，则电流值是_A。这时， 灯丝突然烧断，电压表的示数_(填“变大”“变小”或“不变”)。换 相同规格的灯泡，重测的数据如下表所示，并绘出IU图象如图丙的A所示。 A 0.26 变大 电压/V0.51.01.52.02.53.0 电流/A0.100.160.200.230.250.27 电阻/5.06.37.58.710.011.1 平均电阻/8.1 (3)依据表格中的数据，小张求出小灯泡电阻的平均值， 你同意这种做法吗？并说出你的理由_ _。 (4)另外一组同学用相同的器材和电路图也做这实验时 ，由于接线错误 ，根据测量的数据绘出的IU图象如图 丙的B所示。你认为错误 的原因可能是 _。 (5)“伏安法”测小灯泡电阻的实验装置还可以用来测量 _的实验。(导学号 48622573) 不同意 因为灯丝电 阻受温度影响，并非一个定值 电压表接在变阻器两端 小灯泡电功率 24(2016，内江)现用“伏安法”测量一个未知电阻Rx的阻值(Rx约为20 )。在 实验室中，配有的实验器材如下： A电源E(电压U3 V恒定)； B电流表A1(量程050 mA)； C电流表A2(量程03 A)； D电压表V1(量程03 V)； E电压表V2(量程015 V)； F滑动变阻器R(080 )； G定值电阻R040 ； H开关一个，导线若干。 为了测量多组数据使结果尽量准确，在滑动变阻器的整个滑动过程中，要使 两电表的测量值范围尽可能大一些，并且两电表的读数均大于其量程的 。则 ： (1)根据实验要求，电压表选用_，电流表选用_。(选填器材前的字母 代号) (2)请在虚线方框内画出实验电 路图(其中，部分电路已画出，并标出所选器 材的字母)。 (3)根据所画的电路图，用笔画线代替导线，将实物图连接起来。 (4)若在某次实验中，电压表的示数为U，电流表的示数为I，那么，待测电 阻阻值的表达式为Rx_。(导学号 48622574) DB 25(2016，绵阳)小凯和小明为了弄清一个未知电阻的阻值，小凯将未知电 阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连接成了如图甲所示的电路 ，小凯正准备闭合开关时，旁边的小明急忙拦住他说线接错了。 (1)小明发现只要改接一根导线就可以连接正确，请你检查一下电路，指出 改接的是_(填“a”“b”“c”“d”“e”“f”或“g”)导线。 (2)故障排除后，电阻两端的电压表示数如图乙所示，其读数为_V。(保 留两位小数) d 1.40 (3)小凯在实验中通过调节 滑动变阻器滑片，测出通过电阻R的不同电流值 和对应的电压值 ，如下表所示。 U/V0.51.01.61.92.5 I/A0.10.20.30.40.5 根据表中数据在图丙中画出电阻R的IU关系图象。 解：图象是过点(0.5，0.1)、(1.0，0.2)、(1.6，0.3)、(1.9，0.4)、(2.5，0.5)的一条线段 (4)由(3)中图象求出该电阻的阻值为_。(保留一位小数) (5)将图甲所示电路改成如图丁所示电路，电源电压保持不变，已知 R1R2R3211，测得开关S断开时R2中的电流为I，消耗功率为P；则开 关S闭合后，R1中的电流值为_，R3消耗的功率为 _。 5.0 26(2016，西宁)实验室购买了一批规格为“2.5 V 0.8 W”的小灯泡，小 明同学利用其中一只小灯泡做测量电功率的实验，他设计了如图甲所示的电 路图。实验中各元件完好，电源电压保持不变。(导学号 48622576) (1)请你用笔画线代替导线，将图乙所示的实物电路连接完整(要求：滑动变 阻器的滑片向右移动时小灯泡变暗，连接导线不能交叉)。 解：图略，提示：用导线连 接灯右接线柱与变阻器下左接线柱 (2)小明调节滑动变阻器的滑片得到了三组电压 和电流的数据，填入他自己设 计的表格。 次 数 电压 U/V 电流I/A 电功 率 P/W 平均电 功率 P/W 120.34 22.50.4 330.44 请指出这个表格设计不合理的地方_。 小明操作规范、读数正确，根据表中数据，当小灯泡两端电压为 2.5 V时 ，求得小灯泡的电功率为_W，故小明认为该 小灯泡不合格，他判断的理由 是_。 假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡不合格的原因 是钨丝的长度_(填“大于”或“小于”)合格产品小灯泡钨丝的长度。 小明设计了平均功率 1 额定电压下小灯泡消耗的功率大于额定功率0.8 W 小于 (3)小明还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成电阻，当 电阻阻值是2 时，电流表示数为1 A；要使电流表示数是0.5 A，应将2 的电 阻更换为_4_的电阻；多次测量后作出的IR图象是下图中的_。 