四年级下册语文教案(第四单元).doc

四年级下册语文教案(第四单元) 青山桥镇中心小学教案第（ ）单元：教学内容 13 夜莺的歌声 总课时数：38-40课时 教学目标 1.认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.理解课文中含义深刻的句子的含义。4.有感情地朗读课文。 教学重点 了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 教学难点 了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 教学准备 教学时间 教 学 过 程 第一课时（一）情景导入1.知道夜莺鸟吗？在寂静的田野上，在茂密的树林里，夜莺的歌声是那样的清脆悦耳、悠扬宛转，给人以美的享受。但在苏联卫国战争中，这婉转动听的夜莺歌声却有着特别而深刻的含义。下面就让我们走进课文，去聆听小夜莺神奇的歌声！（板书课题）2.夜莺的歌声是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事，大家对苏联卫国战争知道多少啊？下面就请同学们来汇报汇报自己在课前收集的有关资料。3.在苏联卫国战争中涌现了许多惊天动地、可歌可泣的动人故事，夜莺的歌声就是其中的一个！（齐读课题 ）读了课题，你最想知道什么？（二）初读1.轻声读课文，给生字新词做上记号。读准字音，把课文读正确读通顺。2.检查预习，质疑问难。正音：削xio空kng塞si 多音字：钉解词：轻蔑 沉寂 宛转 搭拉 凝神（三）再读感知1.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ （时间）， （谁）把 引到 ，最后 。2.理清脉络，讨论分段。课题是“夜莺的歌声”，快速浏览，找一找文中几处写到夜莺的歌声？每处歌声发生在什么时候？每一部分分别在讲什么？给各部分内容加一个小标题。3.小结课题的作用：“夜莺的歌声”是全文的叙事线索。4.再读课文，把课文读正确、读流利。讨论：小夜莺给你留下了什么印象？（四）教师总结1.读了课文后，一个机智、勇敢、活泼的小夜莺浮现在我们眼前。大家是从课文的那里捕捉到他的机智勇敢的呢？我们下节课来学习。2.作业（1）朗读课文，在早自修试着与同学分角色朗读。（2）抄写课后生词。（3）阅读战争中的小英雄故事。（这个作业可以放到课前或课后）第二课时（一）复习引入1.请大家浏览全文，说说课文的主要内容是什么？2.你还有什么疑难没有解决？（二）品读课文1.一个战争中年龄与我们相仿的小男孩的，如此沉着镇定地对付敌人，在课文的字里行间，找一找你从哪里体会到的？学生细读课文，勾画有关句子。思考后，小组内交流。2.找读画小夜莺和德国军官的五次对话，感情朗读指导。（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”你读懂了什么？（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）怎样读好这个句子？边读边联系当时的情境。指名读评价齐读（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 （“野兽”其实是指德国强盗，但德国兵却没有听出来。由于他巧妙地回答了德国兵的盘问，德国兵觉得只不过是个不懂事的天真的孩子，相信了他的话。这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）（3）“你说的是一种蘑菇吗？”孩子回答。（德国军官想知道森林里有没有游击队，所以突然问孩子，希望突然发问能在孩子没有防备的情况下获得真实情报。孩子机警地装做没有听懂他的话，故意用“蘑菇”来和他打岔，巧妙地掩盖了这个敏感的话题。如果孩子回答“没有”会引起德国军官的怀疑，回答“有”又会引起敌人的戒备。故意答非所问，使德国军官进一步认定他是个一无所知的小孩子，从而放松了防备。孩子的答话，说明他能随机应变，显示了他的聪明机智。）读时要读出小夜莺的镇静坦然，天真机智。（4）过渡：小夜莺是多么机智勇敢，是一个真正的战斗小英雄！接下来，我们来分角色朗读他与敌人的五次对话。分角色练读表演读评价再读（三）学习表达1.夜莺的歌声在课文中多次出现，请大家默读全文，找出描写夜莺歌声的句子，边读边体会，小男孩是怎样用歌声巧妙地和敌人周旋，为游击队员传递情报，帮助游击队歼敌的？2.交流：（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 （这句话既导出了事情的起因，又引出了下文。小男孩学夜莺的叫声，是用来吸引敌人的注意。果然，敌人“注意听着”，“开始注视”，发现了他。） （2）夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 （这句话含蓄地告诉我们：游击队已经作好了充分的战斗准备。“已没有什么新鲜的意思了”，说明游击队已经从“夜莺之歌”中完全掌握了敌人的兵力情况，并作好了战斗的准备。） （3）从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 （这句话表面看来是赞美夜莺的歌声宛转动听，实际上是赞美小孩机智勇敢的品质和可贵的爱国主义精神。这里起了点题的作用，也可以看出课文注意了前后照应。）（4）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫（“学夜莺唱，学杜鹃叫”以便后来他用不同鸟叫和游击队员联系时不引起敌人的主意。在这里夜莺和杜鹃不仅仅是鸟叫，而是联络暗号。） 第三课时（一）默读第四段，思考 1.游击队是怎样把敌人消灭的？ 2.德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。） 3.最后两节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。） 4.浏览课文，找一找有几处环境描写？分别起到什么作用？（二）总结扩展1.这篇文章读后你受到怎样的启发？2.你觉得小夜莺是个怎样的孩子？