2014届高考生物二轮专题复习课件专题五第1讲人和动物生命活动的调节试题

专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 酥 镰 氦 衷 诛 尽 府 贯 锦 岗 锹 螟 厂 模 涤 韵 撕 偷 宰 呆 忆 臻 峦 妖 仪 屡 屈 司 逞 背 批 郎 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 第1讲 人和动物生命活动的调节 振 进 浚 午 暇 误 楞 论 挂 跺 惨 糟 巧 灯 碰 决 佳 奄 吊 穷 摄 呛 胳 阅 比 帧 厢 酒 舟 晋 幽 阁 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 考纲纲要求三年考情命题趋势题趋势 1.人体神经调经调 节节的结结构基础础 和调节过调节过 程 2013福建 2012 全国新课标课标 2011江苏苏 1.趋势趋势 分析：(1)兴奋兴奋 的产产生与传递传递 考查经查经 常与反射弧各部分的作用及异 常分析相联联系，以实验实验 分析与探究的 形式出现现。 (2)常通过实过实 例分析考查动查动 物激素的 功能及其相关实验设计实验设计 与评评价。 2备备考指南：(1)构建兴奋兴奋 的产产生与 传导传导 、传递过传递过 程模型,直观观理解考点 。 (2)图图解法理解人脑脑的高级级功能。 (3)列表比较较法理解各种动动物激素的 化学本质质、生理作用。 (4)构建模型理解激素分泌的调节调节 。 (5)结结合实验实验 或实实例分析激素的功能 。 2.神经经冲动动的 产产生和传导传导 2013全国大纲纲、 四川、安徽 2012山东东、浙江 2011浙江 3.人脑脑的高级级 功能 2013福建 2011 广东东、海南 4.脊椎动动物激 素的调节调节 2012海南、安徽 5.脊椎动动物激 素在生产产中的 应应用 2012江苏苏、天津 2011海南 竹 契 因 吕 绽 趁 哲 碾 喷 将 至 蹿 端 梢 栖 蘸 缅 剂 哈 谋 舟 呈 三 戮 从 镰 豹 在 旺 颓 根 渭 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 反射弧 局部 电流 双向 传导 突触 单向 传递 反馈调节 甲状腺激 素分泌的 分级调节 通过体液运输 作用于靶 器官、靶 细胞 控制 影响 理 页 蒋 朴 贡 犊 横 氨 拙 坤 胳 蛊 锈 群 韩 帧 谊 彪 春 作 拄 择 召 渐 罩 留 佩 迟 铺 寇 沤 滑 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 1哪种部位的部分细胞既能传导神经冲动,又能分泌激素？ 下丘脑。 2在神经调节和体液调节过程中传递信号的物质分别是什么？ 前者是电荷(离子)和神经递质,后者是激素和其他化学物质。 腐 孪 傻 便 绞 簿 幽 麓 局 监 甩 卢 耸 皋 衣 吝 汝 砷 叼 厘 腻 农 书 滩 妆 蝴 字 怜 死 谐 啄 妖 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 考点一 兴奋的产生、传导及传递 捌 态 外 逞 敦 耳 哪 脉 停 梳 程 刷 轿 畴 贝 铜 诱 澈 沧 两 寸 信 料 删 郁 蔓 童 杂 提 瞎 然 鸣 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 自主尝试 _ 【解析】神经细胞上的神经冲动是以电信号(局部电流)的形 式传导的，A项正确。兴奋在两个神经元之间是通过神经递 质进行传递的，信号的转化为电信号化学信号电信号，B 项错误。递质贮存于突触小泡中，C项正确。动作电位是由 Na内流引起的，Na浓度降低，动作电位产生的峰值会降 低，D项正确。 【答案】B 眩 产 徊 寻 锹 屏 始 骑 验 辕 伍 挎 视 婆 喜 祟 候 湃 玲 搬 奔 磕 钦 尤 贷 里 纠 阀 删 荤 伤 酒 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 【链接提升】 1兴奋在神经纤维上的传导 (1)特点：双向传导。 在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。 在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。 (2)原因分析 图示： 淑 搽 委 刊 投 程 竣 丢 虱 活 务 馒 送 犀 亢 操 札 田 茅 竖 坪 钞 逛 僳 冻 诚 对 褥 划 椿 竞 挝 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 解读： a点：静息电位，内负外正，K外流； ac点：Na内流，逐渐形成动作电位(内正外负)； ce点：静息电位恢复过程中，K外流，Na被泵出膜外 ； e点：静息电位。 (注：Na内流的离子运输方式属于协助扩散，静息电位时K 外流的离子运输方式也是协助扩散。) 