D 27(2016，齐齐哈尔)在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有 “3.8 V”的字样，电源电压恒定不变。 (1)请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求滑片向左 移动时灯泡变亮。 解：图略，提示：用导线连 接变阻器左下与灯右接线柱 (2)闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现灯泡始终不亮，电流表有示数， 电压表无示数，其故障原因可能是_。 (3)排除故障后，开始实验，闭合开关，电压表的示数为2.5 V，此时应将变 阻器滑片向_(填“左”或“右”)端调节，在移动变阻器滑片的过程中，眼 睛应注视_的示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.4 A ，则灯泡的额定功率为_W。 小灯泡短路 左 电压表 1.52 (4)完成上述实验后，又找来了一个阻值为R0的电阻和两个开关。并借助部 分现有的实验器材，设计了如图乙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率 。请完成下列的实验步骤： S1和S2 3.8 S1和S3 类型三 探究型实验 教材中主要探究性实验有：声音产生的条件和传播条件；影响音调、响度和 音色的因素；光的反射、折射规律；平面镜成像特点；凸透镜成像规律；固体 熔化和凝固规律；水沸腾特点；影响蒸发快慢的因素；不同物质的吸热能力； 重力大小与什么有关；弹力大小与什么有关；二力平衡条件；影响滑动摩擦力 大小的因素；液体内部压强特点；影响浮力大小因素；影响动能、势能大小的 因素；杠杆的平衡条件；影响滑轮组机械效率的因素；串、并联电路中电流、 电压规律；影响电阻大小的因素；电流与电压、电阻的关系；影响电热的因素( 焦耳定律)；什么情况下磁可以生电等。 此类题的特点是具有知识的综合性、实验过 程的探究性、研究方法的灵活 性，主要考查学生的观察能力、实验能力、仪器的选用和操作能力、实验故 障的判断和排除能力、实验结 果的总结分析能力、综合运用知识以及实验设 计的能力。 一、光学实验 28(2016，南宁)如图所示，在“探究平面镜成像特点”实验中。 (1)实验室提供较厚和较薄的两块玻璃板，应选择 _的玻璃板做实验 ；同时选用两节相同的干电池，目的是为了比较像和物的_关系。 (2)将玻璃板竖直放在水平桌面上，玻璃板前放置电池A，移动玻璃板后的电 池B，直到看上去电池B与电池A的像_。 (3)将光屏放在电池B的位置上，发现光屏上_(填“能”或“不能”)承接到 像，说明平面镜成的像是_像。 (4)将电池A朝远离玻璃板方向移动一段距离，电池A的像的大小将_。 较薄 大小 重合 不能 虚 不变 29(2016，来宾)在“探究凸透镜成像特点”的实验中。 (1)将凸透镜正对太阳时，在凸透镜的另一侧前后移动光屏，屏上会在距凸透镜 15 cm处呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜的焦距为_cm。 (2)调节好实验装置后，当蜡烛距凸透镜20 cm时，屏上能成倒立、_(选填“放 大”或“缩小”)的_(选填“实”或“虚”)像。 (3)当把蜡烛移至某位置时，其成像情况如图所示，通过观察总结可得出此类成 像条件是 ，应用这一成像规律制成的光学仪器有 (选 填“放大镜”“照相机”或“投影仪”)。 15 放大 实 物距小于1倍焦距 放大镜 30(2016，哈尔滨)小明在家中发现了一副眼镜。于是利用眼镜的镜片进行 了如下实验。 (1)如图甲所示，说明该镜片对光有_作用。 (2)按图甲方式测量该镜片的焦距，应如何测量？ (3)如图乙所示，光屏上所成的是_像；从图中还能知道烛 焰、镜片、光屏的中心在_。 (4)写出用镜片在光屏上成放大像的条件，并写出在图乙基础上，继续进 行怎 样的操作才能得到这样的像。 会聚 倒立、缩小的实 同一直线(或同一高度) 解：(2)镜片正对太阳光得到最小、最亮的 光斑，用刻度尺测出光斑到镜片中心的距 离L (4)条件：物距在f2f之间，操作： 向右移动蜡烛至f2f之间，同时右移光屏 ，直到屏上出现清晰放大的像。 二、热学实验 31(2016，长春)利用如图甲所示的装置探究海波熔化时温度的变化规律。图乙中 的ABCD和AEFG分别是根据实验数据绘制的海波的温度随时间变 化的图象。 (1)图甲中，将装有海波的试管放入水中加热是为了使海波受热_。 (2)分析图乙中的图象AEFG，在45 min时间内，试管内的海波处于_态。 (3)分析图乙中的两个图象，海波熔化时尽管不断吸热，但温度_。 (4)图乙中的两个图象有所不同，可能的原因是海波的_不同。 均匀 固液共存 保持不变 质量 32(2016，十堰)小明在做“观察水的沸腾”实验时 ，实验装置如图甲所示。 (1)当水温接近90 时，每隔1 min记录一次温度，并绘制了水温随时间变 化的 图象(如图乙所示)，由图象可知：水沸腾时温度变化的特点是_ 。水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧瓶口冒出，这些“白气”是由于水蒸气 _而形成的。 吸热温度保持不变 液化 (2)此时小明又想“研究液体沸点与气压关系”，于是他移走酒精灯，水停止沸 腾。过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图丙所示，然后向外拉注射器活塞， 会看到的现象是_，说明_。 水重新沸腾气压减小，沸点降低 33(2016，百色)小明做“探究水的沸腾”实验时采用的实验装置如图甲所示。 (1)水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷_(填物态变化 名称)形成的。 (2)根据实验数据，小明作出了水的温度随时间变 化图像，如图乙所示，由此可 知，实验时 水的沸点是_，此时的大气压_(填“大于”“等于”或“小于”)1标 准大气压。 液化 98小于 (3)若烧杯内水的质量为0.2 kg，则实验中03 min内烧杯内的水吸收的热量 是 J；若酒精完全燃烧放出的热量有30%被烧杯中的水吸收，则至少 要消耗 kg酒精。已知水的比热容为4.2103 J/(kg)，酒精的热值 3.0107 J/kg 5.04103 5.6104 34(2016，东营)为研究甲、乙两种液体的吸热能力，某同学用如图所示两套 完全相同的装置进行实验探究，两种液体的质量和初温都相同。 (1)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热，这样做的目的是 _。 使甲、乙两液体在相同时间内吸收相同的热量 (2)写出图中所示装置的两处错误 ： _，_，改正错误后 ，同时加热，分别记录 加热时间 和液体温度，数据如下表所示。 (3)加热4分钟后，甲、乙两种液体温度均不再升高，原因是 _ _。 (4)根据实验数据，可知_(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强。 温度计的玻璃泡接触杯底 无石棉网 加热时间/min0123456 甲的温度/90929496989898 乙的温度/90939699102102102 甲、乙两液体均 达到沸点 甲 35(2016，乌鲁木齐)某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的 橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂 钩码(如图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量x，根据 多组测量数据做出的图线如图乙所示。 (1)当在两根橡皮筋上都悬挂重力为8 N的物体时，橡皮筋A的伸长量为 _cm，橡皮筋B的伸长量为_cm。 (2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋_制成的 测力计量程大，用橡皮筋_制成的测力计测量的精确程度高。(均填“A”或 “B”) (3)将与本实验中相同的两根细橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的 最大值为_N。 168 B A 20 36(2016，百色)在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先 后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所 示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。(导学号 48622586) (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水 平面上开始滑行时速度大小_(填“相等”或“不相等”)。 (2)实验中是通过改变_来改变小车所受阻力大小的。 (3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离 最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_(填“快”或“慢”)。 