（热爱自己的祖国。）3.你还知道那些战斗中的小英雄？4.同学们，我们生活在和平的环境中，战争离我们似乎很遥远。但这个世界并不太平，战争给人类带来了巨大的灾难。“呼吁和平，反对战争，维护和平”是我们义不容辞的责任！让我们永远记住这位小夜莺，记住小夜莺的歌声吧！下节课，我们将去认识一位中国抗日战争中的小英雄，他就是小英雄雨来.（三）听写词语1同桌批改，订正。2对错的比较集中的词语讲解、辨析，加强巩固。（四）作业 作业布置 1摘录5段写人物动态的句子。2摘录文中环境描写的句子。3阅读战争中小英雄的故事。（课外） 板书设计 诱敌 13 夜莺的歌声 传信 机智勇敢、热爱祖国歼敌再诱 教学反思 青山桥镇中心小学教案第（ ）单元：教学内容 小英雄雨来 总课时数：41-42课时 教学目标 1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。3、理解“有志不在年高”等句子的含义。4、练讲“小英雄雨来”的故事。 教学重点 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 教学难点 用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 教学准备 教学时间 2课时 教 学 过 程 第一课时一、课前同学们预习了小英雄雨来，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌 二、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。 （一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。） 三、用简练的语句为六个部分写小标题。 （一）这是我们概括的每部分的主要内容，同学们掌握得不错。现在我们能不能用更简练的一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一部分的主要内容。 （二）哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？（学生回答：1.雨来喜欢游泳。点拨：不错，已经很简练了，可是这部分仅仅说雨来会游泳吗？2.雨来游泳本领高。点拨：好，既简练又概括了主要内容。其实直接说“游泳本领高”都行。）（三）边板书“游泳本领高”边说同学们概括的这个短语就好像给这部分内容加了一个题目，所以我们可以把它称为第一部分的小标题。把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？（学生回答：1.主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；2.小标题的语言比主要内容更加简练。） （四）小标题的特点找得挺准确，下面我们要给26部分概括小标题了。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组又快又好。（学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在困难。）四、我们再来读读课文，读读小标题，用一段通顺的话说说课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。）五、布置作业：继续熟读课文第二课时一、复习上节课所学内容 （一）上节课咱们初读了小英雄雨来，谁来说说课文主要写了什么内容？ （二）读了这个故事后，雨来给你留下什么印象？谈到活泼，解决第一部分比喻句“像个小泥鳅”“小鸭子”。教师小结：在战争没来之前，雨来是个调皮可爱的孩子。二、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。 （一）就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？ 快速默读3.4两部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。 （二）交流：从哪些语句中感受到雨来是个小英雄。 （三）指导学生运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习。课文关注了雨来与鬼子的对话描写，点击课件：雨来的三句话，让我们再来读读雨来的这几句话，体会这是一位怎样的小英雄。 （师提示）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？（学生读）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” （师提示）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么？（学生读）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？（学生读）雨来还是摇摇头，说：“没看见！” （四）无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）“什么也没看见”。 （五）为什么雨来这么勇敢？是一个信念支撑着他，指导朗读“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。谈谈体会。三、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。 （一）课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？（教师手指板书中的小标题）（学生体会到：第1部分介绍了雨来游泳本领特别好，为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱作了铺垫。第2部分写了雨来在夜校学到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面前，他能表现得非常英勇。