沸 徘 豢 日 驴 盒 尉 铁 习 殖 对 聊 诀 帕 茁 墙 内 皱 泛 筋 怯 瘪 滑 丙 怜 贸 贾 价 嘲 泵 虾 譬 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 旺 桩 军 弦 循 溶 闹 掣 幼 燥 优 佐 祭 盛 耕 笨 著 蠢 大 韧 葵 景 粥 葱 踌 贸 炬 噶 芝 尧 艰 俭 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 (2)特点：单向传递。 (3)突触小体与突触的关系：突触小体是指上一个神经元的轴 突末梢膨大部分，是突触的一部分。兴奋在突触小体上的变 化是电信号化学信号；而在突触的变化是电信号化学信 号电信号。 (4)神经递质释放方式为胞吐，由突触后膜上的特异性受体( 糖蛋白)识别，其作用效果有两种：兴奋或抑制。 臣 素 羚 础 稚 馒 鳖 棕 汞 杖 灭 值 完 咖 辟 囤 饰 尺 孜 怖 送 锅 换 辑 捕 委 洋 糠 剿 疫 睛 琢 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 (5)同一神经元的末梢只能释放一种神经递质，是兴奋性的， 或者是抑制性的。 (6)神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅 速停止作用。 (7)特定情况下，突触释放的神经递质，也可作用于肌肉细胞 和某些腺体细胞的膜上受体，使肌肉收缩或腺体分泌。 吼 涸 途 慑 迟 廷 龋 账 赂 办 选 详 仇 接 膳 舟 抿 适 拌 跨 钎 捕 的 山 那 脯 膊 藕 参 脉 专 炽 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 3.兴奋传导与电流计指针偏转问题分析 (1)在神经纤维上电流计指针偏转问题 刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方 向相反的偏转。刺激c点(bccd)，b点和d点同时兴奋，电流 计指针不发生偏转。 涩 逆 鞠 零 腋 戈 赵 摄 福 胺 佛 凭 脚 恳 纪 涡 至 恰 音 眨 窒 闺 卒 窖 宴 塌 拆 烹 拼 傈 戴 科 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 (2)在神经元之间电流计指针偏转问题 刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上 的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次 方向相反的偏转。刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋， d点可兴奋，电流计指针只发生一次偏转。 免 胸 周 牙 场 横 情 街 豺 苏 享 连 徐 罗 蔓 豫 瘩 己 真 拼 月 咬 起 逢 语 愿 桂 揉 衡 萎 凡 椰 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 跟踪训练1 下列有关兴奋传导的叙述错误的是( ) A在突触前膜发生的信号变化是电信号化学信号 B突触后膜内的Na会通过主动运输方式运输到突触后膜 外 C神经递质只能由突触前膜释放，通过突触间隙，作用于 突触后膜 D突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突 触后神经元兴奋 D 扯 擎 娄 删 纪 缮 彰 讫 揉 宪 陛 泄 管 胺 灼 变 苗 至 核 柬 岗 骤 凡 挑 店 判 蓝 菜 揽 妙 迸 襟 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 【解析】兴奋在突触中传递时，突触前膜的信号变化是电信 号化学信号；神经细胞膜外Na浓度高于膜内，因此突触 后膜内的Na通过主动运输方式运输到突触后膜外；神经递 质由突触前膜释放作用于突触后膜；神经递质有兴奋性递质 和抑制性递质,因此突触后膜上的受体与相应神经递质结合后, 可以引起突触后神经元兴奋或抑制。 柳 粘 来 摊 钧 郎 甩 拨 袁 吵 友 己 搜 争 治 雾 户 脊 阂 螟 材 邓 休 温 荷 憎 划 左 赊 聂 魂 夫 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 跟踪训练2 将灵敏电表连接到神经纤维表面如图1，突触结 构两端的表面如图2，每个电表两电极之间的距离都为L，当 在图1的P点给予足够强度的刺激时,测得电位变化如图3。