相等 接触面的粗糙程度 慢 (4)推理：在本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将 做_。 (5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律， 请问：牛顿第一定律_(填“能”或“不能”)直接由实验得出。 (6)本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小_( 填“相等”或“不相等”)。 (7)通过上面的探究后，小明再思考如下的问题，如图所示，摆球从A点由静 止释放摆到右侧最高点C时， 如果摆球所受的力全部消失，则摆球将_( 填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”)。 匀速直线运动 不能 相等 静止 37(2016，德州)在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小强有如下 猜想： A滑动摩擦力大小与压力大小有关； B滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。 为此小强进行了如图所示实验，实验数据如表： 序号压力/N接触面种类弹簧测力计示数/N 16木板1.5 26毛巾2.8 312毛巾5.6 412毛巾 (1)实验1、2、3中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根 据_知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。 (2)由实验1、2可验证猜想_(填“A”或“B”)正确，并可得到的结论是 _。 (3)接着小强在毛巾表面上，进行第4次实验，如图4所示，使木块水平匀速 直线移动了15 cm，则绳子自由端水平移动的距离为_cm，若此滑轮组的机 械效率80%，则表中序号4弹簧测力计的示数是_N(不计滑轮组重力)。 二力平衡 压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 B 30 3.5 38(2016，岳阳)探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。 (1)甲、乙、丙实验中，根据_来比较压力的作用效果。 (2)通过甲、乙实验能够得到的结论是_ _。 (3)由实验乙、丙可知：压力的作用效果与受力面积的大小有关。请举出生 活中应用此知识的一个实例_。 (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强 p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙_(填“”“”或“”)p丁。 海绵的凹陷程度 在受力面积一定时，压力越大， 压力的作用效果越明显 书包带子扁而宽，可减小对肩的压强 39(2016，北京)水平实验桌面上有微小压强计、刻度尺和装有适量水的A 、B两个烧杯。小亮学习了液体内部压强跟哪些因素有关的知识后，又提出了 新的猜想，为此他利用提供的实验器材进行了如下实验探究。 (1)将微小压强计的探头放入A烧杯的水中，探头到烧杯底的距离L为6 cm， 如图甲所示，记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h1； (2)将微小压强计的探头放入B烧杯的水中，探头到烧杯底的距离L为10 cm ，如图乙所示，记录微小压强计U形管两侧的液面高度差h2； 小亮发现h1大于h2，于是小亮得出结论“液体内部任意一点的压强跟该点到 容器底的距离L有关”。 请你利用这些器材，设计一个实验证 明小亮的结论是错误的。写出实验步 骤和实验现 象。 解：实验步骤：将微小压强计的探头放入烧杯的水中，用刻度尺分别测 出探头到杯底和水面的距离L1、H，读出压强计两侧的液面高度差h1，并记录 在表格中 向烧杯中倒入适量的水，调整探头的位置，使之到水面的距离仍 为H，用刻度尺测出探头到杯底的距离L2，读出此时压强计两侧的液面高度差 h2，一并记录在表格中。 实验现 象：通过数据可发现，L1L2，h1h2，由 此证明，小亮的观点是错误的 40(原创题)为了探究某合金块浸没在水中所受浮力和它排开水的重力之间 的关系，并借用水的密度水求出该合金块的密度x，某同学进行了如图甲、乙 、丙、丁四次测量(弹簧测力计读数分别为F1、F2、F3、F4)。 (1)你觉得合理的实验顺 序是_。 丁乙甲丙 (2)实验表明，_ (合金块所受浮力)_(合金块排开 水的重力)(用F1、F2、F3、F4表示)。 (3)则x_(用水、F2、F3、F4表示)。 F2F1 F3F4 41(2016，烟台)在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小明同学 和他的同伴们进行了如图所示的一系列实验，实验中的铜块与铝块体积相同 ，实验数据在图中已列出。 (1)图三次实验是为了探究浮力的大小与哪个因素的关系？ (2)分析四次实验得到的结论是什么？ (3)为探究浮力大小跟物体浸没在液体中深度的关系，应选哪几次实验分析 比较？ (4)根据有关实验数据，你得到的盐水的密度是多少？ 解：(1)图三次实验是为了探究浮力的大小与排开液体体积的关系 (2)分析四次实验得到的结论是物体受到的浮力大小与物重无关 (3) (4)根据有关实验数据，你得到的盐水的密度是1.1103 kg/m3 42(2016，天津)某同学在探究“物体的动能和哪些因素有关”时，提出了如下 猜想： 猜想一：物体动能大小与物体的质量有关 猜想二：物体动能大小与物体的运动速度有关 为了验证上述猜想，老师提供了如下器材：斜槽、刻度尺、三个钢球(质量分 别为0.1 kg、0.2 kg和0.3 kg)、木块和长木板。 实验装置如图所示，让钢球从高为h的斜槽上由静止滚下，碰到水平面上的木 块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明钢球的 动能越大。 该同学利用上述器材和装置进行了实验，并在下表中记录了实验获 得的数据 。 次数钢球质量m/kg 钢球下的高度 h/cm落 木块移动的距离 s/cm 10.1108 20.12519 30.22026 40.21015 50.31022 60.31530 请你完成下列任务： (1)为了便于验证猜想一，请重新设计一个实验表格，并将表中的相关数 据全部筛选整理后填入你所设计的表中。 (2)分析重新设计的表中数据，可以得到的实验结论 是 _。 次 数 钢球下落 高度h/cm 钢球质量 m/kg 木块移动 距离s/cm 1100.18 2100.215 3100.322 当物体的速度一定时，质量越大，动能越大 43(2016，南宁)在“探究杠杆平衡条件的实验”中。 (1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向 _(填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测 量_。 (2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码， 要使杠杆在水平 位置平衡，应在B点挂_个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下 方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格，则杠杆_(填“能” 或“不能”)在水平位置保持平衡。 右 力臂 6 不能 四、电学实验 44(2016，赤峰)用如图所示的电路来探究“串联电路的 电压特点”时。 (1)实验中应选择规 格_(填“相同”或“不相同”)的 灯泡。 (2)用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压 的 值分别为U1、U2、U，经过多次实验，得到的数据记录 在下表中。分析实验数据，可得到串联电路的电压特点 是_(用公式写出)。 不相同 UU1U2 实验次数U1/VU2/VU/V 12.30.73.0 22.01.03.0 31.71.33.0 (3)进行多次实验的主要目的是 _(填“寻 找普遍规律”或“减小实验误差”)。 寻找普遍规律 45(2016，梧州)小明用如图甲所示的电路图来探究并联电路中干路电流与各 支路电流的关系。 (1)请根据电路图，用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整。 (2)连接电路后，小明把电流表接入图甲的A处，闭合开关S，发现小灯泡L1不亮 ，L2亮，电流表无示数，产生这种现象的原因可能是 。排除电路故障 再做实验，电流表在A处的示数如图丙所示，请你帮小明把该示数填入下表空格 处。然后小明把电流表分别接入电路中的B、C两处测电 流，并把电流表的示数 记录在下表中。 灯泡L1断路 A处的电流IA/A B处的电流 IB/A C处的电流 IC/A 0.10.150.25 小明分析表格中的数据认为：并联电路中干路电流等于 。 各支路电流之和 一 小明选择上述可行方案之一，做了三次实验，并把实验数据填入下表中。 请你根据小明的实验步骤和有关数据回答下列问题： a在拆电路改装