第5.6部分是事情的结果。） （二）看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系，从全文来看哪些部分是重点内容呢？四、学习简要复述课文。 （一）这篇课文是从中篇小说小英雄雨来中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来学习一种方法板书：简要复述。（二）什么是简要复述呢？用自己的话、按课文顺序、抓主要内容：用自己的话：就是不要背书，用自己的语言把故事讲出来；按课文顺序：不要打乱课文的写作顺序，课文先写的就先讲，后写的就后讲；抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不主要的一代而过。 （四）下面就依据要求先自己练习简要复述再讲故事。五、总结：作者管桦写下了感人至深的中篇小说小英雄雨来，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。引入雨来纪念碑上的文字，读一读。在战争摧残中华民族时，每一个热爱祖国的人都会站起来，保卫自己的祖国。因为“我们是中国人，我们都爱自己的祖国！”六、布置作业 作业布置 1.把小英雄雨来的故事讲给身边的人听。2.推荐阅读中篇小说小英雄雨来、二小放牛郎、查路条、小兵张嘎、鸡毛信等。 板书设计 小调皮雨来 望着妈妈笑 游泳小英雄雨来 爱自己的祖国 读书掩护李大叔 掩护与鬼子斗争 斗争有志不在年高 枪声雨来没有死 脱险 教学反思 青山桥镇中心小学教案第（ ）单元：教学内容 15 一个中国孩子的呼声 总课时数：43-44 课时 教学目标 1.学习课文的生字词。2继续学习通过想象、查阅资料等方法理解含义深刻的句子。 3.了解书信体文章的一般结构。4.体会作者所表达的情感渴望和平，激发孩子们热爱和平的情感。 教学重点 移情体验，体会作者渴望和平的情感，激发学生热爱和平的情感。 教学难点 了解书信体文章的一般结构。 教学准备 查找现代局部战争资料；战争给人类带来的灾难 教学时间 两课时 教 学 过 程 第一课时一、导入新课1.师：前面两节课我们认识了两位战争中的小英雄，今天，我们要听一听一位中国孩子关于战争的呼声。2.师板书课题，生齐读。3.从课题中你想知道什么？4.师：这个孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这样的呼声？请大家带着这些问题轻声读课文。5.提出自读要求（1）轻声读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。把课文读通顺。（2）课文主要写了什么？二、检查预习1.抽读生字词。2.辨字组词。3.随机解释个别词语的意思。4.请个别同学分段朗读课文，正音。5.说说文章主要写了什么？（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）三、学习书信的格式。写书信要注意什么？四、雷利的信中写了哪些内容？1.表达问候和谢意。2.怀念为维和而牺牲的爸爸。3.通过加利先生向全世界呼吁。指导朗读。1.请你再读课文，选择三部分内容中你感受最深的地方来读。2.生自由读。3.指名读。相机指导：读出对爸爸的崇敬思念之情，读出孩子心中对和平强烈的渴望。五、小结战争中许多人失去了健康，失去了家园，甚至失去了生命。世界需要和平，让我们一起呼唤：和平！和平！和平！第二课时一、复习旧知识1.听写词语。2.回忆课文主要内容。二、继续学习课文1.精读1-5自然段（1）师：信中雷利回忆了两年前一段痛苦的经历，请你再读读1-5自然段，体会当时雷利的心情，划出最让你心痛欲碎的句子。生自由读1-5自然段。（2）交流：你体会到了雷利怎样的心情？（3）在这部分课文中哪里最打动你的心？交流讨论。重点指导：孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。维和部队士兵均统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“un”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，亦称“蓝盔”部队（蓝色象征和平）。这里看出爸爸对这次去执行联合国维和行动充满信心，同时也表达了他对和平的希冀与向往。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。从血染的征衣及浸满血的手表这两处细节描写，看出爸爸以身殉职，牺牲壮烈，同时也表达了我痛失爸爸后极其悲痛的心情。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。“爸爸”仿佛在呼唤什么？联系上下文便可清楚地知道，“爸爸”在呼唤和平，在呼唤人们捍卫和平。英雄牺牲时仍不忘和平，这一细节描写更加深刻地表现了爸爸以及我们对和平充满渴望。进行感情朗读指导：1、引读45自然段，相约时的喜悦与接到遗体时的悲痛，两者之间情感骤变，冲突中加深对失去爸爸的痛苦体验，与对和平的渴望。2.精读6-9自然段（1）师：请默读6.7自然段，边读边想哪里让你愁眉不解？做上记号。（2）针对学生问题，帮助理解句意。但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。“和平之花”指什么？（和平太美好了，因此将它比喻成花）结合资料谈一谈，为什么说“和平之花”是娇嫩的？为什么说“罪恶的子弹”？这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。（3）课件出示战争图片：1991年海湾战争。1995年车臣战争。1999年科索沃战争。2002年阿富汗战争。2003年伊拉克战争。师：这一幅幅图片就是一场场灾难，让我们再来看看战争给人类带来了什么。师做相关解说。有这样罪恶的子弹威胁着，让我们失去了挚爱的亲人，让国家失去了栋梁，让我们的生存遭到了威胁正因为有这样罪恶的子弹的威胁，我们的“和平之花”才会那么娇嫩。让我们和雷利一起向世界呼吁：齐读第8自然段。让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。