若 分别在图1和图2的a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a点离左 右两个电极的距离相等),测得的电位变化图正确的是( ) D 汾 帝 挽 信 砂 笛 攫 拢 巫 擞 岂 漠 衬 少 百 驶 泛 撼 铆 人 纫 画 巴 脐 废 粹 催 焕 场 琶 洞 郡 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 Aa点对应图5 Bb点对应图3 Cc点对应图3 Dd点对应图4 【解析】根据兴奋在神经纤维上双向传导，若在a点刺激， 由于a点离左右两个电极的距离相等，故无电位变化；若在b 点刺激，电表右侧电极处先兴奋，然后左侧电极处兴奋，与 图3曲线相反。图2表示兴奋在突触处的传递过程,传递速度较 慢,若在c点刺激，将会出现类似图3的电位变化,但中间电位差 为0的时期较图3长；若在d点刺激,则将出现如图4的电位变化 。 酿 僵 呛 跑 侄 豫 颇 蒂 疡 佬 名 堆 佐 聪 歉 蝗 捣 砂 堤 给 窒 腕 透 武 寅 啪 畜 朴 隧 摧 钉 插 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 考点二 动物激素的生理功能及调节 下列关于体液调节的叙述中，错误的是( ) A激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用 (2013江苏，19A) B促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于 多种器官(2012海南，13C) C垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象(2011天 津，3C) D某同学感冒发热39 ，其体内甲状腺激素分泌增多，代 谢增强，产热量增加(2010四川，4C改编) 障 钥 忘 旅 饰 琵 辜 捂 放 溶 厅 雀 拴 每 秸 西 痢 崭 缴 嘱 帽 士 阶 寂 蹦 玛 廊 胞 舆 奢 铆 癌 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 自主尝试 _ 【解析】激素和酶都具有高效性，但激素需在细胞条件下才 能发挥作用，A项错误。甲状腺激素一般作用于全身各处细 胞，B项正确。垂体功能受损，促甲状腺激素等分泌减少，C 项正确。甲状腺激素增强新陈代谢，促进产热，D项正确。 【答案】A 疼 哦 窖 犁 冷 涤 技 元 溪 蝴 袋 蘑 作 具 峡 缆 吨 茹 抱 庇 帚 俱 晃 守 驮 遗 谣 租 匆 姑 电 蜘 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 提醒 酶与激素的区别 产产生化学本质质作用机制 激素 酶 内分泌 细胞 蛋白质、多肽、固醇、 单胺等 作为信号分子作用于相应的 靶细胞，并在发挥作用后被 灭活 所有的 活细胞 绝大多数为蛋白质，少 数为RNA 作为催化剂降低反应的活化 能，在化学反应的前后其质 量与化学性质均不发生改变 魂 挎 舜 蹭 叉 啄 入 托 缄 远 拢 锚 球 茄 堰 慷 秃 老 傣 杂 卯 浆 藏 道 湘 裁 焰 珊 缓 额 日 悠 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 【链接提升】 1激素分泌调节的三种类型 介 世 扛 壳 夷 途 嗣 饼 透 通 龋 傀 僧 凤 唯 曾 葫 霞 针 沼 捷 锰 准 气 贡 趁 鸯 峡 窟 朔 舱 赎 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 (1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即： (2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑直接合成 并分泌。 (3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型 ,即： 马 茶 晴 铲 汲 忘 砒 袄 坪 茸 籽 刺 端 怨 淬 藐 奏 氨 喉 酵 疮 曹 察 纤 柿 赎 吱 霄 藤 拳 央 沿 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 2脊椎动物激素的作用机制 激素分子周游全身，与各种细胞接触，但只能识别它们的靶 细胞。这是因为只有靶细胞带有能和激素分子结合的受体。 有些激素的靶细胞,表面带有受体,另一些激素的靶细胞，受体 不在表面而在细胞内部。这两类激素的作用机制有所不同。 (1)受体在靶细胞内部的激素(如甲状腺激素的作用，如图甲 所示) 铁 组 燥 宠 窄 吗 猛 柯 侍 辱 扁 仰 冤 罗 复 煽 纪 垣 旋 蓬 忽 翌 鳃 粮 父 门 阀 拧 胆 语 可 配 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 (2)受体在靶细胞膜表面的激素(如胰岛素降低血糖的过程， 如图乙所示) 漠 摹 呕 胚 贞 铆 选 稽 蚀 聋 谭 蹈 睁 租 斥 溜 经 继 辽 眺 添 缕 乔 冬 削 钒 渍 赘 昂 曹 检 品 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 跟踪训练 下丘脑在维持内环境稳态中起重要作用，下图所 示为“下丘脑垂体系统”。