三、拓展延伸1.此时此刻，你想对谁说些什么？以信的形式简单地写一写。2.反馈师：就让我们向整个国际社会发出呼吁再次齐读第8自然段。3.面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？四、作业 作业布置 感情朗读课文。 板书设计 一个中国孩子的呼声要和平不要战争 教学反思 青山桥镇中心小学教案第（ ）单元：教学内容 16 和我们一样享受春天 总课时数：45 课时 教学目标 1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。 教学重点 1.理解诗句的含义。 教学难点 读出诗歌的节奏和韵律，仿写诗歌. 教学准备 学生查找关于现在世界上的战争情况。 教学时间 一课时 教 学 过 程 一.导入新课 同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮地教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。（板书课题）二、自学诗歌，完成以下要求1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。 1.想一想诗歌主要讲了什么意思？三、检查自学情况1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。 2.检查对部分词语的理解情况。3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。四、学习一至四小节1.自由读，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?2.讨论：到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界？朗读指导。课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?3.指导朗读一至四小节。五、拓展补写1.其实战争带来的灾难远不止这些。课前大家收集了关于现代战争的资料，请介绍一下。2.听了大家的介绍，你又有什么新的体会？请根据你对战争的了解，选择其中一句补写：蔚蓝色的大海，本来 ，可是 。金黄色的沙漠，本来 ，可是 。蓝得发黑的夜空，本来 ，可是 。绿茵茵的草地，本来 ，可是 . ，本来 ，可是 。六、学习第五小节1.面对如此残酷的战争，你有什么话想说？学生自由读第五小节，讨论交流：你读了以后，有什么话特别想说？你想对谁说？2.出示句式，拓展我想对 说：“ ！”七、总结课文1.诗歌表达了作者怎样的思想感情? 2.指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。3.“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？八、延伸，深化主题1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2.有感情的朗读背诵课文。 作业布置 1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2.有感情的朗读背诵课文。 板书设计 16 和我们一起享受春天 有洁白的教室 世界和平的期盼平稳的课桌 鲜花中读书 教学反思 青山桥镇中心小学教案第（ ）单元：教学内容 词语盘点 总课时数：46 课时 教学目标 1.通过多种形式检查学生掌握词语的情况，丰富学生的词语积累。2.掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步养成主动积累的习惯。 教学重点 通过多种形式检查学生掌握词语的情况，丰富学生的词语积累 教学难点 掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步养成主动积累的习惯。 教学准备 设计练习 教学时间 1课时 教 学 过 程 一、谈话引入1.师：同学们，这一单元我们学习了夜莺的歌声小英雄雨来一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天四篇课文，不仅了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，而且还学了不少好词好句，这节课，我们要进行一场词语盘点大比拼，比一比，看看谁掌握的词语多。2.板书：词语盘点大比拼3.交代游戏规则二、第一关：我会读1.各组成员先自由读“读读写写”“读读记记”中词语，然后小组内相互检查。2.出示所有词语，采用开火车形式读词，小组全对加分。三、第二关：我会写1.小组内自由写一写自己易搞错的词语。2.小组内选择5-10个词语听写，及时订正纠错。3.全班听写，小组交换批改，错得少的加分。四、我会用（发下练习，内容可根据班级情况自定）1.按要求写词语。例：从读读写写中找出下列词语的近义词或反义词。近义词：凝思（ ）盘查（ ）阻止（ ）全神贯注（ ）隐隐约约（ ）反义词：喧哗（ ）直率（ ）索取（ ）端端正正（ ）接连不断（ ）2.词语搭配。（1）在括号里填上合适的词：维护（ ）壮烈（ ）（ ）防备（2）正确搭配词语：健康 呻吟 说得 歪歪斜斜凝神 发展 写得 断断续续发出 听课 听得 聚精会神1.选词写话。请从中选择三个以上的词语写话。（会写的可连起来写一段意思连贯的话，一时不会的可选词造句。）完成后小组互改，错得少的加分。五、总结交流1.表扬先进组。2.交流积累词语的方法。3.师总结谈话：我们可以通过读写用的方法积累词语，相信大家一定还有很多积累词语的好方法，课后可以互相交流互相学习，好积累更多的词语。六、作业抄写词语。 作业布置 抄写词语。 板书设计 教学反思 青山桥镇中心小学教案第（ ）单元：教学内容 语文园地四 总课时数：47-49 课时 教学目标 1读、写并积累本单元与战争相关的词句。2培养学生关注新闻、关注实事的意识。3养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力