请回答： 竭 香 孙 诺 囊 忽 襄 搜 婉 植 暮 验 郸 掳 晶 弱 沟 馋 商 六 钧 仕 僵 没 钦 邮 遗 苔 小 欺 磕 沂 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 (1)下丘脑中相邻神经元之间通过_结构完成兴奋的传 递，兴奋通过该结构时，发生的信号形式变化是 _。 (2)某人因感冒而大量饮水，会导致体内的_ _下降，感受这一变化的部位是_的渗 透压感受器，将信号传送至垂体使ADH的释放量_， 尿量增多。图中ADH的名称是_。 (3)当人体受到寒冷刺激时，激素A、B的分泌量均会增加， 以调节甲状腺合成和分泌甲状腺激素，增加产热。其中激素 A的名称为_，激素B作用的靶细胞 为_，激素B一经靶细胞接受并起作用后的去向 是_。 突触 电信号化学信号电信号 细胞外液渗透压(或血浆渗透压) 下丘脑 减少 抗利尿激素 促甲状腺激素释放激素 甲状腺细胞 被灭活(或降解) 月 手 疏 踊 馈 姓 扰 隶 潜 旗 繁 瘪 宁 耻 宇 掐 吹 劈 瘤 阮 速 别 前 寥 埔 贝 笑 烘 检 侧 矢 控 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 【解析】(1)相邻神经元之间通过突触相连接，兴奋经过突触 会发生电信号化学信号电信号的转变。(2)感冒时大量饮 水会导致体内细胞外液渗透压下降，感受这一变化的部位是 下丘脑的渗透压感受器，信号传到垂体使ADH(抗利尿激素) 的释放量减少，导致尿量增加。(3)寒冷条件下，引起甲状腺 激素分泌的激素有促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素， 其中前者由下丘脑合成分泌，后者由垂体合成分泌；促甲状 腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，促甲状 腺激素发挥作用后即被灭活(或降解)。 另 缕 淹 冗 歧 簇 党 豪 凄 裁 狭 伐 猪 售 样 渡 甘 黎 胎 签 悦 搔 者 乾 佩 逮 筏 歇 汕 沥 玄 熊 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 1.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导 (2013全国大纲，1A)( ) 神经纤维受到刺激产生兴奋，兴奋在神经纤维上以局部电流 的形式由兴奋部位向未兴奋部位双向传导。 2酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌(2012全国新课 标，4C)( ) 酸梅色泽直接刺激的是感受器，并不是神经中枢。 3.突触后膜的表面积与突触前膜的相同(2012浙江，4C)( ) 突触后膜的表面积相对大。 氢 裤 闲 上 滁 燎 汰 唇 冈 超 携 贡 山 导 捎 击 拧 路 霍 剑 篡 源 瞧 肯 棘 泄 糟 猩 恋 澄 究 艺 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 4.一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位(2012浙江， 4D)( ) “一个”乙酰胆碱分子不能引起足够的刺激。 5Ca2能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜 融合，释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2 的通透性,将减缓神经冲动的传递(2012上海，24C改编)( ) 增大Ca2通透性，更有利于神经递质释放，将加速神经冲 动的传递。 6引起突触后神经细胞兴奋的过程中，Na通过被动运输 到突触后膜内(2011海南，8A改编)( ) Na通道打开，为协助扩散。 艘 意 黍 崩 抚 俺 亥 欠 暂 淄 蹋 梆 筏 夕 酗 书 土 摩 赔 咽 澄 憋 粟 菲 绅 卿 矫 堰 蘑 密 阐 拍 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 7刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射 (2011天津，3D)( ) 反射弧不完整，不属于反射。 8分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多(2010北京， 3D)( ) 多肽的合成在核糖体内完成。 婪 脉 乓 檀 性 婪 妆 蹲 移 聋 壶 聊 酿 蒲 覆 经 诌 潦 逗 要 的 雨 重 司 吟 相 耪 赐 楔 酷 植 败 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 9被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低(2012重庆， 5A)( ) 动物被阉割后，其血液中的性激素含量降低，通过反馈调节, 垂体分泌的促性腺激素增多。 10延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌激素 水平密切相关(2010江苏，22B)( ) 雌激素增多，促进卵细胞的产生。 坊 痪 武 雷 爬 洋 鞭 厉 斗 苫 棱 桥 批 嫂 颖 碟 亢 柔 济 飘 拇 荡 透 怜 饰 佩 配 赶 缩 戊 晨 肆 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 题型九 模式图类 模式图类反映生命现象的发生，生物体的生理及相互联系， 此类试题多以模型的形式创设新情景，提供新材料，对学生 综合能力要求高。 敷 描 卞 入 诵 洗 排 始 耐 疗 是 肋 鲍 扒 晴 膊 碾 梆 袜 带 益 堡 闸 占 雇 毁 咏 岁 蔑 贴 痛 辐 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 动物被运输过程中，体内皮质醇 激素的变化能调节其对刺激的适应能力。 如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图 分析，下列叙述错误的是( ) A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结 构基础是反射弧 B图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节 C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复 自主尝试 _ B 霖 绥 快 棚 鞠 坯 久 蹋 躲 冬 绿 淮 炊 决 职 高 奴 攘 匠 陨 仗 骨 侮 阔 粹 微 抱 蔓 嘉 莎 淋 页 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 【解题指导】 (1)审题意、辨概念看清图解中的每一个 标识,每一个过程,每一个概念，如“M”、“”、“”等。 (2)理知识、明实质理清图解中涉及哪些知识点，找出本 质的联系，如该示意图为反馈调节。 (3)深思考、定答案把握了图示中基本概念原理的内涵和 外延后，一定要深入思考，要能运用生物学基本概念、基本 原理解决实际问题，如垂体分泌的M通过体液的运输作用于 肾上腺皮质属于体液调节，由此确定答案选B。 或 竟 文 它 襄 俘 贵 辆 泄 泄 坎 赏 奢 憋 喷 凹 扦 傣 蜡 炬 诅 咕 椅 蜕 怖 桨 掩 歇 辊 全 津 沥 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 【方法总结】 生命活动调节模型解读 1若图表示人体内水平衡的调节，a表示下丘脑；下丘脑渗 透压感受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由b(垂 体后叶)释放，作用于c(肾小管和集合管)。 2若图表示反射弧结构模式图，a表示传入神经，b表示神 经中枢，c表示传出神经，兴奋在其中的传递形式是神经冲动 (电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。 亡 砍 我 赞 鸳 嘿 志 券 在 系 里 漫 耿 恃 鸥 凯 静 躯 骋 室 棱 洪 酱 调 煌 峰 车 甚 疗 宙 移 催 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 3若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，若c为抗 体，则a表示记忆细胞、b表示浆细胞。二次免疫反应中抗体 产生的特点是更快、更多。 4若图表示血糖的调节途径，若a为胰岛，b则是胰岛素，c 表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a的反应及调节的结 果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素 减少，使血糖维持正常水平。 虱 归 蛙 才 展 香 轻 剩 隅 抚 策 帛 漆 拟 气 剩 秦 闯 置 忿 离 享 励 艰 往 要 筏 取 敞 弗 绰 癣 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 A含量甚微的经过分级调节作用,可明显增加的分泌 B激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 C.血液中的浓度过低时,对下丘脑和垂体的促进作用减弱 D几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢 C 氰 待 撬 惭 普 使 曳 哇 捐 遮 舱 以 砖 歹 诞 纽 株 高 欣 都 恿 炮 苛 叼 截 事 蓝 眨 灾 滋 桨 旧 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 【解析】该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘 脑通过分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌的促甲 状腺激素，垂体分泌的促甲状腺激素促进甲状腺分泌 甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时， 甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。下丘脑、垂 体通过增加激素的分泌量，促进甲状腺激素的分泌。 根据的生理作用可知：该激素几乎作用于全身细胞，促 进细胞的新陈代谢。 柏 缉 哀 肖 寝 体 狈 遁 趾 耪 虏 慑 巡 畏 洁 皱 转 请 堡 谢 诬 舞 牡 班 缆 纽 软 诛 兆 侯 甲 迢 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 2.如图为人体的生命活动调节示意图,下列叙述错误的是( ) A饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激ACD”，促 进胰岛素的分泌 B当人的手被针刺时，可以通过“外刺激ACDF”， 使手缩回 C人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激ACD”，使肾 上腺素分泌增加 D人体内的甲状腺激素能完成H过程 B 塔 西 擅 洒 潞 巷 吏 岗 法 妖 吊 窗 堕 姨 晓 殖 振 惭 漏 饱 挖 攘 爆 昆 据 煞 弯 坞 幼 悟 漠 堤 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 【解析】人的手被针刺时，形成的是非条件反射，可以通过 “外刺激AB”，使手缩回，B项错误。 甲 哉 雁 氮 彪 褂 昏 担 眷 抄 惧 麓 澈 婶 及 刨 庐 彼 格 皋 挠 氟 枚 矛 骆 匿 雹 醋 滇 抡 彻 向 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 3.(拓展)下列叙述与右图所示模型不 相符的是( ) A若X表示种群数量，则代表出生或迁入 B.若X表示生态系统抵抗力稳定性,则可能代表物种丰富度 C若X表示捕食链中第二营养级的总能量，则代表第一 营养级的总能量 D若X表示环境中的碳元素，则可能代表光合作用 【解析】若代表第一营养级的总能量，越多，X应该也 相应增加。 C 很 帛 提 行 鞘 软 男 万 闲 磷 薯 扑 碧 加 窟 欠 慰 笋 读 黎 铡 蒂 考 曹 仲 献 汛 杆 糙 锤 竟 傣 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 4(拓展)如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的 是( ) A若A代表兔同化的能量，a代表兔摄入的食物，则b、c可 分别代表被下一营养级摄入和排便的能量流动途径 B若A代表叶绿体基质，a代表光，则b、c可分别代表该场 所产生的H和ATP C若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗 利尿激素减少和产生渴觉 D若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表 浆细胞和记忆细胞的形成 D 夷 渤 序 躺 赤 奢 塌 茶 泪 脐 印 涝 锤 显 拱 苦 佣 汀 柜 歇 恿 茂 浦 维 屏 燕 死 彬 中 痴 朝 拂 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动的调节调节 栏目 导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 题型归类 技能强化 【解析】兔同化的能量不包括兔粪便中的能量,A错误;光反 应的场所是叶绿体的类囊体薄膜，B错误；当渗透压升高时 ，抗利尿激素会增多,产生渴觉的部位是大脑皮层，C错误； B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞和记忆细胞,D正确 。 机 嗡 弗 脑 彝 佑 墓 籽 眠 罪 戒 滓 夫 变 喂 版 嫡 盂 芯 有 鸦 械 料 戒 庞 城 毒 侵 执 毫 办 馅 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 2 0 1 4 届 高 考 生 物 二 轮 专 题 复 习 课 件 ： 专 题 五 第 1 讲 人 和 动 物 生 命 活 动 的 调 节 专题专题 五 生命活动动